爱与智慧 助生成长

谢文鹏

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-09-46

在我的教育生涯中，那个独一无二的孩子给我留下了深刻的印象，我们之间也发生了许多值得深思的故事。那是我第一次担任班主任，从四年级上学期接手班级。作为一个新手，我的内心既充满期待，又对自己有所担忧，但是当我和孩子们进行了一次班会相互自我介绍后，我感觉很舒畅，内心的担忧去了也就去了许多。正当我为此感到高兴时，一丝不和谐的声音打破了这份美好！

那是一位女生发出来声音，声音很大，从她的表情不难得知她疼的比较厉害，我来到她的身边询问缘由。原来，不知怎地她和身后的男生发生了些微小矛盾，于是她就被身后的男生给狠狠地打了。这时我没有直接批评那位男生，而是先了解情况，由于双方各执一词，实在是无法分辨谁的言辞真，谁的言辞为假。于是我只能扩大调查范围，以获得更多的信息，在“调查取证”的过程中我充分了解到这位男生就是我们通常认知中最令人头疼的那种的问题学生，大家一致的都表示是这位男同学的错误，是他先主动招惹了这位女生。因为确实看起来“铁证如山”，而且附近的同学都表示看到了他打了那位女士。虽然众口铄金，但是本着怀疑的态度，我并没直接判定全是男生的错误，于是我对男生进行了简单的教育，并且要求他对于打女同学的问题，对于该女同学进行道歉，想着这次事件以后一定要细致的了解关于这两位同学的具体情况，以便对他们进行正确的引导。

在《教育智慧从哪里来——点评 100 个教育案例》王春晓老师强调作为一个教师富有爱心还不够，爱不是专业的能力，所以在教育的过程中教师还需要智慧，需要用智慧巧妙地解决问题。所以我认为我需要用我的爱心来关爱温暖这个孩子，同時还要用我的智慧来改变引导这个孩子！当我下了这个决定之后，马上在这个孩子身上引发了一件事情，让我发现自己是多么的任重而道远。

事情发生在中午放学期间，这时候我已经知道这位“问题少年”的名字，他叫韩一霏（化名），从一年级入学以来就因“战果累累”而大名鼎鼎。我在组织学生站好队后，回到屋里取衣服，这短暂的一瞬韩一霏同学就和另外一个比较顽皮的学生打了起来，而且双方言辞激烈，似乎像是两个深仇大恨之人要至对方于死地，我急忙把他们拉开，为了不影响大部分同学放学，我简单教育几句，告知他们下午处理此事，以保证其他同学正常放学。下午我将两个学生分开了解情况，才得知中午事件仅仅只是因为两人不小心撞在了一起而导致。一瞬间我觉得有点头大，对两人进行了耐心的教育与批评，告诉他们同学之间要如何相处，才算解决了这个难题。

刚来班级第一天，就感受到了同学们各个方面的“热烈欢迎”使我多少有些“受宠若惊”。放学后处理完正常教育教学事务备好课后，我开始思考韩一霏同学的问题，王春晓老师在书中讲述了要想真正的解决学生身上存在的问题，不能光靠教师在下游严防死守，还需要家长在上游寻源疏通。因为绝大多数问题学生所存在的问题，都是原生家庭所带来的问题，光靠教师，靠学校，无法全部解决，必须进行家校联合。我开始回想，原班主任在交接的过程中对于这个孩子交代的并不是很多，重点在于说了这个孩子是个可怜的孩子，于是我下决心要了解这个孩子究竟可怜在了哪里？天随人愿，果然机会都是留给有准备的人的。

中午韩一霏突然肚子疼，正巧赶在中午放学，于是我打电话联系了他奶奶，说明情况，他奶奶来将他接走了。下午放学后我打电话问候一下孩子的身体，顺便也是打算了解一下孩子的情况。首先我理所应当地同她交流了孩子的健康情况，当得知孩子身体已无大碍，我的一颗悬着的心也是放了下来。但是当得知孩子胃疼之后居然还吃得方便面，这么做的原因是孩子的要求。从这一个侧面我发现了这个孩子性格为什么如此独特的原因之一，即家长过于溺爱。于是关于此事我对其奶奶提出来反对的意见，在经过交流后她对我的反对意见也表示了理解。我乘胜追击打算了解的更多，我先提出了如果孩子有什么困难学校这边可以为孩子提供免费的午餐，我也会尽我所能的对这个孩子进行一些帮助，出于以心换心的态度，韩的奶奶婉言谢绝了我的好意，并向我讲述了韩的家庭情况，孩子父母离异，他和父亲奶奶一起生活，父亲由于工作原因经常不在家中，所以一直是他和奶奶在一起相依为命。我似乎理解了原班主任说得这是个可怜的孩子，是因为这样的原生家庭，才形成了这样一个性格独特，且极其渴望爱的孩子。挂了电话我的心久久而不能平静，我一定要为了这个孩子做些什么。

在后来的一段时间里，我通过不断观察，研究和与韩进行交流，我发现他最大的问题是无法很好的控制自己的情绪，即情绪控制能力较差，针对这样的情况，我力排众议，让他担任了班级的生活委员，最主要的任务就是照顾班级里的花，养花是一项需要长期坚持有耐心和爱心的劳动，为的就是磨练他的耐心，锻炼他的情绪控制能力。其次，每次在他犯错误的时候，虽然在班级我会指出他的错误，但是离开教室我就会对他进行安慰，并同他讲清楚道理，慢慢的他渐渐感受到了我的爱，慢慢的与我越开越亲近，我们能说的话也越来越多，我秉着榜样的力量是无穷的，不断地为韩演示着我自己是如何控制自己的情绪的，也将一些控制情绪的小方法不断通过言传身教传授给他，他也在慢慢的控制自己的情绪，变得越来越好。看着他一天比一天变得更好，我真的很开心。

学生的德育养成中，爱心固然重要，但是我认为智慧的观察研究分析能更加好的解决学生暴露出来的问题。爱与智慧，助生成长！这就是我在德育工作中的一点小小的心得体会，不甚成熟，我会在今后的工作中不断努力，争取取得更多的成果，帮助更多的学生茁壮成长！

黑龙江省绥化市长江小学 黑龙江省 绥化 152000