让快乐成为趣味课堂主旋律

林青

英语趣味课堂教学目标旨在养成学生学习英语的积极态度，以更加轻松和谐的心态感受英语的魅力。在英语教学中，教师要摒弃传统英语教学方法，不断采取更具新颖性和创新性的方法，引导学生乐于学习英语，在学习英语的时候，让快乐成为主旋律。本文将对小学阶段的英语教学进行深入研究，探究在英语教学中该采取怎样的措施提高学生学习英语的兴趣。英语作为第二语言，学生在学习的时候由于很少受到周围环境潜移默化的影响，往往表现出吃力的状态。就语言类课程而言，想要提高学习动力，首先要培养学生的学习兴趣。英语教师要掌握新课程标准教学目标，让学生自觉主动地参与英语学习中，通过教学环节养成学生学习兴趣，让学生在学习中感受到英语学习的快乐。本文以小学阶段的“In the library story time”作为案例展开分析，浅谈在教学中如何无形中养成学生学习英语的乐趣，让学生在快乐的状态下学习。

一、利用英文歌曲导入，做好课程前期铺垫

教师在课程正式开始之前带领学生歌唱英文歌曲，选择的歌曲要与教学内容相符合。首先让学生看英语卡通动画并且聆听英文儿歌，之后再从英文歌曲中教授学生几个简单的英语单词，如talk和sleep，让学生能够在学习歌曲的过程中增加词汇量。最后再看一遍卡通动画，让学生跟着英文歌曲歌唱并且模仿里面的舞蹈动作。唱歌是学生最喜欢的活动，教师教学要符合小学生活泼泼好动的特点，根据歌词加入学生喜欢的动作，帮助学生能够快速理解歌词中的talk和sleep两个单词的实际含义。另外，在歌词中出现一个男主角，叫作Tom，Tom want to talk，从而引出单词。教师在教授学生单词的时候，要注重指导学生的英语发音，通过运用多媒体技术，将字母t/t/与字母k/k/的发音突出强调，让学生对talk一词加深记忆。在学习sleep一词时，可以通过学生已经掌握的sweet着手，引导学生自主分析和发现字母“ee”与字母“s”两者之间的发音规律，教师再通过运用多媒體技术，强调单词读音。

二、引导学生模仿阅读，掌握文章情感

小学阶段的学生，具有良好的模仿能力。在课堂上，教师可以声情并茂地将文章内容阅读一遍，让学生跟读模仿，选择自己喜欢的，在阅读完成以后，教师可以有针对性地布置任务。如“Read the dialogue after the tape and try to imitate.”“Choose a from to read.”“Choose one picture that you like best.Imitate and dub.”“Now close your books.According to the cartoon.Boys and girls retell the story by roles.”教师引导学生在阅读文章过程中用怎样的语调，如何通过情绪将主人翁的情绪表达出来，与学生对英语语感的认知以及所掌握的学习经验结合，模仿英语发音。

三、注重点拨，对知识进行归纳

教师在完成英语教学后，说：“Today we learn some new words.Can you read them for me？”“We learn something about‘Imperative sentence today.Look at these sentences.What can you find？Think and tell me.”在完成课程教学后，教师可以有意识地帮助学生养成适合自己的学习习惯与学习知识的方法，让学生可以立足于自身水平养成自主学习能力，提高学习英语的能力，从而激发学生学习英语的兴趣。在学习语法的环节，教师要归纳和总结课堂所学内容，让学生利用课文中学习的否定式与肯定式两种句型造句，使得学生可以自觉地认识到句型的使用方法，并自主进行归纳和总结。

四、课后回顾，牢固掌握学习内容

语言学习最难的就是体会意境。小学生虽然具有丰富的想象力，但是毕竟理解能力有限，对词句的意境很难体会和把握，光靠背诵记忆记住词句并不符合英语教学对词句理解的要求。在“In the library story time”一文中，讲述了在图书馆中要注意的事情，整篇文章包含着很多在图书馆中的行为要求，蕴含教育意义。教师在完成课程教学后，可以让学生思考，在图书馆中什么事情该做，什么事情不该做。引导学生考虑，在公共场合，怎样的言谈举止才是最有礼貌的行为，将情感线延伸到学生的日常生活中，让学生在生活中养成良好的习惯，将课堂知识融入日常。

在英语教学过程中，教师要强化教学引领作用，发挥现代教学工具使用优势，指导学生通过合作、探究、体验以及实践等多种方式参与学习过程中，进而发现学习英语的乐趣，以快乐学习的态度参与英语学习中，积极调整自身情感，养成科学学习策略，进而全面提高学习英语的自主性。本文立足于“In the library story time”一文，从四个角度介绍如何提高英语学习的快乐性，希望能够为广大同行提供参考。