“一带一路”背景的高校物流管理人才培养路径分析

王定平

【关键词】一带一路;人才培养;改革路径

引言：随着我国"一带一路"战略规划的提出和落实，对物流人员的培训也有了新的需求。从研究中国当前的人才培养条件和教育发展所面临的实际情况出发，根据"一带一路"的战略规划要求，重新设计了国际物流管理创新人才的培育模式，并试图对中国当前物流管理专业的人才建设问题进行了有益的探讨。

一、物流管理人才培养模式存在的问题

中国的现代物流管理培训方案通过了十多年的锤炼已越来越完善，但还存在许多有待探讨和亟待解决的问题，主要体现在如下几个方面。

（1）对实际课程投入不够导致实践环节不能充分符合企业需要

目前的实践性课程由于受高校完整的教育体系影响，没有能够系统地、深入地开展，或者实践性教学内容并没有足够符合社会实际需求。目前的实践性教学主要有二个类别：专业实践性课程和校外的科技模拟实验。社会用人单位要求学生到公司，系统全面掌握公司运营状况，和公司管理人员深入沟通以掌握公司产品运营的一手资源。但目前的实践性课程基本，上还停留在现场授课、公司参观、企业家演讲等阶段，主要是受目前的培养规划和课程管理制度的约束。

（2）理论教学课程内容缺乏系统性，知识更新较慢

国内物流管理专业的课程制度虽然大多是出身于国外学校，但在其培养目标、课程、社会实践性课程比例、教学内容、教学模式，还有具体的考核手段等方面均缺乏整体性和本土化的总结，其课程的更新方法也与专业领域迅速成长的时代不一致，课堂上传授的方式也过时，使得课程教学效果也不理想。

二、“一带一路”战略下物流人才培养改革路径

（1）制定“一带一路”战略下物流管理专业人才培养方案

从培养应用型的海外物流管理人才视角考虑，学校以培养符合一带一路"国家战略发展要求的海外物流管理人才为主要目标。在比较分析了国内物流管理专业人才培养模式和课程体系的差异后，在原有物流管理专业培养方案的基础上，创新地增加了英语专业技能训练、物流信息系统及计算机应用技能训练、财务会计等相关学科。更加强调对学生的物流专业基础理论、计算机信息系统专业知识、对财务管理等相关知识的掌握，以及加强了对英语应用能力的锻炼。课程体系建设时增加了实践实训环节，以课时设定和课程的时间先后逻辑关系为核心，旨在建立符合"一带一路"经济发展战略所要求的现代企业物流管理人才的新型学习方式。

（2）加强英语应用能力培养

强化了学校英语基础课的教学。同时学校在物流专业课的教育过程中逐步导入了双语教学，通过不断渗透专业术语，让学习者进一步积累专业的知识词汇。在具备了相应专业知识词汇的基础下，学校老师也可尝试在课堂上更多地运用英文介绍浅显易懂的专业知识，引导学习者用英文解决问题、记笔记、做作业等。但在学习者能力得到了一定提升之后，学校教师们就可以将英文完全渗透到课堂教学流程中了，用英文阐述问题和归纳重难点，并要求学习者应当用英文回答提问等。为学生建立一个语言的良好教学环境，增强语言的听说读写技能。此外，设有"一带一路"沿途各国的小语种选修项目，那些语言天赋很高的同学可挑选一个或几个进行选择，充实自身的知识面，增强自身未来求职的能力。

（3）加强国际交流与合作

随着我国"一带一路"战略的实施，我们不能再闭门造车，必须走出学校、走出国门，不断与国外的院校进行学习交流，设计与"一带一路"沿线各国院校合作的联合培养体系，以此来培养国际学习者的跨文化与综合素质。选送优异的物流学子赴沿途各国的高等院校进行交流学习，让学员对沿途各国的语言、人文、政治和经贸等情况有更清晰的了解，为未来的全球物流业务发展打下了一定的基础。同时，也要进一步吸纳沿途各国的物流专业学子到本校物流专业学校就读，既可以了解中国的企业文化，又可以分享他们各国的风土民情、物流案例，大家一起成长，共同进步。

（4）校企合作共育人才

开展适应"一带一路"建设需求的人才培养，在职业教育领域的一项关键抓手就是校企联动，共育人才培养。因此，我们要加强校企合作力量，与众多现代物流公司达成了校企合作协议，并在教育过程中企业的全程介入，建立在从培养目标、专业教师、资源共享、共同管理等四个方面协调合作的现代教育管理机制上。深入研究了实际课程环节的模块化教学方法，通过综合考察行业要求并提炼核心要点，与实际课程环节进行匹配与封装，并根据实际学时需求，与合作公司共同开展教学对通过把实际知识点潜入项目运营流程中，建立了知识面宽、作业规范的模块化实战课程框架。建立专业课教员与项目经理双方负责的"双导师制"的模式，并建立实际教学的考核制度，在实际教学过程中有效培训学生，并取得好的成效。另外，学校允许学生参加各类物流项目，并邀请了高校的客座教授作为指导老师引导学生完成比赛项目，并建立了项目知识点的题库和数据库，以充实学生的课外技能训练方法，并由此建立以项目为驱动力的学生课外技能的教学体系。

结束语

综上所述，高校物流专业发展应该紧随中国"一带一路"国家战略推进的步伐，紧密联系地方经济社会建设，根据未来市场需求，明确提出了物流及配送人员的主要培养目标，进一步改革创新培养办法，积极培育复合型物流及配送管理专业人才，以便于为"一带一路"的建设和发展提供良好的人才平台。

参考文献：

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