新媒体平台下开展高校就业指导及职业规划的探讨

湖北汽车工业学院 李函

一、国内外研究概况

“新媒体”一词是英文“New Media”的直接翻译，一是基于技术进步引起的媒体形态的变革，尤其是基于无线通信技术和网络技术出现的媒体形态，如数字电视、IPTV（交互式网络电视）、手机终端等。二是随着人们生活方式的转变，以前已经存在，现在才被应用于信息传播的载体，例如，楼宇电视、车载电视等。

“新媒体”有革新的一面，即技术上革新、形式上革新、理念上革新，在当今时代，出现新的状况时，新媒体的适应力强于以往的任何文化传播形式。

在新媒体文化传播盛行的今天，就业指导与职业规划更容易通过新媒体的形式来对大学生进行教育。通过查阅国内大量资料，可以发现大学生这个群体是最容易接受新鲜事物，也是最容易发生改变的群体，在社会出现大的变故的时候，这个群体往往有着最积极和主动的改变。特别是在重大事件发生时，大学生群体的表现尤为重要。本文着重抽取在网络时代大学生就业指导和职业规划的表现，并对其进行探讨。

二、理论意义和实践意义

大学阶段是个体一生发展中的重要转折时期。学业、就业和择偶等问题都是大学阶段个体将要面临的问题，在这个阶段个体对自己都有一个准确的认识和定位。高校大学生因为自身的特点和各种主客观原因，就业压力更大，且本届大学毕业生人数已超九百万，就业率、就业质量、就业满意度都较低。随着我国各项领域发展的迫切要求，大学生的参与比例不断上升。与此同时，由于传统观念和现实状况的影响，高校大学生在就业中面临很多困难，在就业中受到各种状况困扰的现象仍然客观存在。

由此可见，对于提升学生就业能力的职业生涯规划就必不可少，毕业前学生将要面对社会，并作出自己的职业选择，需要建立自我同一性认知，把自身的三观对应到自己将要面临的职业生涯中去。

然而，现如今的大学生们，面对传统的教育形式，就业指导和职业规划应该有更加现代化更加先进的平台，而新媒体平台就是新时代教育应该利用好的平台。通过该项目的研究，可以为大学生的就业认知与职业生涯规划提供研究的前沿阵地，为其将来的就业提供一定的支持，让学生能够认识自我、了解自我、关心自我，主动利用新媒体平台去进行自我提升和自我就业教育。（见图1）

图1 学校组织收看全省高校就业指导专题讲座

三、新媒体平台课程特点

相对于新媒体平台，传统就业指导教育依附于高校的课堂教育，而高校的课程开设往往也会流于形式，只注重课程理论的完善，缺乏基于实际的就业指导。并且对于实际情况理解的缺位致使大学生对于高校就业指导课程兴趣缺乏，特别是课程中的文件与法规，对于实际上还未进入岗位的大学生显得过于枯燥和难以理解，对于教师备课也十分单调且乏味。而在新媒体时代，传统就业指导课程的问题都有相应的解决方式。

（一）依托平台多元化

现阶段，基于互联网的高速发展，新媒体平台已经可以做到多层次、深挖掘、广传播，例如，拥有庞大用户群体的微信、QQ、钉钉等，高信息更新的微博、抖音等，专业层次分明的b站、各类学习App等，这些平台都是新借助互联网发展而在近期快速出现的各类信息新载体。在这些平台上进行信息搜索，可以找到各类相关的信息且种类多元。无论是法律文件解读还是具体技术操作，都有其对应的搜索方式和渠道，而随着网络平台的同质化，其区别仅仅在于各个平台的偏重方面有些差异。

（二）信息传播高效化

互联网信息传播的速度理论上是光速，但实际上信息的传播要考量的因素十分繁多，如果是一条有效且受众广泛的信息，会被快速且深层次传播，反之则不会被传播。换言之，即传播的信息往往都是有用信息，而无用信息则难以转播。

（三）各方信息专业化

在各大网络平台上都可以找到被专门分类的信息类别项目，每个项目都对应着所属专业领域。在相应的领域发送相关视频，如果想引起关注的话，内容一定要有一定的质量，这是有对应要求的。如果一条信息在该领域不够专业的话，那么就很难凭着包装让人记住并获得关注，或者单纯地沦为一时的消磨时光的材料，所以信息的专业性是可以在平台上经筛选得以体现的。

本文研究者在B站和抖音分别进行了试验，尝试发送了两条视频信息，其中一条为简单地校园介绍，另一条则是经过精心包装的校园介绍，后记录其播放、点赞以及转发数量。实验结果显示，简单信息播放、点赞以及转发数量较少，均未突破百位，说明简单的信息在两个平台中没有得到广泛重视，精心包装的信息播放、点赞以及转发数量均达到了近1000，优于简单信息。可见，在新媒体平台，信息传播是高效且有质量要求的。

四、高校就业指导及职业规划在新媒体时代的发展与探索

虽然新媒体平台发展迅速，与传统信息传播方式相比具有较大的优势，但不可否认的是，在新媒体平台进行就业指导和职业规划还是有不少问题。比如，现场感和互动效果方面，网络教学都不如在课堂进行传统教学的效果。通过本文研究者在各个网络平台上进行考察统计，发现了一些高转发、高播放的信息统一特点。

（1）团队制作

（2）针对社会热点

（3）制作精良

（4）元素多元

（5）具有至少一类突出点

（6）具有冲击力

以B站为例，播放、点赞、投币最多的关于就业指导的视频是《再见上海，辞职离开电竞行业》，播放超100W，投币、点赞均为7.9W，收藏3.1W。该视频的上传者LKs是一个原电竞选手，他在2019年电竞行业最火热的时候，适时发出了自己要退出该行业的视频，且对青年人自己的职业规划进行了建议。

该视频制作是由团队进行，拍摄剪辑都很精良，在电竞行业大潮中奉劝青年对自己的职业要有规划，击中了青年群体对于电竞行业过度吹捧的心理，且以自身经历为基础，即便是行内人也觉得这个行业的竞争有着大量的内卷现象，非常具有职业指导的冲击力和说服力。十分符合高效信息的特点，再加上自身粉丝的加成，这个视频就是B站总排行榜的第48位，排名十分靠前。

相较于其他就业指导及职业规划的视频，该视频作者并不算是专业的学者，内容也算是比较接近现实，其视频还有可以提升的空间。其成功并非特例，如果能够复制一下它的成功之处，那么做好一个有效的视频也就不会太难了。

五、高校就业指导及职业规划在新媒体时代发展的策略探讨

（一）就业指导

就业指导是按照大学生择业所需要具备的知识能力要求进行职业选择、大学生求职择业心理、就业市场与就业政策、求职自荐材料的准备、面试技巧、权益与法律保障、自主创业、职场适应与职业发展等内容的教育[1]。通过对职业的选择和定位、职业意识与能力知识的学习，使学生进一步树立服务社会的观念。设计此类课程则可以考虑以下几点：

（1）要引入与学生相关的案例

（2）设计相应的自我纠错环节

（3）避免大量的程式化语言

（4）精心设计剪辑

（二）职业生涯规划教育

职业生涯规划教育是高校就业指导服务的重要内容，是高校有目的、有计划、有组织地培养个体规划自我职业生涯的意识与技能，提高个体综合职业能力，促进个体职业生涯发展的活动[2]。针对于此，设计此类教学信息有以下切入点：

（1）教授者与学生有共感

（2）内容贴近现实

（3）有对照的榜样

（4）提供信心

（5）符合高效信息的特点

就业指导及职业规划两者之间属于延伸的关系，具有共通性，设计的课程特点可以相互借鉴。