地理信息技术促进高中地理教学的有效性研究

欧熠曙

【摘 要】 在高中地理教学中，可采用地理信息技术，不仅符合新时代教育理念，同时还有利于培养高素质人才。对此，本文首先对地理信息技术的概念和功能进行介绍，然后对地理信息技术中的GIS技术、RS技术以及GPS技术在高中地理教学中的应用方式进行详细分析。

【关键词】 高中地理  地理信息技术  教学

地理信息技术发展迅速，在人们的日常生活中应用广泛。地理信息技术共包含三种技术类型，包括GIS、RS以及GPS，在高中地理教学中，可根据教材内容以及教学要求融入适宜的地理信息技术，转变传统的教学方式，使得地理教学形象、生动，创建高效课堂。

一、地理信息概念及其功能

（一）地理信息的概念。科学技术发展迅速，有利于推动地理学发展，在信息化时代，地理学的应用优势明显。从六十年代起，地理信息开始发展，近年来，地理信息技术水平显著提升，其应用基础为地理学空间数据库，通过联合应用计算机软件以及各类硬件设备，能够对空间数据进行采集、整理和模拟分析，根据分析结果显示空间特征。

（二）地理信息的功能。在高中地理教学中应用地理信息技术，便于为学生生动地展示出微观世界。在传统的高中物理教学中，对于酸雨、烟雾等，均很难描述，学生的理解难度较大，而通过应用地理信息技术，能够为学生展示出各类物质扩大后的形态特征，从宏观角度出发，观察分析各类自然现象，便于学生深入理解相关概念，提高地理知识的形象性。

二、地理信息技术在高中地理教學中的应用

（一）地理信息系统（GIS）在高中地理教学中的应用。在地理信息系统的实际应用中，需将地理空间数据作为基础，对此，可利用计算机技术以及硬件设备，采集大量地理信息，并进行整理分析。在高中地理教学中，地理信息系统的操作方式便捷，同时人机交互性能比较好，实用性强。比如，在等高线地形图教学中，要求学生能够掌握等高线图的判读方式，但是在传统的教学过程中，对于平面地形图，很难采用可视化表达方式，不利于学生理解山谷、陡坡、沙丘等各类地形。对此，可利用地理信息系统中的单位建模模块，创建三维立体山体结构，便于学生直接观察地形地貌，同时还可通过计算机完成山体移动、旋转等操作。另外，在为学生介绍城市区位因素时，也可利用地理信息系统，为学生展示出城市分布专题图，充分显示出河流、等高线、矿产资源、交通线路等，便于学生直观了解城市空间布局形式，鼓励学生自主总结出城市区位的关键因素。由此可见，通过将地理信息系统应用于高中地理教学中，可激发学生的学习兴趣，便于学生理解地理知识。

（二）遥感（RS）技术在高中地理教学中的应用。遥感技术即RS技术，在遥感技术的实际应用中，能够在远离目标或者非接触目标的基础上进行探测，发射电磁波信息，当电磁波信息反射或者辐射后，对信息进行提取、加工和处理，不仅探测范围大，而且不会受到地面限制因素的影响，所采集的信息量大。在高中地理教学中，可利用遥感技术辅助开展教学活动，可有效提高教学效果。比如，在为学生讲解温室效应时，可利用遥感技术为学生展示出冰川分布图，使得学生能够直观地感受到冰川面积逐年缩小，深刻地了解全球气候变暖的影响。通过将遥感技术应用案例以及所得影像资料应用于高中物理教学中，学生可对地球立体环境特征进行仔细观察，更好地理解全球环境整体性概念。

（三）全球定位系统（GPS）技术在高中地理教学中的应用。全球定位系统是由GPS微信、地面主控站、数据站、监测站以及接收机所组成的，有全天候、高精度、自动化、高效益等应用优势。在高中地理教学中，不仅需在课堂教学中为学生介绍理论知识，同时也可开展课外实践教学活动，为学生展示出全球定位系统的应用方式以及重要作用。在具体的教学过程中，教师可指导学生学习GPS手持机的应用方式，合理应用定位功能以及导航功能，同时为学生介绍全球定位系统应用原理。学生通过利用GPS手持机，可选择室外无障碍点进行测量定位，进而显示出测量对象的三维坐标信息。当GPS接收机定位完成后，即可显示出目标的方向、到达目标的距离以及具体线路，同时还可发出语音提示。GPS手持机的应用功能比较多，不仅能够显示出当地日出时间和日落时间，同时还可对运动轨迹进行实时记录。因此，在高中物理户外实践教学中，教师可要求学生利用GPS手持机对自身移动轨迹进行记录，并合理应用返航功能，根据导航提示返回。通过将全球定位系统应用于高中物理教学中，并且指导学生掌握GPS接收机的应用原理以及应用方式，能够让学生感受到在日常生活中全球定位系统的重要作用，同时通过参与实践操作，有利于激发学生的学习兴趣，同时在使用过程中逐渐培养地形解读能力以及空间思维能力。

总结：

综上所述，本文主要对高中地理教学中地理信息技术的应用方式进行了详细探究。在高中物理教学中，部分物理知识比较抽象，学生的理解难度比较大，对此，可将地理信息技术应用于高中地理教学中，根据课堂教学内容和要求选择适宜的技术类型，营造轻松的教学氛围，提高教学内容和教学方式的生动性，培养学生地理素养，提高对于地理知识的应用能力。

参考文献

[1] 王海燕.地理信息技术在高中地理教学中的应用[J].高考，2019（13）：55-55.

[2] 张佩佩，王玲.GIS技术应用于中学地理教学的研究热点及趋势分析[J].中学地理教学参考，2017（16）：12-15.

[3] 张鹏，赵良璋."3S"技术在中学地理教学实践中存在的问题与解决措施[J].中学地理教学参考，2016（18）：35-37.