初中道德与法治教师信息素养的提升

刘祥华

摘要：随着全球信息化的到来，信息素养已经成为了人人都要具备的一种基本能力。在初中道德与法治课堂上，教师语言具备良好的信息素养，因为道德与法治这一门学科是与实际生活相关联的，它随着时代的变化很多内容都进行了改变，所以教师需要通过互联网学习相关的知识，有效地丰富自己的知识量给学生一个更好的学习体验。下边本文就初中道德与法治教师信息素养的提升进行探究。

关键词：初中道德与法治;教师信息素养;提升策略

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-08-070

初中道德与法治的教育是开放性的，单单由教师已有的现成知识是远远不够的，因此教师需要提升自身的信息素养，充分利用信息化技术丰富自身的学识。信息素养是一种对信息社会的适应能力，教师想要提升自身的信息素养就需要具备信息意识、信息能力以及信息的应用[1]。信息素养涉及到各个方面的知识，是一种特殊的综合素质能力，教师需要从了解信息技术开始，认识信息技术并学会使用技能，信息素养的重点是内容、传播、分析，包括信息检索以及评价，涉及更宽的方面，因此教师需要从这几个方面来提升自身的信息素养。

一、多利用信息技术进行授课，提高自身信息素养

在传统的初中道德与法治课堂上，教师大多数都是采用板书的形式以课本教材为依据进行授课，这种方式已经不适合当代信息化社会的发展，也降低了学生的学习效率，教师的信息素养也得不到提升[2]。因此为了能够给学生提供一个更好的学习环境，提升教师的信息素养，教师可以在课堂上多利用信息设备进行授课，在课前制作好上课要用的PPT。制作PPT的这个过程需要教师在网上搜集该堂课教学内容的相关资料，并把它制作成幻灯片，这个过程充分地让教师使用信息设备，了解信息化教学资源，让教师掌握幻灯片制作技巧，有效地提高了教师的信息素养。例如，下节课将要讲授部编版九年级道德与法治《促进民族团结》这一章节，教师就可以制作這节课要用的PPT，在网上收集中国少数民族的相关资料，可以包括少数民族歌曲播放给学生们听，《奋进中的长阳》短视频给学生们进行观看，让学生们了解我国对少数民族发展的相关政策。同时，教师也可以在网上查找一些有关我国促进民族团结的资料进行学习丰富自己的知识面，在课堂上可以给学生提供更多的学习资源，对于学生提出的问题可以及时解决。通过这种方式可以有效地提升教师的信息素养，也给学生提供一个良好的学习环境，提高初中道德与法治课堂的教学质量。

二、与学生搭建沟通桥梁，引导信息素养的形成

在当代信息化社会的发展中，学生的成长环境与教师的成长环境早已截然不同，现在学生从小就接触到信息技术，所以他们对于信息技术提供的方便以及带来的社会形态并没有多大感触，感觉就是一个非常平常的事情[3]。但是教师不同，在教师的成长环境中信息技术并不发达，教师也很少能够接触到信息技术，所以教师并不能够熟练地使用信息设备，对信息技术也没有学生了解得多。由此教师就可以学生搭建一个沟通桥梁，与学生一起探讨信息技术从而有效地提升自身的信息素养。例如，在学习部编版七年级道德与法治《师长情谊》这一章节内容时，教师就可以以信息化技术的到来为引突出课堂主题，与学生之间进行交流相互探讨信息技术的发展给自己的生活带来的变化。用信息技术搭建一个沟通桥梁，教师向学生们虚心学习信息化设备的使用方式以及信息设备上有哪些可以查阅资料的软件等等，相互沟通，相互交流，拉近学生与教师之间的距离，从而有效地提升教师信息素养。

三、完善教师考核评价系统，提升教师信息素养

有的教师依旧是传统的教学理念，在教学模式上也不能够进行创新，与学生之间有很大的代沟，将课堂效率大打折扣。为了能够有效地提升初中道德与法治教师的信息素养，需要学校能够建立一个完善的教师考核评价系统，积极培养教师信息素养的发展，让教师能够意识到信息素养对教学以及自身发展的重要[4]。例如，学校可以举办教师信息素养文化大赛，让教师制作有关信息素养发展对教学影响的幻灯片以及演讲稿进行演讲比赛，教师之间相互点评以此作为教师考核，取得优异成绩的教师给予奖励。通过这种方式积极培养教师的信息素养，让教师能够学会利用信息设备给学生进行授课，有效地提高初中道德与法治课堂教学质量，给学生提供一个良好的学习环境。

四、结束语

综上所述，初中道德与法治教师信息素养的提升首先需要教师自身能够重视信息素养的发展，在课堂上多利用信息设备给学生进行授课，在课前做好相应的教学PPT，与学生们建立良好的沟通虚心向学生学习有关信息技术方面的问题。同时学校也需要建立一个完善的教师评价系统，积极引导教师信息素养的提升，构建一个高效的初中道德与法治课堂。

参考文献

[1]吴本香.互联网+背景下校际联盟教研与初中道德与法治教师专业素养的提升[J].中国新通信，2021，23（05）：219-220.

[2]姜海林.初中“道德与法治”教师信息素养存在的问题及对策[J].当代家庭教育，2020（27）：116.

[3]陈怡帆. 初中道德与法治教师信息素养问题及提升策略研究[D].海南师范大学，2020.

[4]童绍珍.浅析初中“道德与法治”课程教师的信息素养[J].中国校外教育，2019（05）：34-35.

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