论新形势下江苏省高校海归教师统战工作

周洁璇 沈陈雨 郭素英

摘要：在深入研究和贯彻习近平总书记关于加强和改进统战工作的重要思想的背景下，必然要将人才各战线的思想统一到社会主义的主流意识形态上。鉴于此，本文探讨江苏高校海归教师的现状及存在的问题，分析其原因，并提出促进全省统一战线事业发展的对策及建议。

关键词：高校海归教师;统一战线

一、引言

2015年6月28日至7月5日，中共中央统战部为留学回国人员举办了第二期研修班。在研讨会上，中共中央总书记习近平明确指出，三类人应该是重点团结的对象：年轻一代的留学人员，新媒体代表人员和非公有制经济人。可以看出，国家把人才的使用和培养放到了前所未有的高度。

江苏省地处于长江经济带，作为教育大省，教育资源发达、人才辈出。江苏省各大高校对海外高层次人才的引进非常重视，从校领导层面到各二级学院都把引进高层次人才的工作放在了首要位置。

二、江苏省高校海归教师现状

当前江苏省高校海归教师的基本状况：海归教师虽然相对学校全部师资总数比例不大，但增长较快;高校海归教师呈现年龄较轻，专业水平和总体素质较高的现状;留学所在地遍及世界各个国家和地区。高校海归教师肩负着培养社会主义接班人和国家未来建设者的重任。

三、江苏省高校海归教师统战工作的主要问题

近年来，江苏各高校加大了对海归教师引进的力度，一方面，江苏作为教育大省，尊师重教的传统美德由来已久;另一方面，江苏经济发达，待遇优厚，这也是吸引海归教师来苏工作的主要原因。但是海归教师回国后也显现出一些不适应，主要体现以下两方面。

（一）环境层面

1.工作环境中，"重引进，轻跟进"的问题尤为明显。有的高校迫于人才引进指标的压力，只是单纯地招揽人才，并未做好如何使用人才的长期规划; "引得进，留不住"已成为统一战线中的一个严重问题。

学校要在思想方面充分重视海归教师的感受，才能吸引海归教师留下来，热爱组织，并在组织中放光发热。各级组织要提高认识，增强组织的吸引力。专注于主动接触和关心海归教师，加强他们对国情、省情和办学条件的了解，推动统一战线事业的新发展。

2.教学环境中，一些教师试图将西方的启发式教学模式融入到课堂。西方大学注重学生的实践能力和实践中的实践思维。让学生尝试体验，促进互动教学，讨论和尝试教学方法。但传统的中国教学模式是"传道—授业—解惑式"的教学模式。有些学生不能很好地适应海归教师的教学方法，对教学评价给予负面评价。在学校层面，学生的评估结果更为重要，一些海归教师因此被迫调整教学模式。

3.在科研环境上，部分海归教师离开国境时间较长，回国之后无法快速适应国内的现有科研环境。在国外，只要有培养价值，新颖的创意或优良的品质，就能赢得尊重和支持。国内根深蒂固的"等级"和"关系"效应使许多海归"望机会兴叹"。使得他们的工作热情不可避免地受到不同程度的打击。

结上所述很大程度上抑制了海外归国教师回归的热情与斗志，其在国内的存在有"先天不足"，所以有些人会感到空虚和担忧。

（二）海归教师自身因素

一些海归没有足够心理准备来适应国内环境。他们优势意识强，对困难少估计，较弱的适应性，不善于处理人际关系。也有极少数的海归教师错误处理社会需求和个人发展之间的关系，社会的现实和个人的期望有很大的差距，导致不满，从而产生负面情绪。

在回国初期，海归派更难以适应中国复杂的人际交往模式。受西式直接沟通方法的影响，海归教师往往直接表达自己的意见。然而，在国内环境中，他们逐渐意识到，直接沟通易被误解，稍有不慎就会导致矛盾。因此在人际交往方面也存在困惑

四、做好高校海归教师统战工作的对策与建议

回国后，高校海归教师作为高层次人才活跃在高校的教学、科研和管理的第一线，他们的思想政治水平不仅关系到高等教育的兴衰，同时也对培养大学生的思维具有启蒙作用。因此，根据海归教师的特点，有效的思想政治教育具有重要的现实意义。

（一）加强政治引领

高校海归教师多受国外文化影响，思想呈现多元化，可能会盲目追求自由民主、崇尚国外意识形态以及对社会主义制度不满。因此，要加强受政治领导的工作。首先，高校领导和统战部门要加强政治思想指导，定期宣讲和解读党和国家的政策和策略，以留学归国的学生为主。其次，应主动听取留学回国人员在一些重大决策和学校的决定的意见和建议。

高校统战部要进一步加强对海归教师统战工作的领导，把对海归教师的思想政治引领列入工作议程，通过实地考察、专题讲座等多种方式途径来加强对海归教师的思想政治教育，引导他们正确认识党的各项统战方针政策和中国特色的政党制度，进一步坚定政治方向，坚定走中国特色社会主义的道路，夯实建设有中国特色社会主义共同思想政治基础。

（二）建立起特色化管理机制。

针对海归教师的想法感受，面谈是较好的交流沟通方式。及时注意他们的想法，帮助其解决一些实际困難，并引领他们尽快融入工作，充分发挥模范先锋在工作中的作用。

建立定期的收集系统。在学校和学校党委级别层面，整合海归教师的意识，做好海归教师的聚会和交流工作。在大学层面，组织海归教师与其他教师交流思想。学校党委级别层面，可以组织跨学科和校际海外回归教师交流等活动。这不仅增强了海归教师的归属感，而且起到了相互鼓舞的作用，有利于学科的整合与发展。

确立适合的考核制，鼓励开展创新特色活动，有针对并有效地建立适合海归教师的考核机制，提出不同的发展培养方案，对于所有信息及时更新，有关于工作、生活、科研教学等方面的动态也要全面及时把握。

（三）加强海归教师的先锋模范作用

海归教师不仅要充分发挥他们在教学和科研的主导作用，还要充分发挥其在统一战线建设中的积极作用。学习习近平总书记加强和改进统一战线工作的重要思想为切入点，加强对高校海归青年教师党员发展是统一战线思想的先进性的必然要求，构建教师队伍的知识，理念和愿景是高校建设，需要高校在新时期的建设和发展的重要组成部分。

参考文献

[1] 李 莉.与时俱进做好统战工作[J].1994-2019群众.2017年/第9期：42.

[2] 曾佳妮，郑仕勇.再论新形势下高校归国留学人员统战工作[D].广东 广州.中山大学.2017.

周洁璇 女 1989.6.21 汉 辽宁本溪 博士研究生 讲师 研究方向：政治经济 单位：盐城师范学院

课题：盐城师范学院统战理论与实践创新研究课题，编号：19TZ10