高中音乐教学中的素质教育探析

杨永楠

摘要：随着新课改的持续推进，素质教育的实行也刻不容缓。在践行教育教学活动的过程当中，素质教育开始越来越多的被人们注意到。高中阶段的教师们，若是想要在音乐学科的教学过程中，进行素质教育的开展，是一件较为困难的事。

关键词：高中音乐;素质教育;探析

前言：

当今时代，需要具有创新素质综合性人才。随着社会各界的高速发展，以及现阶段我国教育政策的改革，对学生的音乐以及艺术修养进行适当的培养，变得十分重要。同时，这也是高中阶段对于学生素质教育的重要要求。由此可见，在高中音乐的教育教学过程中，对学生进行素质教育的培养，是当今教育领域的大势所趋。本文主要针对高中音乐教学中素质教育进行探析。

一、在高中音乐教学中进行素质教育的作用

（一）提高學生的文化素质和身体素质

乐器的演奏，在高中所有音乐的教学内容之中，具有着无法撼动的地位。学生们在进行演奏的过程当中，其每个感官都一定要进行良好的协调以及配合，这样就可以有效的提升学生的应变能力，学习并熟练的掌握音乐理论的相关知识，是高中阶段学习音乐的重要前提。与此同时，合理的进行实践，也可以对学生的记忆能力进行有效的锻炼，这样就可以让学生真正的领悟到音乐学习的魅力所在。在提高了学生的记忆力以及理解力的情况下，也会在一定程度上帮助学生们提高各科的成绩，与此同时，也会让学生们的学习能力得到进一步的提升。除此之外，高中阶段的音乐教师一定要对音乐教学的重要性，以及必要性有正确的认识，并尽全力的去帮助学生。

（二）影响学生们的创造力

随着我国社会的不断发展，对人才的要求也逐渐的高了起来，而素质教育，其最终的目标就是让学生的创造能力得以提高。优秀的音乐作品是作者的思想，与作者的想象力密切相关，是音乐家智慧的结晶。学生也比较喜欢这一类的音乐，在对此类音乐进行鉴赏时，会不由自主的地去感受音乐自身的巨大魅力，进而引起情感方面的共鸣，在受到这样的情感熏陶的情况下，可以有效的激发学生自身的想象力以及创作的灵感，对于学生视野的开拓大有益处，在学生们的审美能力得到提高的同时，也可以在某种程度上提高学生的创造能力。

二、高中音乐教学中进行素质教育的主要方法

（一）激发学生的创造力

现如今，随着国家经济的不断进步，以及社会的持续发展，社会所需要的人才，不再只是单纯的知识型人才，而是全面发展的综合性人才。因此，音乐教育就成为了一种必要的教育。高中音乐教育要充分吸收时代的创新意识，在课堂的音乐教学之中激发其学生的创造力。

而素质教育，其存在的意义，就是为音乐教学课堂，提供进一步创新的空间，所以，身为高中阶段的音乐教师，一定要时时刻刻的对学生的个性以及创造力予以保护，并积极的鼓励学生们，在对音乐的内涵进行理解时多多的里有自己的创造力。例如，在欣赏音乐的过程中，鼓励学生，用自己的切身体验来理解音乐，用自己喜欢的方式，把音乐很好地表现出来。其次，将素质教育与音乐学科的教育进行紧密的联系，并在此过程中，明确素质教育的观念。总而言之，身为音乐教师的主要任务之一，就是学生增强时代意识，诱发创造力。以此来让学生在可以对自我进行突破与展现的同时，让其音乐的素养得以实现，并在此过程中，开发学生的智能[1]。最后，音乐教育在提高人的综合素质方面有着别的学科所不能替代的作用。

（二）端正学习态度与思想，促进素质教育

高中阶段的音乐教育，务必要“与时俱进”，让学生们的思维在课堂中可以不断的活跃，使学生们可以具备较为良好的素养。在教学过程中，注重知识的渗透，避免灌输式教学模式对学生思维的禁锢。教师一定要端正自己教育教学的态度，而学生们也一定要保持良好的学习态度。在新课改的时代背景下，素质教育已经成为当前教育的主流趋势，而音乐教育作为素质教育不可或缺的部分必须引起足够的重视。因此，在这样的情况下，教师一定要转变自己以往的传统教学理念，以此来达到进一步优化教育教学的根本目的，对学生们的素质进行整体的提升，并重视在教育教学的过程中的人文素养的渗透。从而促使学生树立良好的价值观与人生观。在音乐学科的教学过程当中，要将以上的内容充分的贯穿于教学的过程之中。从而让学生意识到，音乐技巧与素养，是同等重要的。通过音乐的教学，让学生逐步形成较为良好的思想品质，进一步促使学生素质教育。

（三）实现课堂教学改革

对高中阶段的音乐教师而言，熟练的教学技能以及专业素养是教育教学的基础，音乐学科教育的教学科研，也是进一步突破传统教学模式的重点所在，提高教师教学水平和自身专业素养的同时还可以丰富课堂的教学内容和提升教学效果，走出一条全新的教学与科研相结合的道路。其次，可以进行多方面的教研活动的探索，在音乐教学过程中让学生时刻以产生美感作为评估音乐优劣的最高准则[2]。提升学生们的审美能力，并且同时彻底改变过去根深蒂固的形式主义教学方式，努力培养出一批全方面发展的高素质人才。最后音乐课堂的改革，就要求以学生为主体，精心选择教学内容，引起学生的兴趣，将学生对音乐的感受置于教学的重要地位，更好地调动学生的主观能动性，全方面培养学生成为一名高素质、全方面的人才。

总结：

综上所述，在学生正在面对着高中阶段繁重的学业时，教师们更要让学生得以全面的发展。所以，努力提高学生自身的综合素质，对学生们的音乐审美技能加以培养，是教师们必须的选择。在此过程中，学生也一定要将自己的心态调整好，不可以将音乐学科看作没有用途的学科，与此同时，也要处理好各学科的关系，让自己的综合素质得以不断的提高。

参考文献

[1]张驰.浅谈高中音乐教学中的素质教育[J].中学课程辅导：教师通讯，2016（20）.

[2]袁凤枝.高中音乐教学中的素质教育方法浅析[J].北方音乐，2017，37（14）：209.

（山东省新泰市第一中学271200）