小小社团我做主，阳光体育最时尚

摘 要：为充分调动和激发中队集体活力，增强少先队员光荣感，中队普遍性、创造性地开展“红领巾小健将”活动，队员们开发多种“红领巾体育小社团”，如“皇马足球队”“飓风篮球队”“功夫跆拳道”“炫舞啦啦操”“开心跳大绳”等社团，队员人人积极参与，自主开展少先队活动。

关键词：少先队;体育;小社团

少先队改革方案中提到要充分发挥少先队的组织作用，以少先队中、小队和雏鹰假日小队、红领巾小社团等形式，组织全体少先队员积极开展群众性少先队集体活动。发动每一位队员主动融入队集体，履行队员义务，发挥自己所长，活跃集体活动，共享快乐生活。为充分调动和激发中队集体活力，增强少先队员光荣感，中队普遍性、创造性地开展“红领巾小健将”活动，希望在校园里能够看到孩子们矫健的身影、强健的体魄，阳光体育运动。

四年的校园体育活动，使得队员对体育运动很感兴趣，全体队员根据自身兴趣爱好，自发组建了多种红领巾体育小社团，自主开展体育活动，如“皇马足球队”“飓风篮球队”“功夫跆拳道”“炫舞啦啦操”“开心跳大绳”等社团，开展生动活泼的红领巾社团活动。在活动中，少先队小骨干发挥带头作用，队员人人积极参与，自主开展少先队活动。同时利用雏鹰争章活动，使得活动有据可依、有章可循，提高队员的积极性，努力创建属于自己的活力动感中队。

一、足球社团，我最火

为丰富队员生活，增强队员体质，促进队员全面发展，学校深入开展“阳光体育”活动，本次活动的主题是“强体魄，我与梦想同行”。全体队员了解了这次的活动内容之后，对其中的一个活动“校园足球”特别有兴趣。其实在我们的身边，有许多隐形的足球小健将，他们组建了一支队伍——“皇马足球队”，他们经常参加比赛，并为集体赢得荣誉，荣誉的背后凝聚着足球小健将们平日里的刻苦训练，顽强拼搏，而这一切其他队员都看在眼里，学在心里，增强了少先队员的集体荣誉感。当队员得知学校将进行“校园足球嘉年华”活动时，大家都很感兴趣，经过各小队长的商量、组织和策划后，队员们就开始活动起来。队员们利用小队活动学习足球知识、观看足球比赛、了解足球规则、组建足球啦啦队、参与足球游戏项目、参加足球比赛争“金靴章”，丰富活泼的足球活动大大增强了队员们的参与热情。在啦啦队员的加油助威下，“皇马足球队”不负所望，取得校园足球赛冠军。

二、体育社团，我创建

在“皇马足球队”的影响下，其他体育运动也越来越受到大家的喜爱，队员不断开发“红领巾体育小社团”，逐渐形成特色品牌活動。队员们根据不同的兴趣爱好自发组建形式丰富的体育小社团，如“飓风篮球队”“功夫跆拳道”“炫舞啦啦操”等社团。“十岁生日”活动对于队员们来说是非常盛大、有纪念意义的活动，家长辅导员们群策群力，所有的“体育小社团”在课后自主彩排、团结合作、互帮互助，不让一位队员掉队，他们用生动活泼的节目为中队集体书写难忘的篇章，获得了家校的一致好评。最近，队员们又组建了“开心跳大绳”社团，由于传统的阳光体育跳绳多为单独跳绳，四年级队员觉得这样跳绳太简单，参与的积极性并不高，因此在体育委员的倡议下，组建“开心跳大绳”社团，创新跳绳运动。起初有很多队员不敢跳，也踩不准跳入大绳的节奏，但是在跳绳小健将的示范和帮助下，队员们逐渐找到方法，乐于跳大绳。与此同时，中队辅导员也参与“开心跳大绳”社团，和队员们一起运动，大大激发了队员们跳绳的积极性。

三、社团活动，我做主

队员们在集体运动中获得了很多收获，也感受到运动的快乐，但也出现了不少问题。问题一，许多队员对运功项目不太了解，没有做运动热身和准备。问题二，很多社团在完成组织活动中遇到了协调时间的麻烦，队员们无法聚集到一起。问题三，有的队员觉得运动完太累，无法坚持下去。针对问题，队员们再一次进行了活动探讨，利用同伴合作互助、辅导员的资源，找到了解决方法。队员们自主查阅电脑获得了很多关于运动项目的知识，并请教体育辅导员，学习热身运动。同时以集体为中心，根据集体的时间，尽量调整自己的时间安排，做一名互相体谅、善于合作的队员。在活动中，还发挥少先队小骨干的带头作用，推选出社团队长，建立微信群，设计LOGO，制定口号，设计丰富的体育游戏，调整队员运动量，减轻队员的运动负担，提高队员的参与热情。通过活动，队员们的集体意识、互助合作意识以及解决问题的能力得到了锻炼与提高。在活动体验中，队员人人参与、积极参与，充分发挥了少先队员的自主、自强精神，其集体主义意识和小主人意识都得到增强。全体队员纷纷积极参与各项体育活动，增强体质，磨炼意志，锻炼少先队员体魄的同时促进了更健康的中队体育文化的产生。

通过开展“红领巾小健将”活动，使队员在运动、参与、合作、分享的过程中感受校园生活的美好，体会在运动中竞技的乐趣，在运动中培养队员的拼搏精神，提高队员的身体素质，促进队员全面健康发展。同时在活动的过程中，队员们邀请家长志愿者担当摄影、摄像师，将活动的照片、视频、作品等进行记录，留下幸福成长的足迹。“小健将”们在激情的运动中追逐梦想，勇敢挑战、顽强拼搏的精神激励着队员们继续前进。通过开展“红领巾小健将”活动，培养队员的持久力和毅力，使少先队员充满活力，感到更大的光荣与自豪。

参考文献：

刘静.培养小学生集体意识的实践研究：基于特色活动视角[D].天津：天津师范大学，2018.

作者简介：丁月（1991—），汉族，硕士研究生，二级，研究方向：基础教育。