小学体育教学中创新思维的灵活运用

马强

摘 要：随着时代的发展和社会的进步，我国的教育体制也在不断地深化改革，新时代背景下，我国开始推行素质教育，国家开始注重培养学生的德、智、体、美、劳全面发展，新课改背景下，对小学体育教学提出了新的要求与挑战。在小学体育教学过程中，教师应该积极的探索与创新，采用多元化的教学模式，积极引领学生进行适当的体育锻炼，只能有效地培养学生良好的身体素质，也能极大地促进教学效率的提升，对我国素质教育理念的应用也有着深远的影响。基于此，首先分析了小学体育教学的现状，接下来从两个方面分析了小学体育教学中创新思维灵活运用策略，以此来供相关人士参考。

关键词：小学体育;创新思维;运用;策略

在我国科技与经济飞速发展的背景下，人们的生活水平也在逐渐提升，人们对生活质量的要求也越来越高，因此，在新时代背景下，人们越来越重视小学体育，更加注重学生的身体健康发展，在新时期小学体育教学过程中，教师应该积极地进行教学方式的探索与创新，根据学生的兴趣爱好，采用多元化的教学模式，以学生为中心，极大地激发学生的学习兴趣和学习积极性，为学生的进一步学习与发展奠定良好的基础，对我国小学体育教学效率的提升也有着深远的意义。

一、小学体育教学的现状

在新课改之前，传统的体育教学基本上都是教师带着学生进行简单的体能训练，并没有注重学生的兴趣发展。单一的教学模式使学生逐渐失去了对体育教学的兴趣与积极性，造成了教师灌输什么思想，学生就只会什么概念的问题。同时，在传统的教学模式背景下，小学体育教学过程中，教师对学生提出了严格的要求，甚至对学生进行严厉的批评和体罚，极大地打击了学生的学习积极性，这样一来，不仅不能调动学生的积极性，同时还不利于学生自身的综合发展。体育教师只有改变传统的教学模式，根据新课改的要求，逐步实现教学方式的多元化。在小学体育教学过程中，教师应该积极地对教学方式进行探索与创新，把握学生的兴趣与爱好，制定合理的教学计划，充分调动学生的学习兴趣和积极性，在小学体育教学过程中，努力培养学生的各项基本素质，为学生进一步学习与发展奠定良好的基础，对小学体育教学效率的提升也有着深远的意义[1]。

二、小学体育教学中创新思维灵活运用策略

1.努力提升教师的专业知识与技能

在传统的教学模式背景下，教师只是在小学体育教学过程

中对学生进行基本的理论传授和相关动作教学，同时教师未能注重学生的动作是否规范，教师未能树立正确的体育教学观念，只是进行简单的体育教学，没有在体育教学过程中培养学生的各项基本素质，也未能发挥小学体育教学对学生进一步学习发展奠定基础的重要意义，既浪费了学生的时间，也严重降低了小学体育教学的效率。因此，在新课改要求的背景下，教师应该努力提升自身的专业知识和相关技能，不断地培养自身的综合能力，充分发挥教师在小学体育教学过程中的主导作用，教师可以通过各种方式来提升自身的专业技能与理论知识，比如教师可以参加专业的培训或者各种体育教研活动，在教研活动中不断吸取其他教师优秀的教学经验与教学方式，并進行合理的转化，从而制定自身的教学模式，可为小学体育教学奠定良好的基础，也能极大地提升小学体育教学的效率[2]。

2.提高学生兴趣发展的倾向性

在小学体育教学过程中合理地运用体育游戏虽然可以调动学生的积极性，但是每个学生都有各自的兴趣爱好。这样一来，集体的课程就会出现部分学生不感兴趣的问题。因此，教师就应该全面关注每位学生的喜好，从而制定出针对性的措施，这样就可以定向培养学生的兴趣倾向。比如教师在小学体育课堂上可以同时开设多种体育游戏，例如武术、足球、篮球等，这样就可以让大多数的学生都能按照自己的兴趣去选择自己喜欢的体育游戏。这样一来，学生就可以在无形中深化自己兴趣的倾向性，同时能够有效地提高学生的积极性，让学生能真切地感受到游戏的快乐，学生还能比较轻松地建立所学东西的架构，从而加深本身兴趣的倾向性。因此，在小学体育教学中加入体育游戏这一元素，不仅能大大提升学生的学习能力，还能使学生自身兴趣的倾向性得到充分的发展，为学生的进一步学习发展奠定了良好的基础，对创新角度下小学体育教学效率的提升也有着深远的意义。

三、结语

随着我国教育体制的不断深化改革，传统的小学体育教学模式已经无法满足新时代的要求，因此教师应该积极地转变传统的教学思维，努力进行教学方式的探索与创新。同时，教师还应该充分尊重每一位学生的发展规律，合理地对待学生个体之间的差

异，并对其做出正确的引导和教育，为学生的全面发展奠定良好的基础，对提升小学体育的教学效率也有着深远的意义。

参考文献：

[1]李清明.浅析小学体育教学中创新思维的灵活应用[J].新课程，2019（3）：201.

[2]王誉润.简析小学体育教学中创新思维灵活运用[J].读天下（综合），2020（5）：187.