浅谈小学英语课堂中如何提高学习兴趣

寇丽芳

【关键词】小学英语;提高学习兴趣的重要性和必要性;提高课堂上的学习兴趣的方法。

一、 提高小学英语课堂兴趣的必要性和重要性

（一）必要性

兴趣是最好的老师—爱因斯坦。小学生的注意力不容易集中，好不容易集中了，但是持续性又特别不稳定，且自身的年龄小，特别好动，自控能力差，对身边的事物又有特别强烈的好奇心。在记忆力方面只能记住一些机械性的和具体形象的东西，理解能力又十分有限。这些小学生自身的生理和心理特点就意味着在课堂上必须要提高学生的学习兴趣，而英语是一门语言，而非一般的知识。我们学习中又缺少现实中学习的语言环境，学习起来干巴巴的，不具体，也不生动。只有提高学生的兴趣才能学好这门课程。才能让学生爱学这门课程，尤其是小学英语是英语学习的启蒙阶段。而这一切的一切都要求在课堂上尤其在英语课堂上非常有必要提高学生的学习兴趣。

（二）重要性

《论语》有云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这句话的意思就是说：对于学习，了解怎么学习的人，不如喜爱学习的人;喜爱学习的人，又不如以学习为乐的人。这句话用来比喻学习知识或本领，知道它的人不如爱好它的人接受得快，爱好它的人不如以此为乐的人接受得更快。也正如杨振宁所言“成功的真正秘诀在于兴趣。” 也就是说，学一件事情的难易程度取决于，对这件事情的感兴趣程度。如果你对这件事情感兴趣了，你就會花时间，花心思去做好这件事情。如果在小学英语学习中老师能通过一些教学方法，让孩子对学习英语这件事情感兴趣，把被动学习变成主动探究式的学习，那么我们的教学目的就达到了。在小学英语课堂上提高学生学习兴趣的重要性就不言而喻了。

二、提高小学英语课堂上的学习兴趣的方法

（一）熟练运用指令口语

作为小学教师，区别于中学教师，自身面对的小学生年龄小，活泼好动，学习主动性较弱，身心发育不成熟。那么，面对小学生，教师的工作要细致和全面。在语言教学上面更为突出，尤其是要运用专业的指令口语，指令口语能迅速的集中孩子的注意力，对课堂纪律和教学效果有显著的帮助。常见的指令口语如下： 1. Clap your hands. ----1，2，3！    2. Stamp your feet. ----1，2，3！3. Slap your knees.  ----1，2，3！      4. Follow me.---- Oh yeah. 5. Attention. ----1，2！        6. Follow follow me！---- Follow follow you！7. One two three ----four -four -four.   8. One more time.---OK！    9. Hands Front.--- Hands back.    10. Line up.--- 1，2！   11. Turn right. ---turn left.

（二）熟练运用游戏教学法

其实人的爱好兴趣不是天生的，而是培养出来的。我们可以通过一些教学方法来培养学生的学习兴趣。美国心理学家布鲁纳说：最好的学习动力莫过于学生对所学知识有内在兴趣，而最能激发学生这种内在兴趣的莫过于游戏。”。而我们小学教师恰恰可以利用小学孩子们喜欢游戏的这一点，用游戏教学法让孩子们在游戏中不知不觉的习得我们所要传授的内容。而所谓游戏教学法就是“教学”和“游戏”要灵动性的结合，让学生不仅仅是学，而是想学、爱学。那么熟练的运用游戏教学法就特别重要了。接下来就游戏教学法中的注意事项加以说明。

（1）游戏教学要有一定的目的性和选择性

游戏教学在课堂上开展之前老师要做好充分的选择，比如说，教颜色的时候要选择关于颜色的的游戏，要达到把要学习的句子和词语能恰当的运用进去的目的。可以设计一个转盘游戏：做一个活动的转盘，上面标有所要讲授的颜色，师问：What colour is it？ Can you guess？指针转到哪里学生可以说出所指的颜色;教身体的时候可以玩“贴鼻子”的游戏，画一个猫，捂着眼睛让学生贴猫的鼻子，这样可以把要教的眼睛，耳朵，嘴巴，脸，脖子等词语延伸出来。 设计一个法律是一个十分严肃以及严谨的学科，所以，法律文献的翻译也要做到严肃对待，在翻译过程要做到语义精准、明确，最大程度的匹配原文，切不可造成歧义，尤其是面对一些微小的细节时候，更有可能造成差错，例如“consent”单词的本来意思是“同意”，但是，如果用在法律文献中去却更多的将其翻译为“决议”，这样才会使得翻译更加严谨专业。此外，由于法律文献很多情况下都是一句很长的专业术语，所以将它翻译成英文时就会变成长难句，在对长难句进行翻译时，一定要理清语句中的逻辑，在对案例进行分析进行翻译时要注意事件的事实性以及人物之间的关系，切不可混为一谈。[ ]在进行这种长难句翻译时，首先将长难句分成短句，明确短句的主语，谓语，宾语，然后明白时态，逻辑关系，最后补全短句，将短句通过恰当的关联词或者代词连接起来。

（2）游戏开展要注意多样化和灵活性

由于小学生注意力集中的时间比较短，而且难以集中，如果长期单一的使用一种游戏，容易让孩子产生疲劳和厌倦情绪，所以在课堂上游戏种类要多，时刻让孩子们有新鲜感，才能抓住孩子们的心。游戏的运用要根据不同年龄和学情灵活运用，切忌生搬硬套。

（三） 联系生活实际，激发学生的学习兴趣

小学生本身对身边的事物就有很大的好奇心，我们可以对小学生的这一特性在英语学习中加以利用。因此 ，我们在平时的教学中联系自己的实际生活，用身边的事物教学，可以让学生更容易记住，更可以更好的调动孩子们的学习积极性。比如说字母n.老师可以问学生像什么？学生回答，像门。字母“o”像什么？有些说像鸡蛋，有些说像太阳。听老师读“e”你们想到了什么？“饿”，“鹅”等。’尽量多的孩子就参与到活动中来了，让孩子们由被动学习变为主动学习，尤其是身边的事物，孩子们更容易记住和消化。还可以利用多媒体教学，如：动画片，儿歌，短片等。比如说有意思的《狮子王》，《颜色歌》等。

结论

“兴趣是最好的老师。”在教学这条路上我还有很长的路要走。我认为作为一位小学英语教师最重要的是要重视和培养学生对英语这门学科的兴趣，对于学生来说以后的学习之路还很长，兴趣所在的话，变苦学为乐学，学习起来就会达到事半功倍的效果。而熟练运用指令口语、熟练运用游戏教学法、联系生活实际，激发学生的学习兴趣等，在课堂上对于提高学生学习英语的兴趣方面尤为重要。

参考文献

1.Jack C.Richards，Charles Lockhart著;武尊民导读Reflective teaching in second language classroom《第二语言课堂反思性教学》，人民教育出版社。2000年

2.Brown， J.D.Understanding Research in Second Language Learning.外语教学与研究出版社，2001年