高考作文命题趋势及应对措施浅探

毛玉梅

摘 要 高考作文一直是社会各界关注的热点，随着新课标的颁布和新高考模式的变化，在最近几年的高考作文命题中，越来越强调对学生理性思辨能力的考查，如何在语文教学和复习备考中采取有效的方式，以适应高考作文命题的这种新变化，值得广大一线教师关注和思考。本文对高考作文命题中的思辨性特征和体现的人文情怀进行了细致的分析，并提出了一些相应的应对策略。

关键词 理性思辨;高考作文;命题趋势

作文在高考语文试卷中具有非常重要的意义，不仅分值在整个语文学科中占有非常大的比重，而且作文选题对学生价值观、审美观等的形成具有一定的导向作用。“思维与发展”是高中语文核心素养的重要组成部分，旨在通过逻辑思维、辩证思维等的发展促进学生深刻性、批判性等思维能力的提升。在这样的背景下，许多省市的高考作文命题类型发生了很大的变化，伴随着时代的发展和新高考的改革，高考作文命题改革将是一种比较持久的态势，它将会对我们的语文教学和复习备考产生更为深远的影响。

一、高考作文命题趋势分析

1.命题具有社会性

新课标要求高中学生要关注社会。通过对近年来作文命题的研究可以发现，高考作文的命题形式一直在朝着多元化方向发展。当前的作文命题主要有话题作文、命题作文、半命题作文、材料作文等四种形式。而高考作文的内容受到当前社会形势及社会重大事件的影响，这就使得一些高考作文往往就某一个重大的社会话题进行命题。例如2020年全国Ⅱ卷、全国新高考Ⅰ卷中的任务驱动型作文中都出现了与新冠疫情有关的内容。越来越多的社会热门话题也出现在了高考作文命题中，这种作文命题方向能够有效引导学生关注社会热点事件，同时站在客观的角度上对这些社会话题发表自身的看法，有利于培养学生的思辨能力和创造精神。

2.命题具有开放性

自从2014年以来，高考作文形式开始向自选角度、自选文体的方向转变。例如：2014年高考北京卷作文：

老规矩，（北京过去有许多老规矩，如出门回家都要跟长辈打招呼、吃菜不许满盘子乱挑、不许管……这种现象引发了你哪些思考？）

没有对作文的标题要求，而是给出一段材料，让学生围绕材料的主题来自由发挥。2018年有些高考作文的限制得到了更大的解除，同样是围绕材料写作，但是材料的范围直接跨越了好几十年，学生有了更多的拟题方向。2020年全国新高考Ⅱ卷作文题：“电视台邀请你客串《中华地名》主持人。请以“带你走近            ”为题（补充一个地名，使题目完整），写一篇主持词。题目中“地名”的选择具有相当的开放性。开放性利于学生自由而辩证的表达，体现了对学生表达的人文关怀。

3.命题题材生活化

生活往往就在我们每一个人的身边，近年来，高考作文题目也在逐渐地偏向生活化，例如2014年高考湖北卷：山頂的风景;2018年高考上海卷：（生活中，人们不仅关注自身的需要，也时常渴望被他人需要，以体现自己的价值。这种“被需要”的心态普遍存在，对此你有怎样的认识？）请写一篇文章，谈谈你的思考;2019年高考江苏卷：根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章;除诗歌外，文体自选。（物各有性，水至淡，盐得味。水加水还是水，盐加盐还是盐。酸甜苦辣咸，五味调和，共存相生，百味纷呈。物如此，事犹是，人亦然。）2020年全国Ⅲ卷：毕业前，学校请你给即将入学的高一新生写一封信，主题是“如何为自己画好像”，与他们分享自己的感悟与思考。从以上作文命题，我们可以看出高考作文生活化的发展趋势。这样的作文题目更加符合学生的实际情况，使学生在高考作文中融入自己的真情实感，有助于学生真实情感的表达。以生活为轴心的作文更利于弘扬人文精神。

4.命题选择多样性

新课标强调学生在学习的过程中坚持自己的个性自由发展，在写作的过程中倡导自由写作，这一趋势又为学生的高考写作带来了更大的选择范围。近年来，全国多地的高考作文都会标明题目自拟，自主立意等字眼，学生可以通过相关材料进行个性化自主写作。学生写作的时候，其语言组织和表达能力是主要考查方向，评分依据是其次，同时在写作中规范、流畅、生动的语言是当前高中学生必须掌握的写作技能。这便要求学生要认真学习语言方面的知识，学会根据不同的文体特点灵活地进行语言表达。2020年高考作文的写作要求有全国Ⅰ卷的发言稿、全国Ⅱ卷的演讲稿、全国Ⅲ卷的书信，这样的命题形式能够增强学生的人际交往能力，以利于学生在交际中树立自信、尊重他人、恰当表达。学生的人文情怀由此得到丰富。

二、高考作文命题指导建议

1.精选时代题材，激发学生的使命感

高考是国家十分重要的选拔性考试，课程标准要求学生关注社会生活、思考人生，不能闭门读书，也不能无病呻吟、故作姿态。为此，高考作文命题一定要关注时代热点话题。对于学生而言，语文素养的提升路径主要是以课堂有效教学、社会生活实践以及课外大量阅读为主，所以近几年高考作文材料大多与学生实际生活紧密相关，要求学生从自身语文学习体验出发来展开思考，这也能够看出命题者在命题的时候积极引导学生关注语文、人生以及学生学习，这是对于现实生活的审视，也是让学生使命意识得以有效激活的关键。例如2020年高考上海卷：世上许多重要的转折是在意想不到时发生的，这是否意味着人对事物发展进程无能为力？请写一篇文章，谈谈你对这个问题的认识和思考。这样的作文题虽然没有点名具体的时代事件，但是它让我们联系到新冠疫情、国家外交等内容，这不仅能让学生更加全面而辩证地地看待社会发展，同时也能有效激发学生对国家民族命运进行深入思考，让学生树立起热爱祖国、建设祖国的使命感。

2.强调理性思辨，表达真知灼见

在理性思辨和人文情怀导向下的高考作文命题，强调学生的理性思辨，在命题过程中也探索出了更加丰富的设问角度和更加简洁的设问技巧，鼓励学生在发展过程中不断探讨不同的问题，提出专属于自身的独特问题。横向对比2020年高考作文题，我们就能发现，作文命题者在命题的时候坚持了对学生语文学科学习基础、语文素养的考查，同时还更加侧重对学生理性思辨能力的考查，像逻辑思维能力、思考分析能力等等，鼓励学生在写作过程中发表自己的真知灼见，这对于学生思辨能力、判断能力的发展而言都十分的重要。

3.发挥育人功效，传承优秀文化

社会主义核心价值观是新时代的道德标准和行为规范的延续，纵观近几年的高考作文命题，我们发现，其在人才培养建设、青少年思想引领方面起着十分重要的作用，所以在命题的时候，还需要充分发挥教育的育人功能，传承中华优秀传统文化。例如，2016年高考北京卷作文题就是引导学生对我国优秀传统文化进行传承的典范题，让学生以“老腔”的魅力说开去，这不仅要求学生在立意思辨上有所突破，同时还需具备扎实的语文功底，对我国传统文化有较好的把握和了解，只有这样，才能写出优秀的文章。前文提到的2020年全国新高考Ⅱ卷作文题也契合了这点。当代青少年对我国传统文化的认知比较淡薄，而继承与弘扬中华优秀传统文化本身就是社会性的问题，高考作文命题应该意识到这一功效，需要合理地展开命题。

4.渗透人文情怀，透视生命境界

作文如同做人，从文章之中我们能看到学生的情怀、素养、学识和思想。理性思辨和人文情怀导向下的高考作文命题还需渗透人文情怀，在命题中关注学生的成长体验以及生活哲理，让学生能学会从成长的角度来分析问题、深刻立意，这样才能真正有效体现命题的人文情怀，从而有效促进学生的发展与提升。除此之外，还需尊重学生的个体差异和个体生命。例如“我就是我，是颜色不一样的烟火”这一命题，就是为了能够将学生的个体风采和个性有效呈现出来。当今社会本就是一个价值观多元化发展的社会，真正尊重个性、展示出学生的个人风采，是命题的大势所趋。

[作者通联：江苏泰州实验中学]