乡镇初中物理实验教学现状及对策

向少锋

【摘要】实验教学作为物理教学中的重要组成部分，其起着重要的作用，但是在乡镇的实验教学中还是存在着大量的问题，本文通过对这一问题进行讨论，从而提出了相应的政策。

【关键词】乡镇;物理;实验

【正文】物理作为现代初中教学的重点科目，重视物理也是学生对世界进行认知的重要手段，而实验作为物理教学的重要手段，就如同有一句话为“实践是检验真理的唯一方式”，通过实验可以对所需知识定律、自然现象进行更加直观的了解。同时，初中时期，学生首次对物理进行学习，也是首次接受实验这一手段，如果这一时期就没有养成良好的实验思维和实验习惯的话，在将来在物理学习的领域也不会走得太远。现如今社会对人才的综合素质能力要求较高，尤其是动手能力，所以在学校就要培养出良好的动手能力和严谨的思维，这样才能在以后的职业生涯中走的更远。

一、乡镇物理实验教学中存在的问题

物理作为人们对世界本源以及生活中的自然现象、规律进行研究的重要科目，是人们认知世界、了解世界的基础，而作为检验真理的唯一标准，实验在物理教学中现有尤为重要。物理实验教学中最重要的，就是对学生的动手能力以及思维能力进行培养，而在我国乡镇地区的物理实验教学还是存在着各种问题，这就导致了乡镇初中学生的动手能力一般，同时对于物理知识学习不够深刻。下面，笔者就乡镇物理实验教学中存在的问题进行讨论。

1.1实验设备少

在实验教学中最重要的就是实验器材，而在我国的乡镇初中，因为学校经费少，导致许多学校都比较缺乏实验器材，也没有实验室管理员，从而害怕器材会在教学中被损坏，就会导致无器材可用，导致有些实验器材常年躺在实验室，基本在教学中不会被使用，才会被拿出来。这种现象，在我国乡镇地区是常见的。实验教学中因为缺乏实验器材，而导致在实际的教学中，无法做到让学生能够独立的完成一场实验，这对于学生的物理学习，是个致命的打击，这是现时乡镇地区学生物理实验能力薄弱的重要原因之一。

1.2教学观念相对于落后

在我国教师作为课堂的主要载体，其承担着重要的作用。乡镇的物理课堂教育，多是采用讲授教育与教师演示的方式来进行的，但是物理课标准要求，学生应对于实验过程以及实验操作有一个十足的了解，这就要求在实际教学中要学生进行亲自动手能力的培养。但是在乡镇物理实际教学中，因为学生基础和实验器材等条件限制，导致不能使得每个同学都能进行实验的操作，多是教师进行演示，然后学生进行写实验报告以及结果分析，这种教育方式就会导致学生在表面上好像学会了实验操作，但是其实对于实验的细节还是不懂，而且没有自身的动手操作，也不会留下深刻的印象，时间一长就会忘记。

二、探索提高乡镇实验教学的质量

乡镇教育相对于城市教育落后，其主要原因就是因为学校的经费不如城市学校，在其他科目的教学中可能不会体现出来，但是在实验课程的教学中尤为明显。实验课程需要大量的实验器材，同时还要进行定期的检修和维护，这都需要经费的支持，但是实际中并没有这么多经费，这就导致了乡镇学生实验动手能力较弱。所以为了弥补与城市学生之间的差距，本文针对相应的问题提出了策略。

2.1实验教学改革

要想使得实验教学有一定的发展空间，必须保证实验器材的供应，只有有了实验器材才能实施相应的教学计划。在这里要相关的教育部门加大对实验器材经费的管理，以及学校对实验器材的管理制度改革，使得在教学中有充足的实验器材进行教学任务，同时建立标准的试验器材管理制度，同时建设多个实验室来满足日常的教学，同时可以邀请相关的教授学者来进行实验课题讲座，从而提高学生的实验素质。

如在粤教沪科版物理课本《探索凸透镜城乡规律》这一节中，本节课内容是对凸透镜的成像原理进行学习，在物理教学中不能只满足于理论知识的教学，最重要的就是学生的实验动手能力，凸透镜不像别的实验器材那么贵重，在日常的教学准备中多准备一点放大镜，让学生自己观察，然后表达自己的看法，这种通过自己观察的做法，更容易使得学生观察到事物的真相。在结束教学后，进行严格的器材管理，从而避免实验器材的损坏。凸透镜好准备，但是别的器材就不能做到人手一份。所以，还是要加大对乡镇学校的资金建设才能提高学生的整体实验水平。

2.2转变教学观念

现如今的教学中还是主要以教师讲课、演示为主，但是这种教学方式已不能满足社会对人才的需求，这就需要在日常的教学中进行教学观念的转变，将新式教育理念应用到现如今的教学中来，才能提升学生的综合素质，改变这一现状。教师要在日常的教学中加快与学生之间的交流，让学生亲手进行实验部分的操作，这样才能快速的记住实验步骤，找出自我的不足，从而提升自己的实验动手能力。

如在粤教沪科版物理课本《物体的質量》这一节课中，本节课是对物体的质量进行学习，而物理课上需要用到的测量器材就是天平，天平不像其他的实验器材操作麻烦，同时时间也短，在进行相关操作的讲解之后就可以让学生进行操作，学生通过亲手使用天平对物体进行测量，可以了解到自身在使用实验器材时所出现的问题，教师通过进行讲解，让学生了解到自身的不足，从而进行改进提高自己的实验技能。

【结束语】

本文通过对乡镇物理实验教学中存在的问题进行讨论，发现最主要的问题还是实验器材少，教师教学观念落后的问题，从而提出要进行实验教学改革，加大实验教学的建设，以及转变教学观念的策略，这对于提高实验教学的教学质量有着重要的作用。

【参考文献】

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