基于核心素养的初中数学教学探究

张绍兴

摘要：随着新课程改革的不断推进，对于学生素质教育的要求也发生了改变，着重强调在教学中培养学生的核心素养。同时，培养学生核心素养也是教育部门顺应时代发展与社会需要提出的新要求。培养学生的核心素养，主要就是让学生在教学过程中形成科学精神、文化底蕴，具备健康生活、实践与创新的能力。因此，作为初中数学教师要对自身教育观念做出改变，提升学生的学习兴趣，在培养学生核心素养的同时，促进学生数学能力得到有效提升。

关键词：核心素养;初中数学;学习兴趣;教学探究

为了顺应时代发展，为国家培养新型人才，作为初中数学教师要对学生的核心素养进行重点培养，提升学生数学能力，进而促进学生全面发展。初中阶段作为学生知识积淀的关键时期，对学生今后的学习至关重要，同时数学又是重要学科，教学过程中涉及多种核心素养。因此，初中数学教师要提高对培养学生综合能力的重视程度，从而提高教学效率。就此，本文从分析核心素养在初中数学教学中的重要性出发，结合自身多年教学经验，对如何在初中数学教学中培养学生的核心素养和提升教学效率提出几点建议，希望能为相关教育工作者提供一些帮助。

一、核心素养在初中数学教学中的重要性

（一）帮助学生建立数学思维

核心素养中包含多种学生成长所必备能力，培养学生核心素养能够提升学生逻辑思维能力，而数学学习恰巧对学生的逻辑性要求极强。因此，核心素养能够帮助学生建立缜密的数学思维，对学生今后的学习和生活具有巨大帮助。

（二）指导学生将所学知识运用到实际生活中

核心素养中包含六大素养，其中“实践创新”素养能够帮助学生将所学知识与现实生活紧密联系在一起，学生一旦形成较好的核心素养，便能够对数学知识进行灵活运用，其所學的知识不再只是“纸上谈兵”，而是可以用来解决实际生活中的问题。

二、基于核心素养的初中数学教学策略

（一）创设教学情境，引导学生进行独立思考

有相关学者就不同课堂氛围下学生的学习效率差异进行研究，研究结果显示，在良好的课堂氛围下学习的学生不论是学习积极性还是学习效率都优于在较差的课堂氛围下学习的学生。因此，为学生营造一个良好的课堂氛围是初中数学教师要做的第一步。初中数学教师在教学过程要调动一切可以利用的资源，与教学素材紧密结合，并针对学生的学习情况和具体知识掌握水平，对教学情境进行创设，营造良好的课堂氛围，提升学生的学习兴趣，引导学生进行自主学习，形成主动思考、乐于探索的核心素养，进而提升学生的数学学习能力，促进学生全面发展。例如，在教学“整式”这一课时，教师可以在带领学生学习过相关知识点后，对代数的运算方式进行观察与归纳，通过启发引导学生，创设启发引导情境，以此，提高学生独立思考的能力。

（二）灵活运用教学方式，培养学生逻辑推理能力

由于长期受到“应试教育”的影响，许多数学教师在教学过程中将提升学生数学成绩作为教学的首要目标，在数学课堂上常常出现教师在讲台上讲述，学生在讲台下疯狂记笔记的情况，这种“灌输式”的教学方式不仅不利于培养学生的核心素养，并且学生的知识内化率较低。为扭转这一局面，初中数学教师必须对自身教学方式进行改变，对多种教学方式进行灵活运用，提高学生的课堂参与度，引导学生加入到问题的推理解决过程中来，培养学生的逻辑推理能力。例如，在教学“方差”这一课时教师可以设计一个“女团选拔”的小游戏，从同学中挑选出3位身高相差不大的女同学为一组，对她们的身高进行测量，在挑选出3位身高相差较大的女生为一组，也测量她们的身高，让同学们计算这两组同学身高的平均数，再让两组同学依次站到台前展示，同学们会发现身高差异不大的组明显比身高差异大的组看起来和谐，以此加深学生对方差的运用于理解。通过这种寓教于乐的教学方式，不仅能提升学生的课堂参与度，还能培养学生的逻辑推理能力，进而提升学生的学习能力。

（三）加强小组合作，培养学生的综合能力

初中数学教师在教学过程中要始终牢记学生是教学的主体，教师要为学生提供一个能够自由发表意见的平台，让学生能够将自己的想法与意见充分表达出来。因此，初中数学教师在教学过程中，要运用科学有效的教学方法加强学生之间的沟通与交流，以小组合作的方式，引导学生进行探究式学习，培养学生的综合能力，强化学生的数学思维。例如，在讲解一道有多种解题方式的习题时，教师不要直接告诉学生解题的思路与方法，而是将学生划分为若干个小组，让学生在小组内进行讨论，讨论结束后让每个小组派出一位代表对他们组所想出来的解题方式进行讲解，如果一个学生说的不全面，组内其他同学可以进行补充，在所有小组都发表完意见后，由教师进行总结，并对学生没有提及到的方式进行补充。这种小组合作的方式，能够在有限的课堂时间内，让每个同学都能将自己的意见表达出来，同时从解题分析到最后得出结论都是由同学们自己在小组讨论内完成，能使学生的综合能力得到有效提升。

总而言之，随着社会的不断进步与发展，对人才的需求也发生了较大改变，为了使学生能够更好的适应现代社会需要，培养学生的核心素养至关重要。数学是一门实践性与逻辑性均较强的学科，因此在初中数学教学中除了传授学生学科知识外，还要注重培养学生的核心素养，使学生得到全面的发展。

参考文献

[1]金晶.探究式教学是提高学生核心素养的捷径——基于核心素养的初中数学探究式教学模式探微[J].数学大世界：小学五六年级版，2016（11X）：50-50.

[2]韦丽云.基于核心素养的初中几何入门教学实践探究——以“三角形内角和定理及其推论的应用”教学为例[J].中学数学教学参考：上旬，201（11X）：1-3.

[3]马瑞芬.渗透数学思想提升核心素养——基于核心素养的初中数学教学设计研究[J].考试周刊，2019（033）：68，115.