小学语文阅读教学策略探究

任慰

摘要：语文阅读教学对于学生语文核心素养的培养具有重要意义。阅读能力的提高可以促进识字能力、文本阅读能力、写作能力、交际能力和思考创造能力等其他能力的提升。小学语文教师要善于发现教学中存在的一些问题，积极探索解决策略，提高语文教学阅读成效。本文结合自身小学语文教学经验，以三年级课程为例，就小学语文阅读教学存在的问题及解决策略进行了探讨。

关键词：阅读感悟;三年级;阅读教学;策略

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-08-292

阅读过程是知识的积累过程，也是情感感悟、锻炼思维的过程。小学生在阅读中逐渐理解汉字语言的魅力，体会文字美、语言美、思想美，教师的阅读教学过程正是要让学生学会理解文本、学会感悟思考并懂得如何领悟这些美。高效的阅读教学需要教师和学生之间的相互配合，学生离不开教师的及时指导，在众多阅读细节中需要教师的讲解点拨，教师也需要学生作为阅读主体积极主动的思考，需要学生在自己的指导下进一步的探索积累。但当前还存在着一些阻碍师生密切配合的问题，不利于语文阅读教学工作的进一步开展。

一、小学语文阅读教学存在的问题

目前语文阅读教学中还存在着一些较为共性的问题，这些问题在教学过程中往往容易被忽略。一是学生在阅读中情感的感悟不被重视。情感领悟不仅仅是在一些抒情类的文章中才需重视，一些说明文等文体的文章也包含着作者独特的情感，不论是赞美还是惊叹。这种情感由于学生的阅历等限制往往无法很好体会，教师需要进一步引导学生去领悟;二是没有培养学生的独立思考能力。学生在阅读的过程中往往是带着固定的任务，在这些圈定好的任务外没有自己进一步的思考，甚至部分学生由于心态浮躁，阅读时十目一行，阅读质量难有保障;三是学生的有声阅读能力差。阅读不仅要学会默读、略读，还有学会有声朗读。当前很多学生的阅读量在递增，但口语表达能力没有得到锻炼，语言运用能力并未明显提高。这就形成了阅读教学中的盲点和薄弱点。

二、小学语文阅读教学问题解决策略

1.提升阅读感悟，引发情感共鸣

学生对于阅读文本的情感感悟不仅是用写读后感等单纯文字的形式来展现，也不是只在提问中作答，被迫感悟其中的情感，教师要抓住小学生的学习心理，用学生喜欢的方式来进行展现，对于文章的情感感悟可以是一段朗读录音，可以是一份手抄报。教师不要拘泥于形式，非要统一标准的格式，可以让学生创造性的自由探索领悟。

例如，《总也倒不了的老屋》一课主要讲述了已经一百多岁的老屋为了帮助别人，一直没有倒下的故事，老屋爱心和善良的品质是能够让我们感受到的。本篇文章内容生动详实，贴近小学生的生活，很容易引起学生的情感共鸣。因此我在讲解此课的阅读内容时，让学生自己选择一种形式来展现作者的思想情感，形式有绘画，读后感，舞台剧，还可以自己创作歌曲来进行表达。学生们因此进行了认真的阅读，在各种形式的创作过程中很好的展现出来了作者的思想情感，并有效结合了自身的生活感悟。

2.重视能力培育，提升阅读质量

除了要让学生体会文章想要表达的情感，还要能够培育学生独立思考的能力，提高学生的阅读深度。在一些说明性文学等作品前，由于思想内容和文本语言表达都较为复杂，小学生在阅读时会出现读不懂的情况，时间一长便觉得枯燥，失去了阅读的兴趣，阅读变成了必须要完成的任务，阅读效果差。因此，教师要重视独立思考能力培育，提升学生閱读质量。

例如，以《赵州桥》这一课的教学为例，本课主要讲中国传统古迹--赵州桥，教师可以收集一些关于赵州桥的图片，在课堂上让学生阅读时注意结合图片观察桥的特点，然后让学生分组讨论。这样不但能让学生更加深刻理解课文知识还可以培养学生思考能力。

3.重视有声朗读，培育综合能力

阅读离不开“读”，读的方式有默读、略读和出声朗读。有声阅读能有效提高学生的语言学习应用能力，提高口语表达能力。同时，教师也要教授学生在阅读时做好笔记，同时教授学生把握文章感情、理解作者意图的能力，帮助学生养成良好的阅读习惯，形成综合朗读能力。

例如，在《富饶的西沙群岛》一课中，西沙群岛作为我国南海地区的重要岛屿，不仅自然风量靓丽，而且是我国领土不可缺少的组成部分。因此在《富饶的西沙群岛》这一课的教学中，教师不仅要让学生在字里行间感受西沙群岛的美景，更要将重点放在学生对祖国壮丽风景的热爱上，培养学生对国家的热爱。我让学生先大声出声朗读课文，体会一下其中的语言特色，并用自己的话进行总结概括。

4.挖掘信息资源，丰富阅读视野

在网络信息飞速发展的现在，教师可以充分借助网络平台，寻找和制作优质的阅读资源，如语文园地、学科网、腾讯视频、B站等网络平台下载优质、清晰的视频素材资源，教师再根据实际情况，通过爱剪辑等视频软件对视频素材加以合理化改造，从而与教学内容更加贴合。另外，教师也可以提前在家中或者教室内，通过自己使用网上搜集到的图片进行录制讲解，也能够起来很好的教学效果。

我在准备《一幅名扬中外的画》的教学设计时，通过哔哩哔哩视频网站的纪录片专栏搜索下载了有关清明上河图的纪录片，同时对其进行了裁剪和消音，再通过爱剪辑等视频软件录制自己的声音，使自己成为一个“播音员”。纪录片的时间也要控制在十分钟以内，这样，与课文贴合的、优质的、精练的微课视频就制作完成了。当然，由于各个平台的资源各有特点，在资源搜集时要尽量从多个平台进行寻找和比较，选择最合适的视频素材，再加以改造，最终能够在课堂阅读教学中得以使用。

综上所述，在阅读教学过程中，由于各种条件制约难免还存在一些问题。小学语文教师要站在教育发展的最前沿，努力探索创新，提升学生阅读效果，使学生阅读能力不断提升。

参考文献

[1]陈岚.小学语文阅读教学存在的问题及解决策略[J].课程教育研究：学法教法研究， 2019（5）：186-186.

[2]王亚， 骆文燕.小学语文阅读教学存在的问题及对策[J].语文世界：教师之窗， 2012（1）：59-60.

四川省眉山市彭山区第二小学 620860