高学历家长“指导”教学，合适吗

●近年来，高学历家长越来越多。据报道，一些高学历家长将自己的经验和观念“套用”到孩子的校园教育中，点评和质疑教师授课内容，俨然成为学校教育的“编外教师”。这让学校的一些教师陷入困惑：家长总来指导教学，课都不知道怎么上了。

“高学历”不等于教育教学的高能力——古人云“闻道有先后，术业有专攻”，不同行业有着各不相同的职业特性和从业规律。就教育孩子而言，尽管老师和家长的培养目标一致，但其角色和职责却有着明确分工。高学历家长热衷于干预和“指导”老师的教学授课，显然逾越了家校边界。

可以合理建议，不宜指手画脚——高学历家长的确有着成功的求学经历和成熟的学习经验，能够用来借鉴和指导孩子学习，甚至也可以通过合理渠道向老师的教育教学工作提出建议。但这种“建议”必须是开放、协商和富于建设性的，而不是只顾迎合自家孩子特点，动辄点评质疑和说三道四。

各方应厘清职能边界——家长有权参与学校办学的管理与监督，但不意味着家校教育可以混为一谈。各方应该厘清各自职能边界，遵循专业课标和教育大纲教学，是校园教育的基本原则和教师职责，不能让“编外教師”的干扰影响正常教学。

（综合《半月谈》《北京青年报》等）