浅谈初中美术教学的开放性

宝力高

摘要：随着新课程改革力度不断地加大，学科教学从结构、内容和方式上都有所改变，多样化的教学形式、丰富多彩的教学内容等越来越被广大教师采用，强化课程内容和学生生活以及现代社会科技的发展广泛的联系在一起，培养学生学习兴趣、实践应用能力、审美能力等综合性素质成为现在美术教学的基本任务和要求，美术是一门具有开放性、综合性特点的学科，个性的张扬能够激发艺术的灵感，能够拓展学生想象的空间，促使美的内涵更加丰富，想要提高美术教学的质量和培养学生的艺术灵性，就需要美术实施开放性教学。

关键词：初中美术;教学;开放性

美术课程标准明确提出，在义务教育阶段中，美術课程的价值主要体现在以下几个方面，（1）陶冶学生的情操，提高学生审美、鉴赏和创造美的能力;（2）正确引导学生传承美的文化;（3）发展学生的感知能力和形象思维能力;（4）促使学生形成创新精神和意识;（5）促进学生个性化发展。在新课程标准的要求下，积极地开展开放性的美术教学才能够充分实现以上目标。

1.实施开放性美术教学的意义

传统美术教学知识重视专业知识和技能的传授，获取的途径局限于教材之中和书本上，脱离了学生实际的生活，在这样的教学观念下，不仅不能够培养出学生的审美、创造和创新能力，而且对学生兴趣会造成毁灭性的影响，严重阻碍了学生未来的成长。美术开放性的教学能够打破传统教学模式的束缚，充分地体现以学生为本的教学理念，为学生提供更广阔的想象空间和个性化需求的发展平台，促使学生理论与实践有效地结合，从而提升学生的创新和实践应用能力。让学生在精心预设和生成之中形成自主学习意识，在激励评价和表达中体验自我进步的喜悦，在实践应用中树立正确的学习意识，同时，开放式的教学能够为教师创造更为轻松的教学环境，让教师能够在这个空间中发现问题，及时地调整教学行为，提升美术教学的主动性、实效性，促使开放性美术教学更为优质。

2.开放性美术教学的主要内容

美术教学模式主要体现在以下几个方面：学习目标、教学内容、教学方式、教学时空、学习器官、教学评价这六个方面。不同方面的开放能够建立多样化的学习目标、多样化的教学方式、丰富多彩的教学内容等，进而为学生的发展和成长营造一个良好的美术教学环境。

3.美术教学的开放性分析

3.1美术教学的开放性——教学内容

美术教学的重点是在教材内容的基础上开展教学活动，主要的场所就是课堂，因此，教师需要在教材内容上最大化地提高教学活动的实效性，美术教师需要根据教学内容、知识点等方面来丰富课堂教学。例如在未来的我课程中，教师在课上从神舟五号载人飞船上天，用杨利伟的英雄事迹来进行导入，进而与学生探讨自己未来的规划、理想等，引导学生进行积极地联想，同时结合图片来组织学生进行欣赏，逐步的了解航空航天的最新成就等内容，并且结合自己感兴趣的科幻知识来使用美术的幻想开展美术的创作，促使学生能够在实践活动中加深对美术的学习和领悟。

3.2美术教学的开放性——教学方式

教师在美术教学中，需要结合现代多媒体等设备来辅助教学，如电视、网络信息等设备引入到美术教学中，为学生呈现最新的消息，教师在自己关注最新消息的同时，要适当的将这些消息告诉学生，引导学生学会获取信息的方法，进而得为美术的创作提供素材。例如在设计吉祥物的课程中，教师可以结合我国成功申奥成功的事件开展教学活动，指导学生为申奥成功来设计吉祥物，要求结合我国人民喜爱的吉祥物、具有代表性建筑物等，这样既符合教材又结合了实际生活，学生的兴趣会有效地提升，进一步地提高了美术教学效率和质量。

3.3美术教学开放性——教学活动

艺术来源于生活，又高于生活，美术作为一门具有艺术性的学科，需要重视课程与生活的联系，促使学生能够在丰富多彩的情感体验中提升自我的想象力和创造力，也就是美术创作的灵感，进而提升学生的审美能力和意识，提高学生对大自然和社会的责任感，有效地形成正确的生活观念。在美术教学过程中，结合学生的生活阅历来进行授课，能够有效地提高和凝聚学生的注意力和学习积极性，能够为后期美术教学活动的开展点奠定坚实的基础。

例如在美术课程学习服装的搭配中，教师在美术教学内容上可以结合学生日常生活中服装搭配进行有效地结合，从而不脱离教材内容的同时，还能够有效地融合学生的日常生活阅历来坍探讨服装搭配的话题，这样能够扩宽学生的知识面，还能够有效地激发学生的学习兴趣。其次，再组织学生对服装进行设计，由于服装是人们生活的必需品，学生对服装都有一定的了解和认识，因此，教师应该留给学生更多自由的空间，引导学生大胆的创作和想象，充分地调动学生思维的发散性，个性化的发展，进而设计出更为新颖和具有创意的服装。

3.4美术教学的开放性——兴趣、爱好

教师需要在美术教学中，充分地发挥图片欣赏、教师示范等教学手段的作用，采用多样化、直观性的教学方式来实施教学，有效地激发学生学习美术的兴趣和爱好，兴趣是学习美术最好的老师，因此，美术教学也要注重学生学习兴趣的培养，同时还应该组织学生走出课堂，扩宽学生的事业，体验大自然的魅力，从而培养学生美术创作的意识。

学生在这些情境中能够形成的独立自主的学习意识，能够丰富自己的见识，通过动脑、动手、思考等环节，来不断的激发自身的创新潜能和创新能力。教师应该鼓励和创造良好的条件，引导学生积极的观察和体验、领悟大自然，从而培养学生观察能力，促使理论和实践能够有效地结合，促使学生形成主动学习的习惯，这样便于学生养成良好的学习习惯，为未来美术的学习奠定基础，同时能够有效地培养学生终身学习的意识和态度，这些都是需要在学生兴趣、爱好上进行拓展和拓宽，从而体现美术开放性教学的意义。

4结语

综上所述，美术教学的内容多样化，涉及面非常广泛，在新课改的背景下，美术教学需要不断的更新和创新，丰富课堂教学内容，创新教学方式，站在学生角度来思考问题，以学生为本实施教学活动，从而提高学生的审美能力和美术素养。

参考文献

[1]张文莉.浅谈初中美术教学的开放性[J].中国教育技术装备，2012（20）：116-117.

[2]马艳.多媒体技术在初中美术教学中的应用探析[J].美术教育研究，2012（06）：130.

（内蒙古自治区兴安盟科右前旗第五中学 137400）