浅析高中英语如何进行研究性学习

焦焱

【摘要】随着新课改的推行，推动了如今高中课程的发展，如何有效的让学生进行学习显得非常关键，研究性学习在当前高中英语课上非常重要，需要教师正确的在教学当中融入新的教学方式，以此来激发学生学习的兴趣，提高英语课堂质量，提高高中英语教学的质量。

【关键词】高中英语;研究性学习

研究性学习需要教师设置一个类似于科学研究的情境，让学生自主走入到学习当中，让学生发现和体验学习，从而获得新的知识。这种学习方式主要是培养学生的问题意识，让学生从合作当中进行学习，因此教师要根据英语设置的主体，让学生从问题的角度出发，以此来完成学习任务。

一、高中课堂进行研究性学习的目的所在

研究性学习和其他几个教育方式共同称为综合实践活动，能够帮助学校有效的提高当前学习的动力，同时学生可以通过这些活动参与到日常生活当中学习到学科的核心素养，并且如今的教育培养优秀青年是一个关键因素，重点培养当前高中学生的创新精神和实践能力为重点进行教学，进行研究性学习首先要改变老师的教学方式，研究性学习的目的是不讓学生和传统教学模式一样单纯的接受知识，要求老师为学生创立一个开放的学习环境，从很多种渠道中获得相应的知识，然后可以把学习到的内容能够用到社会实践当中，促进学生的学习态度和发展前景，培养学生的创新能力和动手能力。学生的学习方式发生改变以后老师的教学方式也要与之对应，通过研究性学习老师要成为学生的引路人，教师引导学生进行学习，让学生不断了解到新鲜知识，更新自己对学习的理解，提高自身素质，并且和老师建立良好的关系，增加学习的有效性。由于目前的教

育方针受到传统教学的影响，无论是教学的内容还是教学的模式都存在局限性，因此在当前学科中实施研究性学习还比较困难，需要相关的教师进行创新教育的方式，把研究性学习开展下去，从制度上为研究性做出保障，满足当代学生的发展，能够让学生从开放性的场景中获得知识，同时通过自身的实践培养解决问题的能力。

二、高中英语研究性学习的步骤

研究性学习要求发挥学生的主动性，因此探究性学习是一个基础，需要学生合作进行学习，通过课程的内容来带着学生进行研究，学生需要老师的引导进行学习，在一定的时间内学习到有用的知识，同时学生可以成为一个课题的提出者或者是设计者，因此在研究性学习以前要设置好相应的主题，明确课程要学习的任务，同时布置好相应的任务，例如要求收集什么样的英语资料，从什么途径去查找资料。做好研究性学习的准备工作以后就要正式进行研究了，整个研究的过程中教师是一个引路人，要让学生明确自身主体的地位，尝试以问题的方式来带动学生进行学习，因此实际当中可以利用一些名人名言和谚语来引导学生走入到课堂当中，激发学生的学习意识，例如Learn young learn fair学习要趁着年轻，既然学就要学好、knowledge is power知识就是力量，来带动学生，同时要注重学习要从愉快中出发，让学生学习新的知识同时巩固旧的知识，让学生感受到学习的兴趣，从而参与到研究性学习当中，课堂中可以举办英语小游戏，让每一个名同学制定一个学习任务，例如为自己选择一项谚语，明确后续的学习目标，提高学习的动力。

三、研究性学习的内容

首选要根据英语学习的内容发觉相应的学习资源，选择合适的学习内容，注重把课程当中的知识利用生活相互结合起来，引导学生关注英语知识与现实相互结合，让学生通过自己家乡发展进行探索合英语有关的内容，把身边的事物作为研究性学习的内容，提倡学生走入到社会当中，让学生通过研究性学习增加自身的创造思维。学生通过在课堂中对知识的积累，通过研究性学习开放性的学习参与到社会实践活动当中，学生通过自主参与和教师的正确引导为知识的释放拓宽了空间，学生通过在日常中获得到的信息展示出来，然后取得成果以后，通过和其他学生的分享，得到不同的成果，拓宽了自身对知识的理解，成为共享学习资源，同时获得了宝贵的经验，发挥出合作学习的目的，利于培养当代优秀青年。在目前高中英语课堂中，老师要根据不同的学生进行不同的研究性学习，因此要注重层次的差异，对于学习的内容要根据学生喜好进行，结合校外优秀的实践活动，发挥出学生的兴趣爱好，同时可以让学生自主选择参与什么活动。老师在日常学习当中要根据教材引导学生探究精神，能够让学生自己进行探究性学习，发挥出研究性学习的价值，提高当前教学质量具有良好的意义。

结束语：

研究性学习推动当前教育的进步，同时激发学生学习课堂以外的知识，对于学习有着长远意义，在研究性学习学习下学生能够塑造更好的人格，培养高中生良好的学习习惯，主动的去学习，从教育的根本上提升了学生学习的动力，研究性学习对于学生的影响很长远，能够培养学生良好的学习习惯，让学生勇于发现问题和解决问题，为学生的发展提供了保障。因此需要老师正确的引导学生进行学习，通过鼓励和评价的方式培养学生的自信心，学习过程中培养学生的社会责任感，融入英语核心素养进行教学，培养当代优秀青年做出贡献。

参考文献：

[1]吴雅敏. 指向学科核心素养培养的高中英语研究性学习活动实践[J].  2021.