高中语文教学中德育的有效渗透探究

鲁晓娟

摘要：德育是语文教学中的关键内容，在现代社会主义精神文明建设中发挥着十分重要的作用。为了满足新课程教学改革要求，高中语文教师应注重德育的渗透，根据语文教学内容、课堂教学情况，开展多样性的教学活动，语文教育的本质是精神教育，通过语言构筑人的精神世界，教师通过渗透德育内容，能够满足社会发展要求。因此，高中语文教学中德育渗透的可行性具体体现在语文教学中，教师必须加强对德育工作的重视，促进教学活动的顺利开展。

关键词：高中语文;德育工作;有效开展

高中时期是学生学习生涯的重要时期，具有承上启下的作用，通过开展德育工作能够引导学生形成正确的人生观、世界观和价值观。因此，在高中语文教学中，教师应该了解高中生的特点，由于高中生处于思想、人格、观念形成的关键阶段，教师要根据这一特点，合理渗透德育内容，强化学生思想道德品质的培养，为学生综合素质的发展提供支持。基于此，文章重点针对高中语文教学中德育工作的有效开展进行了探究，希望为高中语文教学工作提供参考。

一、创设真实情境，使学生产生情感共鸣

高中语文教材中有很多文人创作的诗词，古代诗人通过诗词表达了自己的豪情壮志，以及浓烈的爱国情怀，这些优美的诗词是语文教学中关键的德育素材。但是，在高中生的成长、发展过程中，学生很少接触古诗词，这些作品与学生生活之间的联系不够密切，学生在理解诗词内容过程中遇到很多难题。为了帮助学生更好地理解教学内容，教师应借助多媒体设备，根据教学内容创设真实的情境，引导学生在真实情境中了解诗词表达的含义和情感，从而使学生与作者产生一定的情感共鸣，并认真学习作者的优良品质，促使古诗词的德育价值得到有效发挥。

例如，在《登高》教学过程中，教师应借助多媒体设备，播放和诗词表达意境相同的音乐、动画等，创设出学生易于理解的教学情境。在这一过程中，教师现为学生播放诗词的朗读音频，随后配上相关的音乐和图片，如古筝配乐和秋景图，通过这种方式学生能够积极参与到教学情境中，随后向学生介绍诗词的创作背景，使学生感受到作者身处乱世之中的感慨，从而更好地理解“悲秋”的含义。教师还应发挥自身引导作用，带领学生品析诗歌的语言和意境，感受作者忧国忧民的爱国情怀。因此，为了更好地将德育内容渗透到高中语文教学实践中，教师应创设与教学内容相同的情境，使学生在意境中感受作者的情感变化，激发学生的爱国意识，更好地传承中华民族的优良美德。

二、针对学生特点，有效地渗透德育内容

为了更好地渗透德育内容，高中语文教师应针对学生特点，有效地开展教育教学活动。现阶段，高中生的奉献精神、团结合作意识相对薄弱，学生在遇到问题时只能观察到事情的表面，极易忽略事情的实质，教师在教学实践中应将这些内容作为教学重点，课堂教学是开展德育工作的关键场所，主要依据教材开展教学活动。因此，在高中语文教学中，教师应针对学生特点，有效地渗透德育内容，并将其和书本知识进行有效融合，为学生的全面发展提供支持。

例如，在《师说》教学过程中，教师应带领学生反复阅读“师者，所以传道授业解惑者也”，使学生加深对这一内容的理解，体会到教师在教学中为学生提供的帮助和指导。因此，高中语文教师有针对性地渗透德育内容，既有助于培养学生的思想道德素质和高尚的情操，又可以提高学生的思想觉悟和社会主义道德品质。为了实现德育工作目标，教师应明确德育要求，摆脱应试教育模式，将德育内容在教学中得到有效渗透，深入分析新课标对学生提出的学科素养和思想道德内容，充分发挥出高中语文教学育人的作用，提高教学的整体质量。

三、注重阅读写作，全方位开展德育工作

阅读和写作是高中语文教学中的两大要点，教师应在了解教材内容的基础上，合理选择德育内容的渗透点，使学生充分理解德育知识，使学生通过学习构建完善的人格、明白做人的道理。同时，在高中语文教学中，教师应将阅读和写作作为教学重点，在阅读课文时了解作者的写作目的，明确阅读内容中的道理，从而提高学生的德育素养，为学生的全面发展提供保障。

例如，在高考语文试卷中，作文分值占很大比例，而阅读是写作的基础和前提，教师必须加强对写作和阅读的重视，注重德育在高中作文教学的渗透。作文直接反映了学生的内心真实想法，以及学生对事物的人生和对生活的态度，教师了解这些基本情况后，应在写作教学中合理渗透德育内容，使学生更好地感悟、理解生活，明白做人的道理，在长期发展中能够不断提高学生的德育素养。同时，在为学生布置作文题目的过程中，教师可以选取日常生活中的小事、新闻热点等作为写作话题，激发学生写作的兴趣，使学生对生活有更多的思考，还可以将写作和德育进行有效融合，通过开展作文比赛形式，将更多优质作品融入阅读写作教学中。

综上所述，在现代教育教学过程中，德育工作是其中的重要环节，德育渗透任务普遍由高中语文教师负责。因此，高中语文教师在开展教学活动的过程中，应将德育内容和课堂教学内容进行结合，遵循因材施教原则，将德育内容渗透到教学全过程中，并实行课内教学和课外活动融合的方式，激发学生学习语文知识的兴趣，培养学生的思想道德素质，提高学生的创新思维能力，为学生的全面发展提供保障。

参考文献：

[1]周应传.试析高中语文德育教育工作的有效开展[J].青少年日记（教育教学研究），2018，000（0S1）：15-15.

[2]鲁晓萍.在高中语文课堂教学实践中有效渗透德育教育的策略探究[J].中华少年，2018（19）.

（貴州省六盘水市第一中学）