“圈层化”与少数民族大学生思想政治教育

马少飞 李梁 巴桑次仁

摘   要： 当前，我国经济发展速度加快，人民群众的思想特征出现了一定的变化，对少数民族大學生进行思想政治教育的重要性凸显。由于圈层化的模式问题，当前少数民族大学生群体处于向心分级的状态，为思想政治教育活动的开展，提出了新的课题。需要站在圈层化视域的角度深入分析，明确对少数民族大学生进行思想政治教育的方法，尽可能强化整体引导效果，使团体能够在未来发展流程中逐渐融合圈层，达到良好的认知效果，共同面对未来。本文分析圈层化的表现特征，研究相关视域下少数民族大学生进行思想政治教育存在的问题，阐明相关路径，以供参考。

关键词： 圈层化视域   少数民族   思想政治

一、引言

大学阶段，属于思想教育的重要时期。当前少数民族大学生群体，存在圈层化视域的问题，使思想政治引导工作的开展效果，受到一定程度的影响。在信息技术不断发展的背景下，少数民族大学生的交际广泛度有所下降，整体圈层密闭效果有所强化。在这种背景下，如果大学不采取对应的措施，就有可能导致偏差信息的传递。需要针对少数民族大学生群体的圈层化问题，采取有效的措施，解决问题，达到良好的思想政治教育效果。

二、圈层化表现特征

（一）信息封闭化特征。

圈层化属于一种封闭表现形式，体现在大学团体交往流程中即为信息流通不畅、整体视角局限。随着信息技术应用的逐渐发展，当前大学生获取相关内容的手段逐渐多样化。按照正常发展流程，信息的流通应当逐渐转变为透明化状态。然而，当前信息传递平台普遍处于封闭模式下，这种多元化特性导致整体圈层进一步封闭，削弱信息交流的通畅性，导致偏差内容快速传播，无法有效控制[1]（67）。

（二）认知同质化特征。

当前，少数民族大学生群体的思想政治教育存在同质化较强的问题。由于世界观与人生观的形成阶段较早，因此大学生往往已经形成了固定的思维模式，不易接受新体系的引导。在这种情况下，如果思想政治教育仍然处于单一化的模式，就会削弱学生认知体系的多元性。

（三）社交层级化特征

由于少数民族大学生群体的社交范围相对较窄，因此可能会在相关因素的影响下进一步层级化，不易达到良好的团体合作效果。在这种社交群体模式下，学生往往难以有效追求相关内容，容易导致资源与社交话语权趋于集中，进一步加重分层问题。

三、圈层化视域下一些少数民族大学生思想政治教育存在的问题

（一）强弱社交关系融入存在问题。

当前，在圈层化视域的观察下，能够发现一些少数民族大学生思想政治引导存在社交摇摆问题。社交关系分为强关系与弱关系，强关系类型主要指个体之间存在的亲密连接，这种连接能够通过交流、共享、合作等形式进一步强化，最终反哺团体合作性[2]（91-97）。弱连接是关系较为松散的形式之一，主要通过摇摆的形式达到交流效果，相对于强连接的社交质量较差。在少数民族大学生团体思想类别内部，个体的倾向主要通过强连接进行影响，群体弱连接的发展速度相对较慢。在这种情况下，如果思想政治未能很好地融入强连接关系，就会导致整体引导效果不佳。

（二）沉默螺旋问题。

在少数民族大学生群体中，存在一种“沉默螺旋”的现象，有可能导致群体在遇到相关问题时，出现阵营分割的不良状态。由于阵营存在少数与多数两种，个体通常倾向于跟随数量规模较大的派别，因此团体如果存在偏差认知现象，这一派别又属于规模较大的类型，就会导致学生的认知体系出现偏差，不利于思想政治的进一步融入。这种现象本质为强者恒强、弱者恒弱的表现形式，因此称之为“沉默螺旋”。如果少数认知团体无法找到对应的策略进行发声，就会削弱群体的认知多元性，导致不良信息快速传递，难以得到有效的引导与控制。

（三）文化终端现象。

在圈层化的视域下，少数民族大学生群体还存在文化中断的问题。这一问题表现在学生的认同体系中，主要由家庭因素、民族因素、习惯因素组成。当差异化身份的学生在对应的文化区域内共同生活与学习时，如果没有采取正确的引导促使，就有可能导致文化中断现象发生。通常情况下，思想政治引导体系针对学生的教育要求，与学科规律具有同质化特征。然而，如果采用这种方式对少数民族大学生进行引导，就有可能出现文化交流上的问题[3]（61-65）。

（四）极端信息扩散问题。

在信息技术发展逐渐成熟的背景下，由于大学生群体接受内容的渠道迅速扩张，因此可能出现网络意见蔓延的问题。在这种情况下，思想政治引导的工作重要性便成为首要关注目标。如果相关工作没有正常展开，针对网络极端意见没有采取措施进行过滤，就有可能加大思想教育的难度。

四、解决少数民族大学生思想政治教育有关问题的路径

（一）采取融入措施，有效提高整体圈层话语权。

为了解决少数民族大学生思想政治教育的有关问题，大学应当采取有效的社交关系融入措施，通过积极融入圈内的方式，有效塑造对应的思想引导形象，让少数派群体能够获得意见领袖，增强教学有效性。在这一过程中，相关人员需要认识到强弱连接关系的重要性，并通过理清基础流程，加强对话平等性的方法，进一步提高整体关系的强度，使圈层能够得到遏制，有效降低问题意见的扩散速度。虽然圈层化问题在一定程度上干扰了思想政治的有效性，但大学教师在主体地位上仍然占有引导优势。因此，通过采取适当的社交途径建设策略，可以显著强化关系话语权，使圈层问题得到有效解决，实现建设目标。此外，相关人员在参与这一活动时，应当通过柔和交流的方式，提升整体思想政治教育的有效性，为后续的活动发展打下坚实基础[4]（56-58）。

（二）加强认同感培养措施，促进圈层交流开放化。

圈层交往流程对整体归属需求的标准较为严格，在这种情况下，如果能够使少数民族大学生实现自我实现的目标，便能够有效提高圈层话题性，进一步优化沟通体系，实现良好的引导目标。当前，网络信息技术发展速度逐渐加快，少数民族大学生群体获取信息的途径得到了扩展。如果思想政治教育人员没有考虑到这一问题，就会导致整体引导效果受到削弱，难以发挥对应的思想教育功能。因此，需要加强对话题节点的探索，通过多样化的策略，应用新媒体形式，加强与少数民族大学生群体的互动，实现圈层融入的目标。还应当采取认同圈层的策略，使少数民族大学生群体能够快速融入讨论内容中，有效强化思想引导的效果，进一步贴合校园民族特性，提高学习质量。在这一过程中，相关人员需要尊重学生，使他们能够达到圈层认同的标准，有效结合思想政治引导的内容，实现教育发展目标。通过这种方式，可以显著强化情感共鸣效果，使少数民族大学生群体能够得到思想引导[5]（15-16）。

（三）利用嵌入策略，实现良好的监管与思想引导目标。

在应用思想政治教育措施的过程中，相关人员还需要加强嵌入策略，使少数民族学生能够融入大家庭，进一步强化教育可靠性。在这一过程中，相关人员需要通过促进圈层交互影响的方式，使整体思想格局能够与政治引导目标相结合，有效把控意识形态工作的重点，获得主动权。通过这种方式，削弱不良信息在少数民族大学生群体之间的传递效果，进一步提高思想引导质量，为后续发展与建设打下坚实基础。

（四）完善加强建构措施，使思想政治贴合生活氛圍。

在圈层化视域下，少数民族大学生的内在交往具有一定的层次性。如果没有针对这种层次问题采取对应策略，就不易实现最佳引导目标。因此，为了强化整体思想政治的效果，需要针对少数民族的文化环境安排对应的策略，全面落实人才培养政策，为后续的圈层重建打下坚实的基础。还应当利用生活化氛围创设方案，为少数民族大学生提供师生互动机会，使他们能够有效融入民族文化，进一步强化整体思想引导效果。思想政治相关人员，还可以利用拓展途径的方式，有效调节生活氛围，使学生能够在不断学习与探索的过程中，融入校园内部，实现发展目标。通过采取这些方式，进一步强化思想政治的教育效果，为少数民族大学生的未来良好发展打下坚实基础[6]（80-81）。

五、结语

在圈层化的视域下，针对少数民族大学生群体思想政治教育工作存在的相关问题，通过深入结合圈层化特质，分析问题的基础根源，有利于强化后续措施开展效果，进一步提高基础思想引导质量，使少数民族大学生能够在未来学习和工作中，更好地融入社会氛围，实现人才培育目标。

参考文献：

[1]张元.圈层化视域下的高校网络思想政治教育研究[J].山西青年，2019（003）.

[2]施锋锋，赵建明.圈层视域下基于社交媒体的大学生育人共同体建构[J].继续教育研究，2018（001）.

[3]仝泽民.“圈层化”视域下高校网络思想政治教育对策[J].高校辅导员，2018（003）.

[4]吴晓利.“圈层化”背景下大学生思想政治教育困境与对策分析[J].高校辅导员，2017（006）.

[5]卢俊颖.“圈层化”背景下高职院校学生网络思想政治教育路径研究[J].区域治理，2018（051）.

[6]董政斌.“圈层化”视域下高职院校网络思想政治教育的困境与对策研究[J].智库时代，2019（051）.

课题基金：

1.西藏农牧学院青年研究基金项目：西藏大学生思想政治教育个性化培养模式研究（课题编号：NYQNKY2020-04）。

2.西藏农牧学院学生工作研究基金项目：西藏农科大学生党员影响力现状研究及对策（课题编号：XSGZYJJJ-06）。

3.西藏农牧学院学生工作研究基金项目：新形势下西藏农牧学院班主任、辅导员、学业导师协同育人模式探究（课题编号：XSGZYJJJ-02）。

通讯作者：李   梁