初探巧用微课，优化小学语文中段读写教学

周媚

摘 要：随着信息技术的发展，微课作为一门新型借助信息技术发展完善的教学方式，对学生培养方面有着显著的优越性，但是其在国内的发展却受到了一定的限制，尤其是在小学语文教学的领域当中。在这种背景下小学语文教学想要有效应用，微课需要克服众多的障碍，本文将对巧用微课对小学语文中段读写教学的应用进行分析探究。

关键词：微课;小学语文;中段读写教学

引言：

小学语文中段读写教学和低年级语文的读写教学有着明显的差异性，中段学生正处于学习发展的上升阶段，他们对读写学习的要求也有所增长，学生在小学时期较为活跃，而且注意力较差。教师根据小学学生的特点需要丰富教学内容，并且保证教学呈现的效果更加有趣，借助微课的模式能够让小学语文中的读写教学的要求得到满足，而且短视频的形式能够有效吸引学生学习的注意力，激发学生对语文学习的兴趣。

一、微课在国内小学语文中段读写教学中的应用现状

微课是借助信息技术，按照学生的认知规律，为学生提供碎片化学习的内容过程以及拓展素材的数字资源。微课大多是几分钟到十几分钟的短视频，这种方式的教学和平常的教学最大的差别是不以课时为单位，而是只针对某个问题进行讲解。小学语文教师在实际教学中应用微课能够让教学呈现的效果更上一层楼。

（一）各地微课认知水平参差不齐

由于各地信息技术的发展水平参差不齐，而且对教育理念的认知也有所差异，所以各地在小学语文读写教学中应用微课的水平也存在着一定的差异性。信息技术是微课开展的硬件设施，但是由于各地经济发展的不同，使得微课在小学语文中段读写教学中的应用也受到了影响。信息技术是部分地区提升教育水平的阻碍，所以应该对信息技术加强建设，并且不断更新教育理念，促进微课的发展。有些教师长期处于传统的教学模式中，当这类新型的教学模式出现的时候，教师无法在第一时间内将这种模式和传统的教学模式有效结合。

（二）微课内容质量不均衡

微课的教学内容普遍存在着质量差的问题，导致这种情况出现的原因是微课发展的速度太过迅猛，使得大量质量低下的微课传到网络上，这种情况使得广大教师借助微课辅助教学出现了障碍，教师需要花费更多的时间挑选出优质的微课。质量一般的微课大量存在，使得教师难以辨别出优质微课，这会影响教师和学生对微课的印象，制作者对微课进行制作的时候，应该从学生的需求出发，以学生的角度提取有效问题，提高微课制作的质量，能够让微课真正地满足学生在学习方面的需求。

二、微课在小学语文中段读写教学中的优化策略

（一）利用微课，拓展学生的感官

借助微课开展小学语文中的阅读教学能够让学生的感官得以丰富，使得学生对文章的理解更加深入，例如教师带领学生学习《美丽的小兴安岭》这篇课文的时候，可以借助微课向学生直观地展现小兴安岭的美丽景象，使得学生能够对小兴安岭的美丽有更加直观的认识，更好地理解文章中对小兴安岭的景象描写。这种借助微课学习的方式能够在简短的几分钟内快速展现文章中的具体情境，使得学生的阅读理解能力得到提高，而且可以增强学生对文章内容的印象，使得学生对文章学习加强记忆，小学学生的年纪较小，而且对影像的兴趣较为浓厚，借助微课还能够有效提高学生的学习兴趣，使得学生对语文学习产生探索的欲望。

（二）借助微课纠正学生的发音

微课作为一门主流媒体可以对学生的读音进行纠正，小学中段的学生在语文方面的发音还存在着很多问题，很多学生的发音不够标准，造成这种情况出现的原因是教师自身的发音也可能有些问题。如果教师发音不标准会让学生在学习过程中出现误解，利用微课便可以有效解决这类问题，微课中大量的视频能够对学生的发音进行纠正，例如带领学生学习多音字的时候，教师可以借助微课为小学生展示标准的读音，进而对学生的读音进行纠正。在小学语文中的读写当中多音字是教学的难点，微课的出现能够让这类问题的解决更加便利，教师可以带领学生对微课进行学习，让学生区分不同情况下字的读音。

（三）通过微课创设相应的场景

学生在三年级时无法对文章的主题精准掌握，由于学生的人生经验较为浅薄，所以学生对作者想表达感情的文章也难以产生共鸣。教师为了帮助学生更好地把控文章的感情，借助微课能够设置相应的情境，帮助学生理解文章的感情，例如教师带领学生学习大青树下的小学的时候，教师便可以借助微课给学生播放有关边疆小学的内容，让学生对各个民族之间的感情和有更加深入的了解，这种直白的展现能够让学生在课堂上学习时集中注意力，提高学生语文学习的效率。微课在小学中的写作中有着良好的引导作用，有效提高学生的写作水平，为学生提供更好的学习方式，向学生更加直观地展现写作的过程，使得学生能够熟练掌握写作的技巧。

结束语：

综上所述，教师要充分发挥小学语文中段读写教学中微课的作用，提高学生的读写能力，选取高质量的微课辅助教学的开展，为学生创设更好的学习条件。

参考文献：

[1]蔡志杰.小学语文教学中微课的妙用[J].中国新通信，2019（02）：189.

[2]王丽娜.微课在小学语文教学中的应用浅析[J].黑河教育，2019（02）：85-86.

（四川省資阳市安岳县石羊小学）