小学语文教学中信息技术的运用策略探究

孙涛

【摘   要】  在小学语文教学中，增强教学方法的革新意识，提高小学语文教学的效能，不仅是时代的要求，同时也是学生发展的内在需求。特别是在当前新课标背景下，有效融合小学语文教学与信息技术，能够调动学生学习语文的热情，提高教学实效，推动学生素质的整体发展。本文从信息技术在小学语文教学中应用出发，提出一些具体的策略建议，希冀能够促进小学语文教学与信息技术的有效融合，助力小学语文教学的发展。

【关键词】  小学语文;教学;信息技术

在小学语文教学中，教师需要充分考虑学生的特点，结合学情及客观因素，综合提升教学成效。教师不但要改变旧的教学观，还要引导学生改变学习方式，激发其对语文课的热情，还原语文课堂生动有趣的原有面貌。本文以此为出发点，对如何创设高效的小学语文课堂进行了探析，希冀起到抛砖引玉的良效。

一、通过信息技术拓展学生视野

小學时期处于学习的启蒙阶段，语文学习过程既是语言能力提升的过程，又是构建学生思维意识的关键要素。此外，这一过程在很大程度上助推了学生自主认知事物，进而有利于其对个人思维意识提升。因此，教师可通过丰富的教学资源来拓展学生的视野，有意识地提高他们思维能力及认知能力。

例如，以《雅鲁藏布大峡谷》一课教学为例，笔者在课前借助信息技术精心制作了大峡谷的PPT，在课上向学生呈现大峡谷的美丽景色，使其充分感受峡谷奇观。虽然大部分学生未亲眼见过大峡谷的景致，但通过多媒体PPT展示的壮丽美景，能够使其深切体会到雅鲁藏布大峡谷“世界第一壮丽景观”的美誉可谓实至名归。同时，激发学生热爱祖国河山的思想情感。

二、微视频导入与生活相链接

课本知识寓于生活，又用于生活，脱离生活的书本是死书本，因此，构建生活化课堂是非常重要的。语文教师可以充分利用现代信息技术来辅助教学，信息技术独有的集形、音、色于一体化的教学优势，能帮助教师将难以用语言表达的内容直观地呈现给学生，实现小学语文生活化教学的多样性。例如，将微视频导入与学生实际生活进行有机结合，能够产生扩大视域融合的效能，显然，这与传统的教学方式有着根本的区别，克服了传统教学的感官局限性，能够有效激发学生兴趣，极大地提高课堂教学效果。

以《咏鹅》一课教学为例，笔者自拍了公园湖中群鹅戏水的场景，呈现出碧水蓝天下“白毛浮绿水，红掌拨清波”的画面，将其精心制作成短小精悍的FLASH微视频：蓝天下，一只只曲项向天歌的白鹅纷纷从岸边跃入湖水中，它们形态万千，洁白的羽毛映于湖水间……随着鹅的红掌轻轻拨动湖水的动态场景，教师缓缓地导入《咏鹅》这首诗，并配上轻音乐朗读的环节。微视频将诗歌视觉化，不但生动地为学生展现了真实场景，而且引导学生关注生活，诗中的场景跃于微视频中，有利于帮助学生加深理解诗的意境。

三、以信息技术提升学生整体能力

由于小学生知识储备有限，生活阅历尚浅，缺乏必要的经验，加上他们的理解和认知能力薄弱，因此，小学阶段的语文知识虽然简单，但就小学生而言，依然存在一定的难度。在传统语文教学中，教授模式单一化，课堂氛围死气沉沉，对于思想活跃的小学生来说，语文课堂枯燥而无趣，导致语文学习效果整体不理想。这就需要教师与时俱进，跟上时代的步伐，不断吸取教学新理念，对教学方法进行大胆创新与尝试。随着信息技术的推广，小学语文教学与信息技术相融合的新型教学方式，能够有效拓展课堂信息的传输路径，教师可以根据教学需要，充分而灵活地运用图片、文本、视频及动画等形式开展教学，以丰富的教学资源有效调动学生的听、视觉等感官，吸引他们的注意力，使其饶有趣味地观看课件，学生的兴趣被点燃了，势必能够增强学生的学习能力，有利于教学质量的提升。

以《富饶的西沙群岛》这篇课文教学为例，笔者提前安排了预习任务，要求学生利用互联网搜寻有关“西沙群岛”的素材，使他们对西沙群岛有初步的了解。随后，在上课伊始，教师为学生展示了一段有关该群岛的纪录片，引导学生欣赏一些新奇的事物来吸引其注意，激发对文本的兴趣。接下来，教师问学生有没有兴趣去这个神秘的岛上做客游玩，大家都喜欢西沙群岛的哪些地方，从而引导学生自主、详细地了解西沙群岛，并对照资料概括西沙群岛的特点。这一过程为后续课文讲解做了良好的铺垫，有助于学生主动走入教师创设的学习情境中，使他们以更好的学习状态投入学习中，增强其探究能力。待讲解完文章后，教师以小组的形式，引导学生谈谈西沙群岛的现状，并对其深入思考，无形中培养了学生的环保意识。

总而言之，信息技术进军教育领域既是课程改革背景下的产物，又是现代信息化教育发展的必然趋势，这无疑有利于教学质量的显著提高。本文阐述了小学语文创新课堂中融入信息技术的优越性，同时对信息技术在小学语文课堂中有效应用的策略进行了深入探讨，希冀对广大教育同仁有所帮助。

【参考文献】

[1]刘志杰.信息技术环境下小学语文课的有效教学[J].新教育时代电子杂志（教师版），2019（07）.

[2]何俊波.运用信息技术优化小学语文教学管理[J].新教育时代电子杂志（教师版），2016（27）.