建一所“未来学校”

2021-06-15 21:50
湖北教育·综合资讯 2021年6期
关键词:人车生活区光谷

马国新

武汉市光谷实验中学校长,湖北省校长协会初中分会秘书长,湖北省第二批“荆楚教育名家”成员,华中师范大学等高校研究生兼职导师,国内“帮教育”的倡导者,著有《为何而教》《教育是帮的艺术》《帮教育:一位校长对教育的理解》等书。

光谷实验中学最初的布局比较合理:教学区在南,生活区在北,运动区居中,动静分明。除运动区正对的学校大门,生活区的餐厅附近还有一个侧门,学校安排学生进出校园走大门,车辆进出走侧门,做到了人车分流,安全有序。

因生源增加,2015年秋,学校增加了一栋教学楼,取名“弘帮楼”。这栋教学楼建在校园的西北角,处于生活区,从此打乱了学校“动静分明”“人车分流”的布局,还存在安全隐患。2020年秋,光谷第二小学为缓解生源压力,准备借用学校的“弘帮楼”。为此,学校需将一个年级的学生转移到校园南区的“诚信楼”,这就需要对“诚信楼”进行改造。

学校想借此机会,恢复从前“动静分明”“人车分流”的布局,研讨后有一个整体思路:把“诚信楼”的一楼空间改造成一个“未来教室”区域。“未来教室”強调开放、生态、交互、混合,强调灵活、智能和人性,并考虑走廊学习,趋向非中心化、信息共享和终身学习。“未来教室”里桌椅不是固定的,而是可以组合的,至少讲台和课桌要在同一平面,打破以教师为中心的教学形式,强调以学生为中心,强调师生平等和教师在学生中。

“诚信楼”的一楼空间大,可以设计20多个教室,能容纳一个年级的学生。这栋楼内有7个天井、多处架空层和一个可容纳200多人的阶梯会议室,完全能够打造成一片开放、生态、交互与混合式的“未来教室”区域,以满足学校教学方式的转型,让学生开展自主学习和项目式学习。

“诚信楼”的阶梯会议室因设施破旧等问题,已经闲置多年。其实,学校一直是需要它的。阶梯会议室改造好后,除了能满足教师的日常例会用,还可满足教师上公开课之用,满足给学生开设电影课程之用,等等。

学校的“阅读中心”设置在“卓越楼”的一楼,区域面积与“诚信楼”的“未来教室”一样大,也有一个可坐200人的阶梯式报告厅,这里正在成为一个生态、开放、阳光且安静的阅读区域,供全校师生在此阅读和自修。

此“阅读中心”的打造,学校已启动多年,正在分步实施,逐年推进:2014年秋,学校完成“物外书吧”建设;2016年建好了“乌桕园”,并以此创办了“乌桕树下”校园文学刊;2019年暑期完成了“自修空间”和“陆士元书法工作室”的建设,还重新设计布置了3处天井;2019年冬天,搭建“阅读中心”主入口天井处的阳光玻璃房,取名“竹影轩”。多年来,学校为什么要打造这样一个“阅读中心”,其作用和意义不言自明。至于为什么在这里开辟“自修空间”,是因为学校相信,中考受“高分保护”的学生,不一定是老师教出来的,而且还有部分听不懂课的学生,需要到“自修空间”接受个性化辅导和自主学习。

当前,国家正在强调劳动教育,强调综合实践活动课程。学校也提出了“走向生活的教育”和“看得见的教育”,组织学生开展劳动教育和职业体验活动,践行学校“帮教育”倡导的“生活化”和“看得见”的理念,将光谷实验中学办成一所“未来学校”。

2019年6月,朱永新老师出版了《未来学校:重新定义教育》一书。有一所学校,正在成为“未来学校”的路上。

责任编辑/曹小飞

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