游戏教学法在小学英语教学中的应用

一、小学英语现阶段教学现状及存在的问题

对于小学阶段的学生来说，学习英语存在一定的实际困难。学生在学习外语时，无论是在文化差异还是语言逻辑差异等方面都会出现或多或少的问题。加之中文与英语的语言根基差异较大，中国学生在日常生活中运用英语表达的机会并不多，并且大部分英语教师在小学英语课堂中的教学方式比较传统、教学方法单一落后、课堂较为枯燥乏味，导致学生在英语课堂中的参与度以及学生对于英语学习的积极性和主动性都会受到影响。因而，大部分学生在课堂中的学习效率并不高。

现阶段我国小学英语以三年级为起点进行教学，小学生在初次接触英语时都充满了好奇心，对英语学习充满了兴趣。因此初期学生在学习英语时都非常积极，课堂参与度很高。但目前我国小学英语课堂的教学方式主要以讲授为主，学生听的多写的多，但却说的少参与的少，从而导致课堂气氛不够活跃。学生对于英语的学习热情以及学习积极性都在逐渐下降。

目前我国小学英语课堂教学中主要存在的问题有：英语课堂的教学方法传统并且单一、学生对于英语学习存在一定畏惧心理、枯燥的教学模式导致学生对英语学习的兴趣以及积极性并不高。因此小学英语教师可以有针对性的将所学知识与游戏相结合，在英语课堂中合理的利用游戏法进行教学，将英语知识融入到游戏之中，把枯燥无味的学习方式转变成为轻松有趣的游戏，让学生能够在轻松愉快的氛围中学习，由此来激发学生对于英语的兴趣，提高英语课堂的趣味性以及学生对英语学习的主动性。

二、采用游戏教学法的理论依据

（一）符合小学生心理特征和生理特征

玩是小学生的天性，小学生具有好奇心强、好玩、表现欲旺盛等特点，而游戏教学法具有好玩有趣，互动性高等教学特性。对于游戏，学生总是乐此不疲，因此游戏教学法不光契合小学生身心发展的特点以及在英语课堂中小学生的学习能力，还能够提高小学生对于英语学习的积极主动性。

（二）符合小学英语的教学规律

新教学理念主张：学生应当在快乐有趣的情景中进行学习，学生的学习行为或者学习方式也应当是快乐有趣的。那么在开始教学之前，首先教师应当为学生预设愉快的有趣的學习情境，让学生主动地愉快地学习。小学阶段的英语课主要是激发学生对于英语学习的兴趣，所以在英语教学过程中教师应当合理运用游戏法进行教学，学生可以在游戏中培养一定的口语交际能力以及合作意识。教师在英语课堂中合理利用游戏教学法进行教学，符合寓教于乐、在玩中学，在学中玩、因材施教等小学英语教学规律。

三、如何运用游戏教学法进行小学英语教学

（一）在英语单词的教学中运用游戏教学法

有效并扎实的掌握英语单词是小学生学习英语的基础。倘若教师要高效率地完成小学英语课堂教学，首先就要在课堂教学过程中为学生巩固英语单词，并提高学生掌握英语单词的基本能力。然而如何有效的掌握英语单词是学生在学习英语的过程中较为难点的部分，在拼写单词时学生的学习效率并不高。为了改善学生学习英语单词中的问题，教师可以合理地运用游戏教学法来提高学生对于英语单词的兴趣，让学生积极并主动地学习英语单词，从而提高学生的记忆力和掌握英语单词的效率，并为学生总体的英语成绩提升创建条件。

教师在英语单词教学的过程中可以采用多种游戏活动，例如“Roll a snowball”的游戏用于单词操练。首先教师为学生预设冬天户外公园的情景，大家一起来滚雪球，声音越大的同学滚的雪球也越大，反之声音越小的同学滚的雪球也越小。接下来请同学们到公园里来跟教师一起滚雪球，学生齐读单词，当教师滚雪球的动作发生大小变化的时候，学生读单词的声音大小也应该随着教师滚雪球的动作大小发生相应的变化。教师还可以采取“catch the apples”的游戏进行单词教学。教师将黑板分为两个区域，并把做成苹果样子的单词卡片高低不同的贴到黑板上。将全体同学分为两组，各组选择一个区域，学生需要一边大声拼读单词一边摘词卡，拼读正确才可以摘下词卡。看哪一组的同学能够用最快的速度摘到最多的“苹果”，最后摘到苹果最多的一组获胜。教师在英语课堂中采取不同的游戏活动帮助学生完成单词的记忆，不仅能够让学生积极主动地参与到课堂之中，还可以帮助教师高效的完成课堂教学的目标。

（二）在英语句型的教学中运用游戏教学法

教师在小学英语教学过程中可以运用游戏教学法来调动学生学习的积极性，首先教师需要了解课堂中学生的学习特点，在教学过程中根据学生学习英语时的具体表现以及学生的实际需求，合理的制定游戏教学活动。教师在教学过程中合理使用游戏教学法，能够让学生在游戏教学模式中体验到英语学习的乐趣，并且学生能够在学习的过程中感受到英语的实用性，从而加强学生学习的积极主动性，提高学生学习英语的兴趣。

例如，在进行句型教学时，教师可以采用“play the piano”的游戏来操练句型。首先让每位同学都说一个单词，当同学们所说的单词能够连成一个完整的句子时，全体同学要大声说出“Lets play the piano”，然后根据句子的节奏边拍手边说句子。教师以游戏的方式进行句型教学，可以加深学生对句型的理解，从而提升学生在课堂中的学习效率。

四、游戏教学法的意义及作用

在英语课堂中合理的利用的游戏法进行教学，不仅能够活跃课堂气氛、减轻学生课前的紧张情绪、还能够使学生快速地进入上课状态、激发学生学习英语的兴趣，从而达成“寓教于乐”的理念。将知识与游戏良好的融合在一起，学生可以在轻松愉快氛围中掌握知识。学生学的轻松学的愉快，便不再对英语学习产生畏难心理，从而提高学生的学习效率。除此之外学生还能够在不同的游戏活动中养成乐于助人、乐于分享的精神。教师还可以针对本班学情设立不同的游戏奖励机制，通过各种游戏活动来培养学生的合作意识以及竞争意识。

吉林省和龙市福洞镇民光学校 张雨欣