中职幼师专业键盘课存在的问题及解决对策

李菁玉

（内蒙古自治区满洲里市中等职业技术学校,内蒙古自治区满洲里市 021400）

中职幼师专业教学主要面向学前教育领域培养人才，以幼儿教师队伍的优化为基本目的，它不但要把在丰富的理论知识传授给学生，还要让学生掌握充足的专业技能。在中职幼师专业教学过程中，键盘课程必不可少，可以说是该专业学生必须掌握的一门技能课，其在很大程度上关系着学生毕业后的业务能力。当今社会，人才竞争日益激烈，只有能力较强者，才能成为行业的佼佼者，否则会被行业直接淘汰，幼儿园也是如此，其对优秀幼教人才的选拔也是百里挑一，所以中职幼师专业学生的键盘课程决不可忽视。为此，本文着重探究中职幼师专业键盘课存在的问题及解决对策，以便为中职幼师专业教师提供行之有效的建议，使其为我国的幼儿园教育事业培养高质量的幼师队伍。

一、键盘课在中职幼师专业教育中的地位

儿童是祖国的花朵，只有在从小培养好儿童的各方面素养，才能使其茁壮成长。作为儿童成长的摇篮和启蒙地，幼儿园虽然处于最基础教育阶段，看似不够高大，但却担当着其他教育阶段所无法企及的任务，其贡献对社会人才培养的贡献更是无法估量的。与此同时，伴随着我国学前教育事业的蓬勃发展，幼教群体备受关注，越来越多的学生希望从事幼教事业，以至于社会上涌现出了更多的幼教毕业生，但是许多幼儿园依然缺乏能够担任关键职位的幼教。如今，人们的生活条件日益好转，家长都希望孩子们了解琴、棋、书、画，幼儿园也非常注重这些方面的内容传授，尤其是钢琴教学是幼儿学习音乐的必备乐器，而钢琴也属于一种“键盘乐器”。为了满足幼儿的这种学习需求，幼儿教师必须做好这方面的准备工作，尤其是中职幼师专业学生一定要学好键盘课程。进一步讲，键盘乐器的种类较多，但最基本的乐器包括三种，即钢琴、手风琴、电子琴等，其键盘以钢琴键盘及音高为标准，它是幼师专业音乐教学的最基础课程，应当成为中职幼师专业教育的突出课程，即|“键盘课”在中职幼师专业教育中的地位举足轻重。

二、中职幼师专业键盘课存在的问题

1.学生的键盘学习兴趣不足

从目前来看，中职幼教师专业键盘课开展得不够顺利，一个主要问题在于学生的键盘学习兴趣不足，难以形成自主学习的格局。例如：在许多中职幼师专业教学中，最受学生欢迎的课程是舞蹈和声乐，而对键盘课很少有人感兴趣，这一切也与该课程的难度有关。不难发现，绝大多数中职幼师专业学生只喜欢“唱”“跳”，却不喜欢“弹”，直接表明了其动手操作水平偏低。当然，一旦学生不喜欢“弹”，自然会对“键盘课”产生抵触态度，坐在教室里也是“人在曹营，心在汉”，几乎就是应付这门课而已，无法很好地掌握键盘课的知识要点和操作技能。同时，不但学生不喜欢这门课程，而且教师留给学生的训练时间也十分少，以至于学生的键盘训练次数远远不足，最终导致其键盘操作功底偏弱。

2.键盘课教材选择不够科学

在许多中职学校，幼师专业键盘课教材都是随意选择，只要与该课程有关即可，几乎没有考虑到该课程教材是否有利于提升学生的键盘操作技能和专业素养。在这种情况下，必然部分学生对键盘课教材的内容不感兴趣，不愿意上这门课，觉得没有什么意思，很难提升键盘课程的质量。一般情况下，多数中职幼师专业教师安排教学内容都比较简单，只是根据键盘课教材的内容进行参考，也没有多大的变动，更别提渗入个人的主观性内容和教学重点，就算有的键盘课教材内容不适合学生，也一样被挪到课堂上来，结果起不到任何作用。有的中职学校会从市面上直接购买与键盘乐器相关的教材，但是这些教材都没办法与幼师专业键盘课程联系在一起，一旦强行将其应用于幼师专业的键盘课教学之中，则会影响教学效果。

3.键盘课教学设施相对缺乏

对于键盘课教学而言，它涉及乐器、桌子、教室、音响、电子钢琴等，一旦这些东西不具备，就会影响这门课程的顺利开展，也不能让学生更好地学习键盘课。实际上，当前大部分中职学校的幼儿专业键盘课教学的设施也相对缺乏，比如：有的中职学校没有专门的键盘教室，也有的学校没有专业的键盘教学设备，甚至有的学校不能保证一人一架电子数码钢琴，不利于学生在有限的时间里完成弹奏练习。不仅如此，有的中职学校只有一架钢琴，往往只是由代课教师偶尔使用一下，大多数时间都被闲置在一旁，这就使得学生几乎没有乐器进地练习，再加上兴趣不足，基本上难以全身心地投入到键盘课课堂活动之中。如此一来，课堂效率不高，学生也是混一节课，其键盘操作能力始终处于停滞不前的状态。

4.键盘课程的设置不太合理

键盘课属于音乐领域的课程之一，不是独立存在的，而是要与其他课程进行紧密联系，这就表明其在课程设置方面要注重融入相关的知识。大体上讲，在键盘乐器的学习过程中，它需要很多方面的知识进行辅助：一是乐理知识，以此让学生理解乐谱；二是视唱练耳知识，以此让学生领域不同音符的变化；三是舞蹈知识，以此锻炼学生的节奏把握和肢体协调能力；四是音乐美学知识，以此让学生获得更加丰富的情感体验。然而，当前许多中职学校的幼师专业键盘课程的设置并没有体现这样的内容，尤其是课程设置的先后顺序出现“脱节”现象，比如：多数中职学校在一年级就开设了所有音乐类课程，而学生对乐理知识一窍不通，读五线谱更是难上加难。可见，中职幼师专业键盘课程开设过早，给学生带来了沉重的学习负担，这样的键盘课程设置不太合理。

三、优化中职幼师专业键盘课程教学的对策

1.适量增加趣味性的内容

众所周知，兴趣是最好的老师，只有对一件事情感兴趣，人们才能把它做得尽善尽美。在乐器学习方面，更需要兴趣的支撑，否则学生会因枯燥无味而自暴自弃，自己学不好，也会影响其他同学的听课效果。所以，优化中职幼师专业键盘课程教学，首先要在教学内容中适量地增加趣味性的内容，以便吸引学生的注意力，让学生感受到这门课程的精彩性，以极大的热情投入课堂活动。作为现代学生，从小就受到流行音乐的熏陶，基本上都流行音乐都充满了很大兴趣，这就表明中职幼师专业教师可以在键盘课程教学中渗入一些正能量较强的流行音乐，既能对学生起到教化作用，又能培养学生对键盘课的兴趣，一箭双雕。

2.改进键盘课堂教学设施

优化中职幼师专业键盘课程教学，学校应当为学生提供必备的教学设施，只有设施齐全，学生才能充分地学习键盘课。首先，学校需要从师生的数量出发，科学地提供足够的数码钢琴教室，保证教到够用。其次，学校要在每一个钢琴教室内布置完善的黑板，以及先进的多媒体设施，同时还要提供多台数码钢琴，保证所有学生都能在课堂上拥有一台钢琴进行练习，以及讲台上也要准备一个专用琴为教师所备。再次，为了保证键盘课的设施始终处理正常使用状态，学校还要安排专业维修人员进行定期检修，一旦发现问题，及时予以维修。最后，为了约束学生爱护教学设备，学校还要制定严格的数码钢琴教室管理规定，以便形成良好的爱护钢琴设施的氛围。

3.开发键盘课程特色教材

不管是学习理论知识，还是参与实践活动，都要以教材为基础，教材在任何时候都是学生的“好朋友”。幼师专业面向学前教育培养人才，儿童是最终受益的对象，但也是缺乏自主学习的群体，需要幼教的科学引导，方可取得成功。中职幼师专业键盘课的优化，必须有效开发键盘课特色教材，可以发展这方面的校本教材，应以国家标准教材为基础，以便对中职幼师专业键盘教学起促进作用。与此同时，在开发中职幼师专业键盘课程特色教材时，不能随意开发，而要严格根据幼师专业的特点，并以中职学校的实际师资能力和学生水平为中心，一切从实际出发，最大限度地突出地方特色，源源不断地开发出创新性强的校本教材。

4.科学设置键盘课程内容

为了让键盘课教学更富有魅力，必须科学设置中职幼师专业键盘课程内容，以便让学生更加有效地学习这门课程。一方面中职幼师专业键盘课要把识谱、音准等内容设置完善，以及基础的乐理知识也不可少，还有视唱练耳课、弹、跳、唱、键盘、舞蹈、声乐等专业技能一样都不能落下。另一方面，中职幼师专业键盘课还要开设诸如音乐鉴赏、中西方音乐史、音乐美学等音乐欣赏课和音乐理论课，让学生在潜移默中更好地感知音乐。不管怎么讲，只有如此，学生才会在日常的键盘课学习中获得良好的审美能力，同时也能级充分展开个人的想象力进行充分联想，不断增强自己的音乐素养和幼教业务技能。

四、结语

总之，任何课程都不能只注重理论的传授，也不能只注重实践的演练，而要将理论与实践进行紧密结合，才能形成系统的教学体系。在中职幼师专业教学中，理论知识较多，内容丰富，形式多样，但该专业学生最终要将这些知识转化为实践，才能发挥理论知识的功效，而键盘技能课则在很大程度上承担着幼师专业实践活动的重任。实际上，随着社会对优秀人才的越来越重视，幼儿园的幼师录用更加注重其动作操作水平，甚至将“键盘操作”视为幼教师能否被录取的第一技能。正因为如此，提升中职幼师专业键盘课教学水平已显得刻不容缓，不管是中职幼师专业教师，还是学生，都要从思想上重视起来，尤其是教师要采用科学的授课方法，不断解决键盘课存在的问题，帮助该专业学生更好地掌握键盘技能。