提高初中思想品德课教学质量方式的探究

方伟泉

摘要：科学的教学方法对于启迪学生思维、开发学生智力、发掘学生潜能、培养学生良好的思维习惯都有明显的积极作用。由于学科的特点，思想品德的教学质量更多来源于课堂，而课堂效率是否能提高，很大程度取决于方法方式的运用 ，科学的教学方法是提高教学质量的有力支撑。

关键词：思想品德 教学 质量

研究中学生思想品德学科素质形成的各种因素有利于中学教师开展教育教学工作，而教法运用得是否得当，则直接关系着教学效果的好坏、教学质量的高低，进而影响思想品德教育质量的高低。为此，我们就有必要探究该如何改进新课程思想品德课的教学方法，提高教学质量？笔者认为可以从以下几个方面着手。

一、培养兴趣

教育界有句至理名言：兴趣是最好的老师。的确，兴趣是学生学习中最活跃的因素。长期以来，思想品德课被认为是泛味的学科，学生不积极参与到课堂教学中。要学生参与前提是先让学生产生兴趣，提起参与学习和求知的欲望，才能活跃思维和学习的气氛。那么，可以从提高授课语言的感化力，运用现代教育技术手段，激发学生学习兴趣。

每个学生在德、智、体方面各有差异，产生的需求也不相同，而施教者却是一个单独的个体，要想取得理想的效果，就得要有相当深厚的功力才能“迷倒众生”，才能让学生亲其师、信其道。可又怎样才能达到此种境界呢？最关键的就是处理好最基本的教育艺术——授课语言。实验证明，一个教师在教学活动中如果富有口头言语艺术、体态言语艺术、教育幽默艺术，那么他给学生的印象就会深刻，学生便会产生喜欢这位老师的教学而喜欢这门课程。

抛弃以往传统的以教师为中心的教学模式，充分利用电化教学手段的优势，创设与教学内容相吻合的教学情景，让学生犹如“身临其境”，受到感染和启发，激发学生学习兴趣，发挥寓教于乐的功能。

二、发挥教材优势，并充分挖掘教材外的资源

立足教材、高于教材。利用教材的方式很多，在新的初中思想品德课本中每篇课文每框题都配有插图，这些插图内容丰富、画面生动、趣味盎然，是课文的有机组成部分。教材中的插图很具体很直观很吸引学生的眼睛，可以把它在教学中作为激发学生深人学习的好素材。从感官直接感触的认识开始，给予学生感官上的认识，充分使它成为我们教与学的帮手，使学生通过观察图片产生丰富的联系和想象，開发他们的智力，透过现象认识事物的更深层次的东西，奠定理性认识的基础。

除了要充分利用好教材之外，同时还应该积极引导学生通过网络搜集资料，拓宽视野，扩大知识面，交流学习，激活学生的研究欲望。网络为现代教学提供了丰富的资源，同时又克服了室外调查的困难。引导学生上网查阅资料，有利于拓宽学生的视野，扩大知识面，同时激活学生的求知和研究的欲望。

三、授之于渔，培养学生实践能力

学习的目的在于作用于实际生活。我们手头上的教材每一节都安排有活动课内容，其目的是培养学生动手动脑能力，实施素质教育，促进学生全面发展。教师在传授思想品德课知识和技能时，要注意重培养学生的观察和分析能力，我们可以在课堂教学中，将课内外知识有机结合起来，引导学生运用政治知识观察社会，分析时事;在课堂教学外，带领学生迈出校门、走上社会。给学生布置一些相关的作业，引导学生用辩证的观点全面分析和解决问题。比如可以通过对一些与思想品德有关的历史人物、历史事件进行收集、整理，保存政治学习的资料;注意引导学生通过各种媒体了解国内外时事信息，广泛阅读各种报刊杂志等活动形式，不仅让学生拓宽自己的知识视野，还锻炼了他们的动手动脑能力，使他们在对材料进行选择的过程中提高自己的思维能力。还可以举办安全讲座、演讲比赛、创建平安校园手抄报比赛、政治小论文征文评选活动等，让学生从生活中、实践中汲取丰富的营养，为提高教学效果打下坚实的基础。

四、激活思维，激发学生求知欲

鼓励学生多想象。接受思想品德教育，单靠教师的灌输，没有学生的想象，是难以达到学习目标的。例如讲到“法律护我成长”时，可设计以下问题供学生想一想：如在上《生命健康权》中引用了影片《刮痧》的节选镜头，并设问讨论：（1）圣诞夜，丹尼斯的父亲为什么要冒险爬楼去探望儿子？（2）作为亲生父亲，为什么会被剥夺对自己儿子的监护权？（3）这段影片让你感触最深的是什么？这样用特殊而典型的生活案例，通过设问，启发学生思考，激发学生探究问题、答疑解惑、学习知识的兴趣，顺理成章地引出“人格权”和“生命健康权”，也让学生从情感上感受并理解影片中对孩子生命健康的关爱，为本课的教学重难点“法律对未成年人生命健康权的特殊保护”奠定情感基础。

鼓励学生多辩论。辩论可以唤起更多学生的学习兴趣，几乎所有的学生都会受到激烈场面的感染，产生一系列的深度思考，能开拓思路、活跃气氛。如可以辩论中学生比较感兴趣的话题：玩电脑游戏是利大于弊还是弊大于利和如何正确上网？通过展开激烈的辩论，学生心中对于沉迷于网络危害有比较明确的认识，最后出示中央电视台焦点访谈“要命的网吧”片段，加深学生对沉迷于游戏危害性的认识，同时又要求学生进行健康上网。

五、及时训练，课堂质量的检测与完善

适量科学且及时的训练可以使用学生深化理解，巩固知识、培养能力。由于学生的层次不同，理解问题和解决问题的能力有较大差异，我们在课堂教学中的训练就要有针对性，不能随意布置练习题，要从实效出发精心安排，多样活泼，充分体现学生的主动性，做到由简单到复杂，不要拘泥于所谓的标准答案，做到求同存异。同时，在评价时要充分肯定学生在练习中体现出来的创造性，哪怕只是一小点新意，也应该激励。当然对于过于偏激的问题，要及时纠正，进行补偿教学。通过及时的训练，能够即时反馈教学质量，对于提高教学效益有很大的作用。

六、小结

思想品德课担负着对学生进行思想品德教育的重任，我们只有高度重视和不断改进思想品德课的教育教学方法，才能将师生学习的积极性发挥好，才能真真切切地提高课堂教学效果。总之，我们应该与时俱进，加强学习，在课堂教学中努力实践、勇于探索，使思想品德课焕发出应有的魅力。

（广东省惠东县稔山中学）