综合活动：口罩的秘密

江苏省南通市海安市曲塘镇顾庄幼儿园 陈秀华

设计意图：“新冠肺炎疫情”给人们的生活带来了很多不同寻常的变化，戴口罩这件事是孩子们在疫情中最直接的生活体验。儿童的经验积累和情感体验随着疫情的发展在家庭中自然而然地获得，但为什么要一直佩戴口罩？为什么戴口罩就能挡住病毒？……孩子们对这些问题有着强烈的探究欲望。为了让孩子们不惧怕戴口罩，科学认识口罩、学习怎样正确使用口罩，在疫情期间坚持戴口罩，预防病毒保护自己，从自己做起，认真做好防御措施，做一名抗击疫情的小战士，特设计了本节活动。

活动目标：1.初步感知疫情期间人人戴口罩是重要的防御措施。

2.在游戏中探究、学习、了解口罩的种类和作用，科学认识口罩的特质。

3.进一步树立自我保护意识，理解众志成城、守望相助的大爱情感和行为。

活动准备：1.经验准备：活动前进行“我想知道的口罩秘密”的问题探究谈话，并根据孩子们的问题整理归纳成调查表。

2.物质准备：问题调查表、活动视频、教学课件、每人一只口罩、不同类型的口罩、自制口罩材料（餐巾纸、棉纱、保鲜膜、纱带、胶布、橡皮筋、剪刀）等。

活动方案[活动时长]20～30分钟[活动过程]一、新闻导入，激发幼儿兴趣1.播放“加油，武汉！”的新闻视频，为幼儿理解疫情的发展过程奠定基础。师：我们遇到一个叫“新型冠状病毒”的坏家伙，它让许多人染上了新冠肺炎，全国上下都在防疫抗疫。2.启发谈话，萌发幼儿做一个防疫小战士的激情。师：你们看到视频里有谁？他们都是怎么做的？对付病毒谁的本领最大？我们小朋友虽然不能像医生那样去帮助病人，我们在家可以做些什么措施，成为防疫小战士呢？二、现场采访，科学认知口罩师：今天我们邀请了医院呼吸科的杨医生来到我们幼儿园新闻台，请她来解密口罩的秘密。小朋友跟医生妈妈打个招呼吧。教师出示课前归纳的问题调查表。1.为什么要戴口罩？医生播放卡通教学课件。医：戴口罩可以防止病人喷射飞沫；可以降低飞沫量和喷射速度；可以阻挡病毒通过飞沫在人际间互相传播；可以抵挡含病毒的飞沫核；可以降低新型冠状病毒感染风险。师：原来，口罩作用这么大呀。小朋友们，新型冠状病毒这个坏家伙现在隐藏在我们的身边，大家出门一定要坚持戴口罩。2.你会正确戴口罩吗？

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反思：

围绕“新冠肺炎疫情”的社会大事件，我们基于儿童视角，结合当前的抗疫措施设置活动内容，从生活情境中来，幼儿能够直接感知并积累丰富的经验，提升情感表达能力，是最适合幼儿身心发展特点的活动。

本次活动从“身心健康、社会情感、科学认知”三个方面回应儿童的真实体验和发展需要，以新闻播报的形式贯穿始终。教师作为新闻播报者，邀请医生家长参与讲解口罩的种类、用处及处理等科学知识；幼儿作为观众参加各种抢答，进一步引发幼儿对于“口罩”在阻止病毒传播作用的秘密探究，对“不同材质”的口罩进行解构，了解其材质的差异及利用投放的材料制作口罩。

整个活动让幼儿处于积极主动的探究和交流情境之中，在口罩探秘过程中发展探究能力，在口罩制作中积累探究方法，循序渐进地丰富预防传染病的学习经验，养成良好的生活习惯，提升幼儿情感表达能力，激励幼儿做一名出门戴好口罩保护自己和他人的抗疫小勇士。