新课改下的小学体育田径训练开展措施分析

尤丽云

【摘 要】 传统教学领域下，我国小学体育学科并未受到学校的充分重视，大部分家长也并不重视这一学科对学生起到的重要作用，只是一味地关注学生的文化课成绩。学生通过体育训练提高自己的身体素质，尤其是田径训练，它需要学生有一定的耐力和爆发力，也考验学生的意志力。学生通过田径训练对体育运动能够形成一个正确的认识，慢慢地形成终身运动的观念，能够健康生活。

【关键词】 新课改  小学体育  田径训练  措施

随着我国教育事业的不断发展和深入改革，对人才培养越来越重视学生的全面发展。在传统的教学观念当中，一提起田径，学生的第一反应总是痛苦的、疲惫的，正是由于这种单一的教学方式使得学生的心中形成惯性思维，甚至是抵触情绪。因此，教师要使用别样的教学方式，增加田径教学的趣味性，改变学生的这种想法。处于小学阶段学生天性爱玩，若是小学田径教育能够针对这一特性做出相应的改变，就能够获得良好的效果。

一、具备专业素质，引导正确体育训练观念

体育教学在新课程改革里占据着非常重要的地位，学校，老师，家长，学生都应该对体育训练加强重视。但现实中一部分家长认为学生只需要把文化课成绩提高起来，关注文化课就可以了，而不用进行相关的体育训练，这种思想也影响了很多学生，所以在新课改下体育教学的开展就受到了很大的阻碍，没有得到充分的重视。针对这个问题教师应该要明确体育教学的重要意义，明确体育的价值和功能，与学生和家长要进行及时的交流沟通，让他们认识到体育训练的积极作用。学校也可以定期开展一些交流会，帮助老师家长进行沟通互动。其次，老师要加强个人专业素质的提高。小学生由于年龄比较小，对一些事物的判断还需要依靠他人的帮助，老师作为引导者和帮助者就必须要确保自身的专业水平是达到较高水平，能够对学生进行正确的体育训练观念引导。

二、坚持以生为本，尊重学生身心发展规律

新课改下强调学生的主体地位，坚持以生为本。有些老师仍抱着传统的教学观念，认为自己才是课堂上的主体，而学生只需要听自己讲解即可，这种教学方法难以激发学生参与体育活动的积极性，导致田径训练教学的效果不高。老师应该积极地吸收先进的教学观念，坚持以生为本，在课堂上要重视学生的主体地位，提供学生参与讨论交流的时间和空间，并且要积极地听取学生对于课堂教学的一些意见，对他们的意见给予及时的反馈，多和学生进行交流互动。交流互动的方式可以是面对面的沟通交流，可以通过留言本的方式进行交流，总而言之就是老师要采取实际行动进行沟通交流。在听取学生的意见之后，教师就要对自己的体育训练计划进行调整，体育训练计划的核心就是科学合理，按照学生的身心发展规律进行调整。

三、创新田径教学理念，完善田径教学内容

在小学体育教学过程中有一个十分重要的关键环节，便是田径运动，充分结合身体的奔跑、跳跃以及投掷动作，能够对学生的爆发力、耐力和多方面技巧性发展起到重要的作用。除此之外，这一训练的形式多种多样、教学实践十分丰富，能够在一定程度上提高青少年的身体素质，落实小学生身体和心理两方面的健康成长。体育老师在传授田径方面的内容时，要通过教研工作更新教学理念，树立田径教学在小学体育教育中的核心地位，从而对田径教学的内容进行不断充实和丰富，并在其中加入部分符合现代体育观念的内容。对学生能力进行衡量的时候不能仅以成绩作为衡量学生的唯一标准，而是将学生的个性化发展作为重要培养工作，在这一基础上提高自我锻炼能力，使得学生能够在田径运动中实现锻炼身体，达到提高身体素质的预期目标，减少过去竞技性过强的田径教学内容设置，降低其给小学田径教学所带来的负面影响。

在对学生进行具体身体素质训练的过程中，要注意教师需要针对不同的要求安排相应的教学内容。当学生在进行力量训练的时候可以培训学生通过克服自身重量或者是外部阻力展开一定程度的无氧运动，帮助学生提高爆发力。在进行耐力训练的过程中，教师要依据实际情况设置一些长跑内容，帮助学生来提高耐力。若是在体育课堂上训练学生的动作速度、反应速度等具體化的训练项目，要尽量避免用一种练习方式来对所有的身体速度素质进行训练。有针对性地训练敏捷性和灵活性，在小学的体育训练实践中通过障碍跑练习与对向追逐等方式进行提高训练。对于体育基础弱的同学可以通过变向跑、花式跳绳等多种方式来进行练习。同时，每一种训练形式都可以促进身体多方面的素质整体提升，为应对这一问题，小学体育教师可以将力量与速度训练、耐力与力量训练进行融合，在相互结合的情况下进行教学环节以及教学内容的流程设计，为学生留出较大的空间和时间让他们进行充分的锻炼，从多方面进行身体素质训练，在这一基础上有效避免身体因为剧烈运动而造成的损伤。

综上所述，新课程改革的背景下，小学体育田径训练的教学目标和教学方法也要进行改革和创新，要更加关注学生的身心发展，以提高小学生的身体素质为训练目标。教师应该积极地转变教学观念方法，提高田径训练课堂上的趣味性，增加学生感兴趣的教学内容，引导学生积极参与，以达到提升学生的训练效果。

参考文献

[1] 许旭平.试析在小学体育教学中开展趣味田径训练的作用[J].田径，2020（10）.

[2] 李丽萍.怎样培养小学生田径训练的兴趣[J].山西体育科技，2019（01）.