微阅读时代高校图书馆阅读推广工作策略探析

陈志丹

摘  要：阅读推广是阅读推广主体采取相关媒介手段，向读者传递所需的阅读信息，其根本出发点在于引导读者自主阅读。目前，我们正处于微阅读时代，各高校图书馆应加强阅读推广，不仅迎合碎片化阅读、终身教育等创新教育的需求，又能够培养人阅读兴趣，强化自身文化修养，进而强化国民素养，更是核心素养培育的主要路径。对此，该研究以微阅读时代对高校图书馆阅读推广的影响，探寻高校图书馆阅读推广工作策略，仅供     参考。

关键词：微阅读时代  高校  图书馆  阅读推广

中图分类号：G25           文献标识码：A             文章编号：1672-3791（2021）02（c）-0183-03

On the Reading Promotion Strategy of University Library in the Era of Micro Reading

CHEN Zhidan

（Guangdong Lingnan Polytechnic， Guangzhou，Guangdong Province， 510000 China）

Abstract： Reading promotion means that the main body of reading promotion adopts relevant media means to transmit the required reading information to readers. The fundamental starting point of reading promotion is to guide readers to read independently. At present， we are in the era of micro reading. University libraries should strengthen the reading promotion， not only to meet the needs of fragmented reading， lifelong education and other innovative education， but also to cultivate people's interest in reading， strengthen their own cultural cultivation and then strengthen the national quality， which is the main path of cultivating the core quality. In this regard， this study explores the reading promotion strategy of university library based on the influence of micro reading era on reading promotion of university library for reference only.

Key Words： Micro reading era; University; Library; Reading promotion

互联网迅速发展及各种社交工具的出现，阅读生存环境得以优化，读者阅读方法及习惯发生了巨大的变化[1]。微阅读凭借便捷、海量的高科技优势逐步渗透于现代人业务生活中，使得真正意义上的阅读更加模糊，大学生也是如此。近年来，阅读推广工作备受图书馆及教育部的重视。图书馆专业服务通过了文献服务、信息服务、阅读推广这3个历史阶段。《普通高等学校图书馆规程》（2015）[2]中明确指出：“图书馆应积极参与到建设校园文化的过程中，借助新媒体开展各种阅读推广活动。”而高校图书馆作为图书馆业界的中流砥柱，更应该积极思考如何对主流服务阅读推广活动进行改革，这也是当前高校图书馆研究的重点。

1  微时代对高校图书馆阅读推广的影响

微时代利用信息技术将传统信息传播方式完全改编，对移动设施（手机、平板等）的过于依赖，对部分软件平台（微博、微信、微小说等）的高粘度，促使微时代“微”特征凸显[3]。在这一时代中，人们的阅读习惯和方式也发生了巨大改变，数字化倾向日趋明显，很多读者在阅读时都会用到手机、电子阅读器、iPad等移动电子设备，传统视觉阅读方式逐渐弱化，而借助文本、声音、图像等多样形式调动感官，促使阅读更加丰富、立体。据调查得知[4]，2018年我国数字化阅读方式接触率高达71.24%，相比于2017年提高了5.2个百分点;图书阅读率为62.54%，相比于2017年提高了0.5个百分点;报纸阅读率为40.12%，相比于2017年降低了6.11个百分点;期刊阅读率为28.78%，相比于2017年降低了8.7个百分点。成年人每天接触新媒体的时长整体上得以提高，手机接触时长显著增长，人均每天微信阅读时长35.10 min，相比于2017年增加了6.54 min，然而纸质报刊阅读时长的有所降低。通过以上数据分析得知，数字化阅讀已经流行，提高了国民阅读率及数字化阅读率，有力地促进了广大民众投入阅读中。因此，面对日益衰退的传统阅读介质，高校图书馆就需把信息技术的优势利用起来，积极构建数字化图书馆，并立足于多项阅读终端（手机、平板、电子书等）搭建全方位、立体化、交互式的阅读平台，开展丰富的阅读推广活动，创设一个良好的读书环境给广大师生。

2  微阅读时代高校图书馆阅读推广工作策略

2.1 吸纳社团学生，建立阅读推广领导团队

对于高校图书馆阅读推广而言，构建完善的组织领导机构是前提条件[5]。作为阅读推广的领路人，高校图书馆应积极同学校团委、学工部及二级学院进行沟通交流，共同构建阅读推广指导机构，设立相关岗位，做到分工明确，巧妙地利用学校各种资源，促使阅读推广活动能够迎合读者真正所需，提高阅读素养，并确保这一活动真正延续下去。另外，可吸收学生社团干部加入阅读推广领导团队，促使其全身心投入到阅读推广活动的规划、部署与组织活动中。如此，一方面能够把读者需求及时掌握到，对其所反馈的最新资料予以收集，另一方面因为对学生来说，学生社团成员的说服力、亲和力更强，所以更易将其来源于学生服务于自我的主观能动性调动起来，更好地执行阅读推广活动。

2.2 网络联合阅读推广，实现阅读资源的共享

微阅读时代下，高校学生阅读不再是苦读书山文海，而是可同时进行看、听、写，利用电子设备与网络便能够同千里之外的人进行讨论与分享[6]。对此，高校图书馆应巧妙地借助虚拟空间，以微博、微信平台等为微阅读平台，构建校园联合阅读推广网络。针对影响力、号召力较强的高校而言，应积极牵头，联合其他高校构建网络知识社区，定期推送丰富的阅读资源，第一时间公布借阅情况，共享相关讲座信息，并积极推荐大量经典书籍。例如四川大学图书馆的“光影阅动——微拍电子书”、武汉大学图书馆的“拯救小布之消失的经典”名著在线知识问答游戏、上海交通大学图书馆的“思源悦读——扬帆远航的梦想之舟”、空军航空大学飞行基础训练基地图书馆的“电影微课堂”——基于“思维导图”的阅读推广等活动，均采用互联网新媒体这一方式，实现了联合阅读推广。

2.3 丰富阅读活动形式，引领微阅读

对于高校图书馆而言，应积极完善阅读推广形式，真正满足学生所需，深层次推广活动。高校图书馆可组织弹幕式书评活动，让书评成为一种日常，让读者的评论有一个渠道给其他读者看到，也可在阅读平台点击看看其他读者的评论。值得注意的是，这一活动的开展需要同相关阅读平台积极合作，技术上予以有效支撑。一方面，图书馆组织工作人员从网络上广泛收集书评文章，以书评来指导阅读;另一方面，鼓励更多的学生参与到书评撰写活动中，调动其阅读积极性，引导阅读倾向。学生往往最为关注教学名师以及专业学术带头人，所以高校图书馆应邀请他们撰写书评，以促进微阅读推广服务更好地开展。同时也要主动出击，经常和大学生保持良好的沟通联系，创建兴趣小组、读书协会，组织多项阅读推广活动。与此同时，也要发挥新媒体的优势提供平台给大学生分享读书心得，引导其形成读书圈，创设舒适、轻松、愉悦的阅读环境，吸引大量学生参与其中。

2.4 倡导多元化阅读，既要“微阅读”又要“宏阅读”

微阅读悄然地改变了高校学生阅读理念及特点，这一阅读方法具有较强的实效性、消遣性，然而无形之中解除了深阅读时的沉潜心态。对此，作为阅读推广的主要力量，高校图书馆应积极践行引导学生树立正确阅读观的职责，在“浅阅读”外还需“深阅读”，“微阅读”之余更要有“宏阅读”[7]。微阅读时代中，相比于传统经典，大学生更偏爱于畅销书籍。在时尚化、偶像化的阅读潮流中，大学生应不忘初心，保持严格的标准及独到的见解，勤于思考。在高校学生三观形成的过程中，经典书籍尤为必要。作为价值观教育的主要阵地，高校图书馆应积极践行自身职责，广泛开展形式多样的经典阅读推广活动，指引学生积极摈弃那些断章取义、歪曲历史、哗众取宠的“普及本”“评论本”，推荐经典图书，引导学生塑造健全的人格与树立正确三观。对于大学生而言，除了阅读专业书籍，还应积极阅读历史、哲学、社会学等相关书籍，图书馆应精心挖掘一本或一类图书的精华内容，先把喜欢微阅读的读者目光吸引到这边来，让他们尝尝味道，这里的东西很香，如果想深入了解，可以看看这本书，仔细品尝，引导其完善自身价值体系。

2.5 倡导多元化阅读，既要“微阅读”又要“宏阅读”

微阅读使得现代大学生的阅读特点和阅读观念发生了改变，此阅读方式具有诸多优点，如消遣性和实用性，但同时也在不知不觉中将深阅读的沉潜心态消解了。所以，作为阅读推广的重要部门，高校图书馆必须积极给予大学生引导，让其将正确的阅读观树立起来，也就是在“浅阅读”的基础上要“深阅读”，在“微阅读”的同时要“宏阅读”。现代社会中，大学生十分喜爱畅销书，且具有自己独立的思維与标准。真正的经典可以在不知不觉中影响大学生的价值观和人生观。对于大学生而言，高校是价值理念教育的主要场所。对此，图书馆应积极践行自身职责，想方设法推广经典阅读，引导学生树立正确的三观、塑造完善的人格。另外，教师还应指导学生积极阅读历史、哲学及社会学相关经典数据，对其中所蕴含的价值观进行深入探究，对其个人价值体系的完善极为有利。

2.6 提高馆员综合素质，扩大馆内工作人员参与面

对于阅读推广工作质量而言，馆员素质以及参与面的大小是关键性影响因素。图书馆工作人员往往给人一种无所事事、清闲无聊的印象。在阅读推广工作中，图书馆工作人员应认清自我，重新定位角色，不再局限于自身固定工作流程。图书馆工作人员调研与挖掘数据则是服务的根本起点，各岗位工作人员可从创意设计、资源调动、活动组织等方面强化自身专业技能，进一步强化了解读者需求、鉴赏文献、策划宣传等各方面能力，调动其主观能动性与创造力，强化数字化推广技能及社会资源利用开发能力，循序渐进地转变为信息专家、阅读顾问和文化传播者，为学生提供优质服务。

另外，高校图书馆应基于阅读推广计划要求及目的，对人才队伍进行优化配置，从专业技能强化、团队合作意识提升等方面着手，进一步提高微阅读服务队伍的发展[8]。另外，还需要建立统一管理制度，服务队伍必须拥有合理、统一、严格的制度标准，积极协调与有效管理队伍，确保每一位成员都能够发挥自身才能，营造浓厚、轻松的团队文化，促使成员获取成就感，进而提供高效、高水准的微阅读服务。

3  结语

微阅读时代中，高校图书馆阅读推广尚处于不断探索与调整时期。针对数字阅读而言，高校图书馆应保持敏锐的洞察力，探寻更具针对性、更具实效性的办法，切实发挥图书馆作为知识中心、学习中心、文化中心的职能，有力地促进文化事业可持续健康发展。

参考文献

[1] 吴吉玲.微信公众平台视角下高校图书馆阅读推广服务研究[J].科技创新导报，2019，16（7）：239-241.

[2] 庞楠，杜永乐，杨绍清，等.微时代高校图书馆应对大学生阅读危机的思考[J].文化创新比较研究，2019， 3（10）：162-164.

[3] 陆镜洁.微信公众平台在图书馆阅读推广工作中的应用研究[J].文化创新比较研究，2020，4（8）：80-81.

[4] 林明珠."微时代"浙江高校图书馆阅读推广活动现状调查与对策研究[D].浙江师范大学，2017.

[5] Aihua Hou.Analysis and Research on the Reading Promotion Strategy of University Library[J]. Lifelong Education，2020，9（5）：147.

[6] 张金凤.民办高校图书馆开展阅读推广工作的创新实践[J].科技创新导报，2019，16（30）：252-253.

[7] 孙蕊，董永梅.基于高校图书馆移动微阅读推广的大学生碎片化阅读影响因素研究[J].图书馆研究，2018，48（1）：93-98.

[8] 李艳芬.数字阅读时代我国高校图书馆进行阅读推广服务创新的路径研究[J].农业网络信息，2017（10）：73-75.