文体规范,切合情境

2021-06-17 09:44
作文周刊(高考版) 2021年7期
关键词:唱响演讲稿记叙文

技法点拨

不同文體的区别表现在内容、结构、表达方式、语体等方面。大体而言,记叙文、议论文、说明文和应用文四种文体各有以下特点:

高考作文要求考生写符合文体要求的作文,这里其实包含了两方面内容。

一、符合文题的文体要求

如2020年全国卷Ⅱ作文题,要求:“发表以‘携手同一世界,青年共创未来为主题的中文演讲。请完成一篇演讲稿。”“完成一篇演讲稿”实际规定了文体应为应用文,如果写成其他文体,就不合要求。

二、符合考生自己选定的文体的要求

有的高考作文题要求“文体自选”,给考生提供了多种选择机会,考生在构思时就多了以下几个环节:

1.考虑该作文题最适合写哪几种体裁。

2.从中选择适合自己发挥的体裁。

形象思维发达、善于记叙描写的同学,可以选记叙文、散文来写,甚至可以写小小说、童话、寓言等文学体裁;逻辑思维发达、思辨性强、善于议论说理的同学,可以选议论文来写,或者夹叙夹议。

(1)记叙文写作的要点

写记叙文时,我们提倡立足于自己所历、所见、所闻的材料,因为这样的材料带有个性色彩,容易触动情感;但是,这些材料不一定都新颖、典型,完全符合文题要求。在这种情况下,考生不妨借助联想和想象,进行合理虚构:一是经历过的事,当时观察不细致,或时间久了记不清,可以根据当时的情况,想象其中的细节加以描绘,使之具体生动;二是为了切合题意、突出中心,将经历的事改换部分情节;三是可以把经历过的几件事进行合理改造,将它们编织到一起来写;四是可以把发生在几个人身上的事集中到一个人身上,使人物形象鲜明,作文内容充实;五是可以添加环境、气氛描写,以烘托人物和事件。记叙文(含叙事性散文)的谋篇布局力求有匠心,必要时可以尝试着改换一下作文的“外壳”,换点花样。

(2)议论文写作的要点

首先要强化议论。议论文,就要在“议论”上下功夫。要“议”得实在,不能说空话、套话;要“议”得合理,要讲究方法,或举例,或对比,或综合运用多种论证方法;还要“议”得辩证,切忌简单化、绝对化,不能把话说绝对;在论述某一事物时,不要忘记事物的另一面及其发展、变化。

其次,“议论”就是摆事实、讲道理。“摆事实”应注意事例不宜多,两个左右即可,但要典型;对所举事例不必具体描写,要注重评述、分析;用例要新,尽量不用熟知的名人轶事或新闻材料,以防跟其他考生“撞车”。“讲道理”要尽可能围绕中心论点分解出两至三个分论点。在说理的过程中,要坚持两点论,不仅要看到显豁的、正面的道理,而且要看到隐含着的、从侧面或反面介入才能发现的道理。考生可以运用有关辩证唯物主义、历史唯物主义的基本原理,努力作全方位、多角度的思考;坚持用联系的、发展的、一分为二的眼光分析问题。

最后,原理和观点要灵活、精巧,不能生搬硬套、牵强附会;也不能唱高调、说大话,否则就会使作文矫揉造作,空洞无力。

3.要考虑选定的体裁有没有相应的、足够的素材。

4.用这个体裁写,能否写出新意。

考生明确以上几点,不仅能解决文体问题,而且能把选择材料的问题也基本处理好。

【唐惠忠/供稿】

文题呈现

阅读下面的材料,根据要求写作。

屈原说:“长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。”曹植说:“捐躯赴国难,视死忽如归。”

谭嗣同说:“各国变法,无不从流血而成,今中国未闻有因变法而流血者,此国之所以不昌也。有之,请自嗣同始!”

詹天佑说:“各出所学,各尽所知,使国家富强不受外侮,足以自立于地球之上。”

周光召说:“科学无国界,但科学家有祖国。”

李兰娟说:“国家的大事,自己义不容辞。”从古至今,中国人民的奋斗史就是一部波澜壮阔的爱国史,一代代中华儿女用自己的方式谱写了一曲曲爱国主义的壮歌。时至今日,虽然大多数中华儿女的血脉里都流淌着爱国主义的精神基因,却也有些年轻人,或是夸夸其谈,只靠键盘“爱国”;或是只想做主播、网红;或是盲目崇洋;甚至还有些人一心想要“去中国化”……

请结合材料内容,面向本校同学写一篇演讲稿,针对“今天,我们怎样爱国”这个问题,结合你的生涯规划,谈谈你的思考与认识,并提出希望与建议。

要求:自选角度,确定立意,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

试题分析

1.写作任务:(1)结合材料内容(写法);(2)面向本校同学写一篇演讲稿(文体);(3)针对“今天,我们怎样爱国”这个问题(范围与主题);(4)结合你的生涯规划、谈谈你的思考与认识,并提出希望与建议(写作内容)。

2.写作范畴:“今天,我们怎样爱国”是写作的核心。“今天”,指的是中国走到世界舞台中央的现在;“我们”,指的是我们这一代青年;“爱国”,需要为国奋斗、为国付出。而中心是“怎样”——怎么爱国,要讲措施、讲方法。结合材料,“怎样”强调了我们要做什么、不做什么,需要我们思考、权衡、选择。材料提供了正面的六位代表人物的话,共同点是爱国;又从反面列举了从轻到重的四类不爱国的现象,意在引导考生从正反两方面思考爱国的现实意义。

例文展示

唱响爱国的主旋律

唐梦佳

尊敬的老师,亲爱的同学们:

大家好!今天我演讲的题目是“唱响爱国的主旋律”。

古有屈原行吟泽畔:“长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。”又有曹植慷慨激昂,书就《白马篇》:“捐躯赴国难,视死忽如归。”今天,更有“最美逆行者”义无反顾、勇敢“战疫”——李兰娟说:“我可以带队去支援武汉。国家的大事,自己义不容辞。”

从古至今,一代代中华儿女用自己的方式谱写了一曲曲爱国主义的壮歌。但是,也有一些年轻人,或是夸夸其谈、“键盘报国”;或是只想做主播、网红;或是盲目崇洋;甚至还有些人一心想要“去中国化”……面对这些不爱国的现象,面对社会上掀起的与爱国主旋律“唱反调”的不良思潮,我们应该怎样唱响属于我们这个时代的爱国主旋律呢?

首先,唱响爱国主旋律需要我们不断充实自己,自立自强。梁启超曾说过:“少年强则国强。”祖国的未来担在你我肩头,当我们懈怠时,想一想寒冷雨夜中那位身形单薄的老人写下的诗句:“呜呼!何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足!”想一想那位毅然赴死的义士在监狱墙头写下的那句诗:“我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑。”想一想艰难岁月里铿锵有力的那句誓言:“为中华之崛起而读书。”习主席说:“青年一代有理想有担当,国家就有前途,民族就有希望。”所以,请握紧你手中的笔,因为它写下的不仅是试卷上的一个答案,更是中国的未来,中华民族的希望。

其次,唱响爱国主旋律需要我们继承并发扬中华民族的优秀传统文化。中华文化是我们的根,我们在与外国友人进行文化交流时,应积极主动地宣扬中华文化,让世界看到并认识中国。正如“90后”李子柒,她用勤劳和智慧讲述了一个人人都听得懂的中国故事,实现了“文化输出”。但中华文化的传播仅靠一个李子柒是远远不够的,我们都应行动起来,为中华文化的传播贡献自己的一份力量!

最后,唱响爱国主旋律需要我们将个人前途与国家命运紧密相连。从当年的“非典”到如今的新型冠状病毒,医护人员不惧生死,奋战在第一线;志愿者们自发组织,协助抗疫;民众服从安排,井然有序……全国人民万众一心,众志成城,使疫情得到控制。誰敢说他们不是无私奉献的爱国者?

爱国,不仅是“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”,还是“天下兴亡,匹夫有责”。

让我们昂首挺胸,唱响属于我们的爱国主旋律!

我的演讲完毕,谢谢大家!

【湖南隆回县第二中学高三(669)班,指导老师:刘剑】

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