特殊教育学校环境文化创建与自闭儿童的视觉体验

伍沼丽

[摘  要：对于特殊教育，要做到要有针对性，针对不同的学生制定不同的理念，在特殊教育学校，特别要注重教学环境的特点，确保无障碍、有康复功能和心理疗愈。本文将基于特殊教育学校的自闭儿童对其所需要的环境文化进行简单的探讨。

关键词：自闭症;特殊学校;兒童;环境文化]

在每一个学校中，学校的环境文化对学生都是有非常深远的影响的。特殊教育学校更要重视和考虑学校的环境和氛围，应充分考虑自闭症儿童的特点和需求，建设相关的校园环境文化，帮助学生有效的恢复健康。相关的校园建设应突出实用化、趣味化、情景化等特点，对自闭症儿童进行多方位的疗愈和治疗，对学生的问题进行多方位的探索和研究，这些也是学校研究的重要的特色和方法。

一、建设温馨校园环境

亲近大自然，是一种有效缓解压力的方式方法。通过学生自己设计园艺，如花果栽培、干花制作，设计盆栽、园林设计等等，参与者在设计的过程中，不断亲近自然、走进自然，也有效的帮助参与者在自身、情绪、社交、精神等多方面的认知获益。这也是一种针对自闭症患者和多动症患者的一种有效治疗方法。

亲近自然，有助于视、听、嗅、触等多种感官有效的恢复。在校园中，铺设不同的材料和板砖都有利于帮助学生进行转换，绿色植物的种植不仅仅能增强学生的视觉感受，也能增强触觉感受，增加一些相关的活动元素，如：树枝、蔬菜、水果等等，也可以种植一些鲜花，如：洋甘菊、薰衣草等等，可以有效减轻学生的焦虑，使学生恢复平静安宁的气氛。根据以上环境需求，可以分成四个板块设计：

（一）艺术庭

建设一个木制的小亭子，亭子栏杆上爬满了藤蔓和牵牛等职务，在盆栽里种植相关应季的美丽花朵，建设小小池塘，养着小鱼，里面开满了荷花，有鸟在里面嬉戏歌唱。这个小亭子的修建，有助于帮助师生陶冶情操，修心养性，感受自然之美，感受艺术之美。

（二）爱之庭

在此处建设一个有疗愈、攀岩等多种功能的地区。在此区放置相关的功能区，为学生设置相关的动物养护区，为学生提供相应的活动区域和养殖区域。为学生提供空间和环境，帮助学生构建舒适、稳定的环境。

（三）雕塑群

根据学校的教学理念和教学构思设置相应的雕塑。不仅能够彰显学校的教育内涵，还能够展示学校的教学核心和理念。传播学校整体的教学思想和教学方式，表达相应的教学意义，展现我校良好的风貌和整体的育人方向。

（四）户外设施

通过一些体育设施和体育器材刺激学生自身的发展，不断增强学生粗大的运动技能还增加一些精细的运动技能，增加学生的体力消耗，增加课外活动和定向活动，帮助学生释放自身压力，也有助于学生健康的恢复。一些篮球运动、排球运动、跷跷板等项目的运动都有助于自闭症儿童的恢复。

二、构建健康教学情形

针对一些自闭症儿童对认知具有直观性和具象性的特点。因此，在进行一些校园文化设计的过程中，要重点突出其实用性你、趣味性和真实性。搭建更加全面、多元、开放的平台，增强师生之间的亲密度、增加师生之间的互动，构建更加舒适的环境。环境影响是当前学生疗愈的一个有效的方法，也是学校的核心关键。通过在校园内、走廊中搭建相关的环境，这有助于学生情绪安抚和不断提升学生的学习效果。曾有研究表明，人在接收信息时，主要来自于视觉，但对于自闭症儿童，其信息的接收存在这一定的问题，反应较慢。导致，自闭症儿童对外部环境认知存在了一些障碍，根据上述的理论要求，可以做相关的主题建设，比如：海洋探秘、森林乐场、外星幻想等等，为学生提供一个舒适安适的空间环境，这样对自闭症儿童也有助于进行感官的训练和恢复。

三、模拟体验

为了帮助学生更好的适应社会的需要和个人的能力，学校应当建设相关的文化场馆——相关快乐乐园，帮助学生建设相关的生存体验馆，提升自闭症儿童的社交能力，减低其自身的社交障碍。

在一些面积较大的场地中，搭建全新的建筑环境和建筑乐园，实现相应的功能模式。建设相关的主题乐园和主题体验馆，在其中展示相应的教学理念和教学模式，充分展示相应得教学内涵。建设相应的体验馆，帮助学生在学校中学习和掌握相关得训练和相关得体验，也是为了以后学生步入社会做出更好得准备。在针对当前得课堂教育环境和教育背景搭建全新得模式和理念。整体得课程教育需要全面贴合相关得学生成长需求和学生自身体征，为学生搭建更好得学习平台，帮助学生全面得发展、全方位得发展，帮助学生体验社会中的各种问题，帮助学生成长。

四、结束语

针对自闭症儿童进行相关的健康教育是一件非常艰巨的任务，他们自身具有敏感，变幻无常等特点，对于外界的环境都时刻影响着自闭症儿童的身心发展。针对这种现象，特殊教育学校要持续关注、关心，尤其是针对相应的学习生活环境要做出相应的文化建设，在考虑学生自身特点的基础上，建设相关环境，帮助学生有效健康成长。

参考文献

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犍为县特殊教育中心  614000