浅谈3-6岁幼儿的人格形成和发展

儿童的心灵就像是世界上最纯净的水晶，也是蕴含着无穷宝藏的宝库。他们每种行为的背后都蕴含着特殊的心理密码，需要大人们去用心挖掘。但因为儿童心理上和思维上与成人存在差异，甚至完全不同。教师要用心去呵护每一位孩子，关注每一个细节，让孩子身心快乐的成长。

作为一名幼儿园老师，我们的责任重大，3-6岁这个年龄段是幼儿人格形成的关键期，我们一定要培养孩子们良好的习惯和学习兴趣。

2013年，当时我刚刚入职，所在的班级是大班，孩子们对我非常陌生，我对孩子们也可以说不了解。但是给我印象深刻的是班里有一位男孩子，非常内向，做事也是中规中矩，但是有时候老师和他说话，他的回应也是淡淡的，不像其他孩子那样大方、热情。于是，我每天都格外地关注他一下，早上我主动和他微笑着打招呼，刚开始他还很不习惯，可时间一长，慢慢地他变得也会微笑着回应我，最后，每天居然能主动跟老师打招呼了，而且偶尔还能跟老师聊一小会儿，分享他的生活趣事。这件事其实看起来不怎么起眼，但是却改变了一个孩子的性格，让我这个新教师有了不一样的感受和升华。

而现在，我所在的班级为小班，小班幼儿年龄小，所有的一切都要从头培养。

我们班的小五月是一个活泼可爱、漂亮伶俐的女孩子，从入园以来，她慢慢地适应了集体生活，从刚开始的自我、封闭，到现在变得开朗、热情、大方。我们十分有成就感。

可最近，我发现她有一个不好的习惯，就是如厕的时候，别的小朋友都在解小便，她站在旁边和其他幼儿聊天，等别人都解好小便走了，她就对我说：老师，我尿裤子了。我对她说：你刚才憋的时候怎么不解呢？她也没有回答我。接下来我又观察了她好几天依然如此，用尽了办法说尽了话也是效果甚微。

因此我首先先与五月的妈妈进行了沟通，妈妈很生气，说：“老师，她就是这样，不憋到极致不去厕所，她又欠打了！我必须得给她关小黑屋了！”我听过之后，换位思考了一下，如果是自己的孩子被关在小黑屋里，我肯定特别心疼，所以我及时劝阻了她，并且说：“五月妈妈，小月月这个属于小事，咱们得对症下药，千万不能给孩子留下心理阴影。”想了想，我又说：“不然这样吧！月月妈妈，周末这两天您在家也观察两天，看看她解小便的情况。”月月妈妈答应了，也和我说好，想想其他的教育策略。

下周孩子来园后，我换了一种方法，我与班里老师沟通，我亲自给孩子们讲了一个故事《健忘的贝贝》，故事里的贝贝因为贪玩，忘记了吃饭、睡觉、如厕导致了一些不良的后果。在我讲故事的时候，我偷偷地看了一眼五月的神情，感觉有些微妙的变化，我就着这个机会，问孩子们：你喜欢贝贝吗？你们有没有什么好办法让贝贝改掉这个习惯呢？我看到五月低下了头，在孩子们争先恐后回答问题的时候，五月的头越来越低，但是这个时候，我又说：“贝贝如果改掉了这个习惯，你们会和他成为好朋友吗？”孩子们马上笑着说：“会！”再看五月的时候，她抬起了头，也冲着我笑了。

自从那时起，五月再也没有尿裤子的现象，单一的说教方法并不长久，教师的言行和教育方法，都要随着孩子的改变而改变，这个改变需要耐心和爱心，不仅保护了孩子的自尊，更加让孩子的人格有了新的完善。

我们班的丝丝，是一个漂亮聪明的女孩子。学什么东西都很快。但是最近我发现，她做事情非常不在状态，上课的时候也总是走神，而且越来越内向。我知道丝丝是因为家庭原因，父母都忙于工作，天天跟着姥姥，在家里几乎没有人和孩子玩、交流和沟通，孩子变得非常缺爱，因此总是在老师的身上求关注。我自己也是一位母亲，所以我对丝丝那些可爱的行为一点抵抗力都没有，每天她都要借着机会和我说说话，我也是她最佳的倾听者，还会及时给予她回应，所以她现在非常依赖我，性格也渐渐变得开朗了起来，有一次还偷偷地告诉我：”老师，你就像我妈妈一样。”

教师对待孩子不仅仅要照顾他们的生活，还要照顾孩子的情绪和人格的形成，对待孩子要面向全体，绝不能忽略每一个细节，不能忽略每一个孩子的发展。

我班有一名活泼好动、聪明的男孩子，他的名字叫申申，他是班里典型的调皮大王，孩子们经常告他的状。看书的时候，他总是不断的下座位，和别的小朋友抢书，而在搶书的时候不小心又碰到了旁边的小朋友，所以，我听到的就是：“老师，申申抢我的图书了”“老师，他碰到我了！”。但是我发现申申每次在区域活动中，他都积极的参加，表现自己，特别希望得到老师和小朋友的关注。同时我还发现申申是一个热心肠的孩子，每次都能帮助老师干活、分发餐具，整理玩具，能看出来他是一个希望得到更多关爱的孩子。从那以后，我每次表扬孩子们的时候，会特意点到申申的名字，活动的时候也是装作不经意间摸一下他的头，对着他微笑、点头，露出赞扬的神情。慢慢地，我发现申申变了，和同伴们交往的时候懂得了互相谦让和分享，做事也变得专注了，还时不时地向老师“求表扬”。在申申的身上，我深深的体会到了孩子就是一张白纸，不论是人格的发展或是形成，都需要教师在纸上绘画美丽的图案，才能让孩子形成健全的人格。

孩子们的童年应该是非常快乐、无忧无虑的。我们要做孩子最佳的倾听者，让孩子对我们敞开心扉，大胆表达自己的想法。我们要肯定孩子的价值，所有的孩子身上都有闪光点。作为教师我们既是孩子的好朋友，也是孩子成长之路上的引导者，我们一定要以身作则，对我们的事业负责，对孩子们负责，做孩子最好的人格教师。

天津市津南区第一幼儿园 端木华森