多民族高校社区协同治理模式的探索

摘要：多民族高校，在开展工作的过程中，不仅需要注重少数民族人才的培养工作，还需要关注民族团结。因此在多民族高校中，开展教学管理工作，需要更高的要求。在创新社会治理工作的开展过程中，加强在多民族高校社区中，应用协同治理的模式，更有利于高校人才培养工作的高质量展开。本文对多民族高校社区协同治理的模式建设进行了研究。

关键词：多民族高校社区;协同治理;人才培养

前言：

在多民族高校开展学生管理工作的过程中，从社区的管理角度入手，对学生生活聚居区域使用高校社区的管理模式开展工作，能够充分的发挥出社区管理的优势作用，更好的满足多民族高校培养少数民族大学生人才的要求，有利于培养少数民族大学生的素质和能力。因此，在多民族高校中，开展社区协同治理模式的研究工作，具有重要的价值作用。

一、多民族高校社区协同治理模式的措施应用

在多民族高校开展社区协同治理模式的应用过程中，需要将高校学生学习、生活的集聚区域看做是一个社区，充分的发挥出社区协同管理的优势作用。通过不断创新管理方式，整合资源，在协同治理的目标中，促进高校管理工作、人才培养工作的有效开展[1]。在高校社区协同治理模式的应用，主要表现在以下三个方面。

（一）构建教师文化科研平台

多民族高校在开展高校人才培养工作的过程中，针对民族问题的理论研究、政策应用具有突出的优势。同时多民族高校大多位于少数民族聚居区的附近城市，在开展人才培养工作的过程中，通过使用社区协同治理的模式应用，能够更好的发挥出科研的优势作用，结合实地环境进行探索应用，更利于高校科研工作质量的快速提升。

（二）构建学生专业展示平台

在多民族高校中，少数民族的学生数量占据多数，学生在接受高等教育的过程中，通过在社区系统治理的模式应用中，将不同专业、不同民族的特点进行充分的展示，不仅更好的帮助学生掌握了专业知识，也在与其他学生交流与展示的过程中，不断实现自身综合素质的提升。在社区协同治理的环境中，学生的参与性、自主性提高，更有利少数民族人才的培养。

二、多民族高校社区协同治理模式的保障机制

（一）发挥学校的主导作用

在保障多民族高校社区协同治理模式的应用过程中，要充分发挥出学校的主导作用。首先，高校要改变传统的管理思路，注重在开展学生管理工作中，社团的重要作用，给与社团一定的权利，充分的发挥出社团的作用，保障高校社团的作用发挥。其次，要将高校社区协同治理模式的应用，建立完善的机制，在宏观上为协同治理的方向进行控制，对其长远的建设制定规划，从而更好的保证协同治理模式应用的连续性、规范性[2]。最后，要对在该模式的应用过程中，高校、学生、社团等具体的责任和义务进行明確，通过政策倾斜、资金保障等形式，确保协同治理模式应用的有效性。

（二）提高学生的参与能力

为保障多民族高校社区协同治理模式的有效应用，要不断的提高学生的参与能力。首先，要充分的重视在高校学生管理工作中，学生会、社团、班级的作用，通过结合高校管理工作的制度设计，对这些学生管理组织适当的发放权利，不断健全管理制度，促进学生的参与积极性。其次，要在学生中进行不断的鼓励支持，结合不同少数民族学生的特点，在传播少数民族文化的过程中，展现不同民族社团的风采，吸引更多的学生参与到社团活动中，接受社团的管理。最后，要充分的发挥出高校社团的作用，将各个不同社团的资源进行整合应用，对学生共同关注的话题，进行集体的商议，吸引学生参与到学校的管理工作中，提高管理水平。

（三）构建完善的治理网络

首先，要不断的提高学生的主体意识，能够在开展学习和生活的过程中，充分的站在自治的角度，对社区协同治理模式的应用进行积极互动，该模式的有效应用[3]。其次，要不断的在管理中拓展渠道。教师要发挥出引导的作用，学生要发挥出专业的特点，提高社团组织活动的吸引力，通过组建民族特色的社团活动，发挥出社团管理的作用。最后，针对在高校管理工作中多数人关心的话题，要积极的组织学生、教师参与到商议的过程中，结合具体的高校情况，形成有效的解决方案。在这个过程中，充分发挥出各个参与主体的作用，保障治理网络的完善建设。

（四）形成互信互赖的互动

在多民族高校开展社区协同治理的模式应用中，要保证参与主体之间的协同效果。不管是学生、教师还是高校，在协同治理的过程中，最终的目的是一致的，都是为更好的促进少数民族人才培养质量。因此，要充分的发挥出高校社区的优势作用，积极的组织各个参与主体之展开有效的互动，将协商治理的各种资源充分的整合应用，彼此之间形成良性的互动循环，真正为多民族高校的人才培养服务工作、民族团结服务工作服务，创新高校管理工作的新模式，为其他高校工作的开展，提供参考。

结语：

在新的时代环境中，高校的人才培养工作需要结合时代特点，不断创新管理模式，尤其是在多民族高校的管理工作开展过程中，更需要结合学校自身的特点，通过高校社区协同治理模式的应用，促进少数民族人才培养工作的高效开展，同时也为其他高校的人才培养管理工作，提供发展的方向，从而促进我国高校整体管理水平的进步。

参考文献：

[1]刘润. 论新时代高校学生社区空间育人功能的拓展[J]. 思想理论教育，2021，（04）：108-111.

[2]张会艳. 高校参与社区文化惠民的内容与路径[J]. 沈阳师范大学学报（社会科学版），2021，45（02）：109-115.

青海民族大学 梁玉芳