劳动教育，让学生劳有所为、劳有所获、劳有所乐

张玲玲 贺欢欢 郭树婷

本期嘉宾：

张玲玲 郑州市二七区培育小学四（5）班班主任兼语文教师

贺欢欢 郑州市二七区培育小学六（4）班班主任兼语文教师

郭树婷 郑州市二七区培育小学音乐教师

主持人：

曹舒展 郑州市二七区培育小学美好教育中心主任

导读：

劳动教育是完成立德树人使命的重要环节。学校要发挥在劳动教育中的主导作用，让劳动教育“硬”起来。而教师作为劳动教育的具体实施者，也要积极践行劳动教育思想，在课内外组织实施劳动教育。

前不久，郑州市二七区培育小学组织部分教师，就劳动教育教学实际开展情况进行座谈，探讨如何给学生上好劳动教育必修课，让学生劳有所为、劳有所获、劳有所乐。

主持人：落实劳动教育需要依托课程。作为劳动教育的实施者，请大家结合实际，具体谈一谈各学段设置了哪些特色课程，这些课程的教育目标和内容是什么。

张玲玲：培育小学倡导将劳动融入日常教育教学体系中。在低年級学段，班主任关注学生在校参与班级劳动的次数，在期末自主评价中包含评价学生自理能力的劳动项目，以晒作业的形式鼓励学生做一些简单的家务劳动。在中高年级学段，班主任指导学生主动参与校园卫生打扫，并通过举办班会、录制抖音视频、写作美篇的形式，开展小组协作，使学生利用美术课或者语文特定单元来种植小麦、蒜苗等。

郭树婷：我们紧跟时代步伐，设置了手工劳动类、科技劳动类、创意劳动类、职业规划类四类特色课程。

手工劳动类包括生活DIY、发卡社团等，在让学生感受手工制作乐趣的同时，感受生活之美。科技劳动类包括电子眼书包、打桩机等，利用现代科学技术，让学生能够自主设计科技工具，培养动手能力、想象能力、知识运用能力和构建能力。创意劳动类包括百变的石头、植物插画、校园沙盘等，在创意构建活动中提高学生空间想象力。职业规划类包括微商社团等，让学生体验职业角色，提升劳动素养。

贺欢欢：学校举办的“创建春天”活动基于不同学段，引导学生积极参与劳动。教师教学把劳动与学习相结合，让研究型学习、智慧型学习、项目式学习等能够激发学生兴趣的教育形式成为新时代劳动教育的主流形式。如高年级学生利用废弃的瓶瓶罐罐，在里面装土、撒上菜种，并浇水、施肥、除草，在这个过程中了解一些植物的生长特点、生长环境和生长周期。

主持人：新时代劳动教育要落地生根，建立家校共育、多元协同的实施体系是关键。请大家谈一谈如何发挥家委会的作用，上好“劳动教育第一课”。新冠肺炎疫情防控期间，如何进行居家劳动教育。

张玲玲：在如何上好“劳动教育第一课”这个问题上，我和家委会充分沟通，制订了本班的劳动教育计划。如以美食分享活动为本周劳动教育的主题，让孩子们展示自己做的可乐鸡翅、水果沙拉、薯条、鸡蛋饼等美食，分享制作过程中的故事和制作方法，并请大家一起品尝美食。

新冠肺炎疫情防控期间，我们通过钉钉视频课布置分组任务，连线学生，在线上分享美食，并进行线上拖地、整理房间等实践。孩子们在实践中播撒劳动的种子，收获成功的喜悦。

郭树婷：要实现家校共育，家长首先要改变家庭教育的观念，创设良好的家庭劳动氛围，加强对孩子家庭劳动教育的指导。如家长可以设置“家庭劳动日”，鼓励孩子大扫除、采摘果蔬、做饭洗碗，在劳动中掌握生活技能，并在此过程中加强彼此的交流与沟通，构建和谐家庭关系。

家务劳动不是单纯的劳动，它关系孩子成长过程中的心智发展。教育专家李玫瑾说：“我们讲‘自己的事情自己做。在做事的过程中，孩子首先学会的是照顾自己，知道自己需要什么，知道怎么满足自己。其次是学会观察别人的反应，看自己把事情做得如何。做完事情之后，孩子能够感受到自己的成功和价值。这种经历越丰富，孩子的心智发展越好。”因此，要让学生养成家务劳动的习惯，在劳动中树立正确的价值观，成就更好的自己。

贺欢欢：劳动教育不仅仅发生在校内，校外劳动也是很重要的。学校要组织假期劳动实践，为学生设计一系列劳动实践作业。家长也要承担起劳动教育的责任，用照片或视频记录孩子的劳动过程，对孩子的劳动进行鼓励与肯定。新冠肺炎疫情防控期间，我们将每日收拾房间作为学生的必修课，每周进行班级生活达人的美篇制作分享。通过这一系列劳动实践活动，家校联合，实现劳动共育。

主持人：促进学生形成正确的劳动价值观，养成良好的劳动素养是新时代劳动教育的重要目标。请大家谈谈在开展劳动教育的过程中，如何引导学生分享劳动成果，体验劳动快乐，衔接多样化的社会劳动教育。

张玲玲：我们充分利用学雷锋纪念日、妇女节、植树节、世界森林日等节日，结合班情、生情，有机衔接多样化的社会实践和劳动教育，让劳动回归生活。

学雷锋日，学校依托班级家委会，与社会福利机构沟通协调，组织学生去敬老院陪伴老人、打扫卫生、表演节目等，使孩子身体力行，尊老爱老，敬畏生命。三八妇女节，教师组织学生为自己母亲制作一个小礼物，帮母亲做一件家务，给母亲减去一些负担，在活动中感恩、体会母亲的辛苦。教师还可组织开展知识竞赛，引导学生了解氧气、植物的呼吸作用和世界森林的分布等相关知识。

贺欢欢：教师可以把劳动与教材知识相结合。我在教学六年级语文课文《梅花魂》时，倡导学生以梅花为主题进行一次劳动教育。从种植、养护梅花开始，到了解关于梅花的诗歌、字谜、梅花精神的寓意，学生在劳动中了解到梅花的种植条件和习性，在咏花言志中受到熏陶。

主持人：劳动教育不仅可以让学生“苦其心志，劳其筋骨”，还具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。教师必须积极引导学生上好劳动教育这一堂必修课、基础课。家庭、社会也要积极参与到对学生的劳动教育中，使劳动成为青少年全面发展最鲜亮的底色，培养出担当民族复兴大任的时代新人。

（责编 侯心雨）