辅导员如何开展贫困学生就业管理工作

吴雨衡

摘要：从如今的社会形势可以看出，我国的高校贫困大学生就业问题一直无法得到根本性地解决，就业资源也非常的少。究其原因，主要是由于社会对于贫困大学生而言没有提供一个公平、公正的资源环境，他们自身的能力也不足以胜任相关的工作。相关部门对于贫困大学生就业也没有政策性的保障，所以在贫困大学生就业过程中，就需要高校辅导员充分发挥自身的职责，为广大贫困大学生创造公平的就业环境，加强他们日常适应与挫折教育，做好贫困大学生的心理健康指导等，在以上方面做出积极的实践和探索。基于此，本文主要针对辅导员如何开展贫困学生就业管理工作做了详细探讨，首先分析了高校贫困生存在的主要心理问题及导致原因，其次阐述了辅导员开展贫困学生就业管理的现实意义，最后就辅导员开展就业管理优势及方法做了详细阐述，希望能为更多教育工作者提供参考意见。

关键词：贫困大学生 就业管理 就业指导 辅导员

引言

在我国教育体制改革不断深入的大背景下，高校教育水平越来越高，教育规模越来越大。这种发展模式与区域经济发展不平衡日益矛盾，贫困生人群数量增长较大。此外，再加上社会竞争日益加剧，很多贫困学生的素质、能力暴露出了更多的问题。高校辅导员作为指导大学生学习、生活的基础管理者，同时也是学校管理工作的组织者和协调者，因此肩负着开展贫困学生就业管理的重要任务。本文通过研究贫困学生主要心理问题，具体分析导致问题的几点因素，并从辅导员开展就业管理的意义上入手进行探讨，对进一步完善我国高校贫困学生就业管理有着一定的现实意义。

一、高校贫困学生主要存在的心理问题分析

（一）较大的生活压力导致强烈自卑感

大部分贫困学生均来源于农村或偏远地区，一部分甚至是单亲家庭或留守子女，经济压力较大，家庭收入低，难以支撑基本的生活教育成本。在经济条件较差的环境下，贫困生在生活上与衣食无忧的大学生都存在着非常大的差距，心理落差越来越大。这些贫困生在生活贫困、经济压力、心理原因的多重作用下，往往会感觉到无能为力，甚至报以消极的态度面对学业与人生。还有一部分学生甚至缺乏自信与他人竞争，在就业方面存在较大障碍，这就导致了就业困难等问题。此外，在这种心理问题的影响下，贫困学生更不愿意与人来往，不愿和同学、老师乃至社会沟通交流，心理封闭非常严重。

（二）就业压力及恐惧感较大

在竞争机制逐渐流入高校毕业生市场下，现存的人才市场竞争有着较大的不公平性，人才市场择业竞争非常严重。而在“双向选择，自主择业”的市场分配制度下，贫困学生的就业压力可想而知。基本上高校毕业的贫困生在市场上缺乏门路，没关系，没能力，找不到自己满意的工作和单位，因此存在着非常大的就业恐惧感。

二、当前高校贫困生就业难的主要原因

（一） 贫困学生缺乏全面的自我认知

本身贫困大学生的资源就差强人意，他们在自我认知层面远远落后于普通学生，存在浅层、片面的问题。即使一部分贫困生和普通学生处于同等的教育环境下，享受着同样的教育资源，但由于自我认知的匮乏，使得他们的价值观与普通学生还存在较大差异性，社会协调和适应性较差。此外，部分贫困学生因为得到了社会和国家的特殊关注，就会对国家政策产生依赖。而在越来越激烈的社会压力之下，贫困大学生的就业前景更是相当严峻，本身他们的经济实力还有自身的工作能力与就业大趋势形成较大反差。甚至还有一部分贫困学生认为就业难就是因为贫困所致，进而出现愤贫、厌贫心理，这一系列错误认知也极大影响着他们的就业前途。因此，辅导员开展积极、正确的就业管理显得尤为重要。

（二） 贫困学生社会资源相对缺乏

我国教育事业不断地发展，就业形势也越来越公正，这样在很大程度上促进了大学生的就业。从另一层面上来看，现存的就业市场还没达到完全的公平平等，高校毕业生能否找到适合、满意的工作及岗位，除了要考虑自身的综合管理外，社会关系也是非常重要的因素。相关资料显示，如果学生的父母能够有一个比较好的工作，那么往往能够为自己的孩子也能找到不错的工作。相反，如果学生的父母在工作上没有任何的权利，那么在学生毕业之际就很难找到满意的工作，没有可以利用的社会关系，在找工作的过程中只能凭借自己，要想在激烈的就业市场中获得满意的工作非常困难。

（三）當前就业机制不完善产生的消极影响

现在我国的就业机制已经逐步市场化，但是相关的市场还不够完善。用人单位在选择招聘毕业生的过程中仍然存在很多不公平的现象，尤其是对于贫困大学生来说会更加的不平等，这也就使得贫困大学生在进行就业的过程中越发的困难，找不到合适的工作。

三、辅导员开展贫困学生就业管理的意义

（一）是广大贫困生迫切需求

由于自己家庭条件的不足导致了很多的贫困大学生出现，而由于先天条件的不足也就使得这些大学生在知识掌握以及工作能力还有心理方面都存在一定不足，整体地综合素质不够高。而且在进入大学以后，贫困生会比别的同学更渴望成功。更希望在职场中证明自己，从而改变自己的命运。根据相关的文献资料可以知道，大部分的贫困生希望能够获得更多的职业指导以及精神上的帮助，而不仅仅是得到学校提供的一些物质帮助。

（二）是学校发展性资助模式开展的迫切需要

当代很多高校对于贫困生的帮扶仅仅局限在物质方面，对于贫困生自身的工作能力，职业技能水平没有一个系统地培养，这就使得一些贫困地区出来的学生先天不足，不能适应社会竞争，毕业以后只是停留在理论知识的掌握方面，而缺乏实践能力，不能融会贯通，根本无法为社会做出应有的贡献，这样也就会导致国家对于贫困生的帮助无法达到最终的目的，不能实现人才的培养。曾经在2009年就有一则新闻，讲述的就是宁波高校的十几名大学生由于无法取得稳定收入而偿还不了银行的贷款，被告上法庭。这对于我们来说需要进行反思，不能只是为贫困学生提供一些物质帮助，需要从根本上解决他们的就业问题，让贫困生能够适应工作岗位，提供工作能力。

四、辅导员开展贫困生就业指导的优势

（一）熟悉贫困学生的基本情况，提高就业指导的针对性

学生进入大学以后，和辅导员的相处时间是最长的，会一直伴随着学生毕业。辅导员不仅仅需要在学习上帮助学生，还需要在生活上给予一定的关心，了解学生的家庭状况以及心理状态。辅导员的工作是非常艰巨的，需要对贫困生的各个方面有所了解，和贫困生之间建立一定的感情基础，然后利用这一基础进行后续工作的开展，从而完成对于贫困生的就业指导工作，让学生能够更好地为社会所接纳。

（二）了解学生就业政策与形势，提高就业指导的时效性

2006年9月的时候，我国的教育部就曾经发布了有关高等院校辅导员队伍建设的规定，在这项规定中明确了作为一名辅导员应该承担的责任，其中就包括了积极开展就业指导以及服务工作，为学生提供高效优质的就业指导以及信息服务让学生能够树立一个正确的就业观念，这也就要求指导员认真履行国家政策，掌握就业形势变化，及时地对学生做出正确的知道，从而增加学生的就业率。

（三）能有效提高就业指导的日常性

辅导员本身的工作就有一定的先天优势，辅导员应该善于利用自己的优势，在和学生接触的过程中，传达一些就业方面的知识，让学生能够无时无刻不接受相关的信息，在潜移默化当中就能够起到良好的效果。

五、辅导员如何开展贫困学生就业管理工作

（一）加强贫困大学生的适应与挫折教育

根据以往的资料可以得知，我国的贫困大学生在与人相处方面的能力普遍偏低。为此，在进行大学生就业指导的过程中，应该对相关的贫困大学生进行一个针对性的教育，让贫困大学生能在不如社会以后学会与人相处。我们可以通过案例教学法让学生强化对于人际关系的应用，走出自我封闭的心理状态，敞开心扉接纳别人，也让自己的心灵得到释放。贫困大学生的家庭条件一般都不富裕，经济压力也给他们带来了不小的心理压力，作为高校教育人员需要正确的对贫困大学生进行引导，提高他们的自我意识，对自己进行一个合理的定位，了解自己的综合能力水平，从而选择适合自己的就业方向。不断的进行一些就业挫折教育，从而对学生进行意志方面的磨练，让学生能够提高顽强拼搏的精神。

（二）開展第二课堂活动，提升学生就业能力

辅导员在高校大学生的学习生涯中扮演者具足轻重的角色，所以在进行贫困生就业指导的过程中，一定要善于利用自己的优势，给予学生积极的就业指导，帮助贫困大学生了解自身的优势还有不足，为其制定一份科学合理的就业指导规划。扬长避短，提高贫困大学生的整体素质水准，将贫困生送入自己合适的工作岗位，从而开辟一条康庄大道。当然，作为辅导员也需要定期进行企业考察，让学生利用假期时间多到企业去进行实习，从而提前了解企业对于人才的需求，然后辅导员在进行针对性的指导，为学生后续的就业打下一个坚实的基础。为大学生做职业规划的目的其实也是为了能够让学生的身心得到全面发展，所以辅导员要努力地为学生尤其是贫困大学生提供一个好的平台，让学生在学校的时候就将自身的综合能力提高，多参加就业实践活动，锻炼自身，为后续的就业提供更多可能。

与此同时，辅导员还应该将自身的资源积极调动起来，和用人单位以及相关企业及时的沟通联系，需要根据企业的需求及时地进行就业指导，让贫困生能够取得更多的实习机会，锻炼自己的工作能力。在条件允许的情况之下还可以多鼓励学生进行勤工俭学活动，这样不仅能够为家庭减轻负担还能够提高自己的人际交往能力。通过进行一系列的外界活动，能够让贫困生有一个更好的成长空间，充分地了解自我，认识自我，进行客观分析找到不足，进行强化锻炼，进而实现提高综合素质的目的。

参考文献：

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