新课改下小学语文教学实践探讨

魏红霞

摘 要：语文作为学生在小学阶段的主要科目，与学生语文素养的形成有很大的关系。这就需要小学语文教师在传道授业的同时，严格要求自己，改变以往的教学方法，学习了解新型的教学指导方案，希望能够在教授学生语文知识的基础上培养学生的各项能力，为学生未来的学习生涯和生活成长铺路。

关键词：新课改;小学语文;教学方法

新课改把重视小学生的心理素质与个体发展作为主要的教学任务，把全面促进学生的身心健康成长发展作为教学的主要目标。但是，调查显示，当代很大一部分教师由于受到传统观念的影响，还不能从以往的教学方式中转变过来，使学生学习受到阻碍，这就需要教师当好领头羊，制订出一系列全新的课堂方案，为提高小学生语文学习效率贡献自己的一份力量。

一、语文与生活相结合，培养学生在语文中体会生活、在生活中学习语文的意识

在小学语文教学的具体实践中，想要吸引学生自觉主动地学习语文，就要掌握教学新方法，为语文课堂添加新鲜内容，通过与学生进行互动，培养朋友关系，能够了解学生感兴趣的内容，教师再把生活与知识相结合，寻找一些合适的例子融入语文的不同元素中，从而提高语文课堂的生活化和真实性。具体来说，首先可以寻找学生喜欢的影视作品来提高其学习积极性。

比如，在学习《海底世界》时，如果让学生只通过文字想象海底的样子，学生很有可能想着想着便思维飘到外太空，无法专注听讲，所以教师可以从网络上下载一些纪录片、动画片等，如将学生感兴趣的《海底两万里》电影在课堂上放映给学生观看，在观看结束后还能及时把学生的视线拉回到现实中，继续语文课文的学习，也能够把海底万物更加直观地展示给学生。在学生探索海底的奥秘、感叹世界的奇妙之中，教师还要告诉学生爱护生态环境，保护美好的海底世界，在让小学生对语文课文感兴趣的同时，逐渐改变以往课堂教学的紧张性，从而为课堂活动增添趣味性，使学生从生活之中感受语文的魅力。

二、培养学生良好的倾听习惯和朗读习惯，以及良好的学习习惯，提高语文知识素养

学习语文，首先就要做到认真听讲，听讲的基础就是学会倾听别人讲话，并在头脑中形成一定的知识概念。在小学语文课堂教学中，教师需要发挥自己的带头作用，在学生回答问题时不打断，以身作则引导学生形成良好的倾听习惯，进而学会尊重他人，才能更好地学习语文知识，发展完善自己。

比如，在面对《春夏秋冬》这种耳熟能详的语文题目时，由于学生刚从幼儿阶段过渡到小学阶段，还有些许不适应。从小学阶段开始，教师一定不可以允许学生肆意妄为，而是严格按照上课規则进行，同时也要改变以往体罚学生的行为，可以按照新课改的要求，在尊重学生的前提下，让学生把“悄悄话”转变成“课堂回答”表达给班里的所有同学，教师要在课堂上不断环视四周，如果发现哪位学生表现出想要搞小动作的行为，便立刻把他叫起来询问：“请问×××同学，你是想和其他同学交流什么想法吗？我们大家都想听。大家一起鼓掌欢迎。”相信有心的学生会大概明白教师的用意，把自己对于四季的看法表达出来之后，会明白自己做错了什么，逐渐改变自己的坏习惯，其他学生也会争先恐后地举手回答自己所认为的美好四季的模样，这不仅规范了课堂秩序，还培养了学生的倾听习惯，能够教会学生尊重他人的道理。

三、结合现代知识与科技，营造生动的语文学习氛围，培养小学生的语文素养

在新课改的要求与现代科技进步的支持下，现代教学已经不仅仅局限于课堂与课本的学习，可以运用现代科技发展成果，为学生的语文学习增添一些趣味性。以前，一个年级也许只有一间多媒体教室，一个星期只能进行一次多媒体学习，能够上一堂语文多媒体课程，是异常珍贵的。今时不同往日，已经基本实现了多媒体进课堂，教师可以随时利用多媒体设备进行课堂教学，打开多媒体进行讲课。教师需要充分利用这样的有利因素开展语文教学。比如，在学习《北京的春节》时，可以利用网络设备，放映一些与北京春节有关的纪录片等，还有民间杂耍的视频等，会顿时把学生的注意力集中在课堂上，以便让学生观看视频的同时更好地理解春节的含义。

学习的直接目的是获得优异的学习成绩，但是最重要的是在提高成绩的同时掌握人能够更好地生存下去的能力，所以这就需要小学语文教师在教授学生语文知识的同时，引导学生形成良好的学习习惯，为进一步培养生活习惯打下基础，为自己的成长生涯添砖加瓦。

参考文献：

[1]甘莉华.小学语文阅读教学与作文训练的整合分析[J].名师在线，2020（16）：29-30.

[2]院武先.以人为本理念下的小学语文教学策略探究[J].名师在线，2020（16）：32-33.