小学语文传统文化教学中有效利用部编教材落实立德树人的实践探索

郑军玉

摘 要：语文学科的本质是人文性与工具性的统一，作为人文性的一面，必须承担起育人的功用，通过学习培养学生健康的品格和积极向上的人格。尤其在小学语文传统文化教学中，有效利用部编教材落实立德树人的实践探索，有着非常重要的现实意义。

关键词：小学语文;传统文化;立德树人

语文是一门基础性的学科，它有较强的人文性特征，在小学语文传统文化教学中有效利用部编教材落实立德树人理念，可以培养学生正确的人生观和世界观，让学生健康成长，这就要求在平常的教学中，老师要随时注意对学生进行中华优秀传统文化的渗透，并且通过知行合一的实践，让学生将所学的知识运用到解决生活问题中去，从而落实新课标所倡导的立德树人的育人目标。新课标明确提出，“现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。语文教育应该而且能够为培养和造就一代新人发挥重要作用。”我国有着五千年的文明历史，在这个漫长的过程中，积淀并形成了许多优秀的传统文化，这些传统文化是中华民族思想的结晶，在新时代背景下，重视传统文化的传承，并渗透立德树人的教育理念，可以有效地提高育人的效果，培养学生正确的人生观和世界观。借助当前部编语文教材中的传统文化，对学生进行熏陶教育，有着积极的作用。

一、借助传统文化进行文化传承教育

文化思想重在传承，尤其对于中华优秀传统文化而言，更需要去继承和发扬，文化只有通过这样的途径才能发扬光大。小学生是祖国的未来，他们肩负着传播中华优秀传统文化的使命，因此，在小学语文教学中要重视传统文化的渗透教育。中华优秀传统文化包括许多杰出的思想，这对于学生的品格塑造有著非常重要的作用，可以有效实现立德树人目标。小学生正处于世界观形成的重要时期，通过优秀的传统文化教育可以引导学生健康成长，形成积极向上的思想境界。在部编语文教材中包含许多优秀的传统文化，重视这个方面的教育，可以让学生明辨是非，陶冶情感。

我国古代的许多启蒙教材《三字经》《千字文》《百家姓》等，有很多符合新时代世界观教育的内容，有利于学生健康发展，其中的真善美是对人格教育的补充和完善。我国从古代就重视美好人格的塑造，即为人们理想中的“完人”：完全、完美之人。古人认为这些“完人”在“德、言、行、功”方面有着杰出的贡献，他们从小谨言慎行、约束自我，他们的思想、品德影响着世代的人们。在小学语文教学中，可以借助这些传统文化对学生形成潜移默化的教育作用，帮助学生树立良好的人生信念。

二、在小学语文课堂教学中进行渗透教育

1.在基本知识教学中进行渗透教育

小学生正处于接受知识的黄金年龄阶段，对他们进行良好的基础知识教育显得非常重要，尤其在小学低年段，识字教学是学习的重要内容，而汉字也是祖国优秀文化的一个方面，其中蕴含丰富的传统文化知识，老师可以在教学中充分发掘这些内容，对学生进行立德树人方面的教育。比如，每一个汉字在不同的语言情境中所表达的含义并不相同，代表了不同的文化含义，以“山”这个汉字为例，它本身就是一个象形字，远看就像一座座连绵起伏的山峰，后来经过演变才变成现在这个字形，它的含义随着语境的变化而不同，老师可借此发掘其中的文化内涵，培养学生不畏艰难的精神。

2.在诗词教学中进行渗透教育

古典诗词是传统文化中的瑰宝，一些经典诗词语言精练，意境优美，内蕴非常丰富，这其中包含很丰富的传统文化方面的内容，在教学中，可充分探究其中的内蕴，让学生接受情感、意志方面的熏陶，培养他们坚强的毅力。重视诗词中的传统文化的育人功用，一方面让语文课堂变得生动有趣，更具魅力，另一方面也可以激发学生的联想和想象力，借助古诗中优美的意境和诗人所表达出的高洁志趣，丰富学生良好的精神世界，从而很好地将传统文化与立德树人的理念融合到一起。

三、在小学语文课外活动中进行渗透教育

1.拓展课外阅读，渗透立德树人理念

生活才是大语文，尤其对于课外阅读而言，更是开阔学生视野、促进学生思想意识形成的重要途径，小学生正处于世界观、人生观形成的时期，对课外阅读的渴求心理比较强，因此，作为老师要做好引导，给学生推荐适合阅读的文章或书目，培养其情趣，让学生通过阅读能有所收获。尤其当前信息比较自由，学生接触的内容比较复杂，这就需要老师做好筛选，让学生通过阅读提高自身的精神境界。

2.在实践活动中，渗透立德树人理念

小学生由于年龄方面的原因，他们对外界的事物充满了好奇，而且比较活泼好动，在小学语文传统文化教学中，老师可抓住学生的这种心理，开展一些传统文化认知方面的实践活动，让学生通过活动提高思想认识，增加社会阅历，丰富他们的人生，从而实现立德树人的教育目标。

总之，目前小学语文普遍采用了部编教材，这其中包含非常多的传统文化方面的内容，老师一定要立足新课标理念，借助这些传统文化对学生进行立德树人方面的渗透教育，让学生形成正确的人生观，帮助学生健康成长。

参考文献：

[1]黄晓梅.小学语文教学中传统文化的渗透 [J].课程教育研究，2015（35）.

[2]陈瑞珍.探析怎样在小学语文教学中渗透传统文化[J]. 快乐阅读，2015（18）.

[3]智婷婷.新课改背景下小学语文古诗词教学策略分析[J].西部素质教育，2017（10）.

[4]王敬.小学语文古诗词教学中存在的问题及原因分析[J].中国校外教育，2017（19）.

注：本文系兰州市教育科学“十三五”2019年度规划课题“润物无声——小学语文传统文化教学中有效运用部编教材落实立德树人的策略研究”（课题立项号：LZ[2019]GH056）的研究成果。