绘本教学的实践与思考

王维

在当前的小学英语教学中，绘本教学是一种开拓学生思维、激发学生学习兴趣的有效教学途径。绘本拥有大量色彩丰富的图片和诙谐幽默的故事情节，对于小学生来说具有较强的吸引力，并且少量的文字描述可以有效降低学生的阅读难度，为学生提供更加贴近实际生活的课程资源，让学生主动参与到英语学习中，是对传统单一教学模式的一种有效改进。因此，如何在小学英语教学中利用好绘本展开教学活动，就成了当前广大英语教师所关注的问题。

在傳统教学中，由于英语是一门外来语言，学生在日常学习与生活中无法找到使用英语的语言环境，所以也就无法引起对英语的学习兴趣。而英语绘本是一种图片文字相结合的故事书，利用英语绘本展开小学英语教学，则可以借助英语绘本的趣味性和直观性降低学生的学习难度，为学生构建语言环境，并调动学生的学习积极性。这样，教师才能打破传统教学思维，更加关注学生的自主学习能力，让学生通过个人努力不断提高学习成绩，以此来提高课堂教学质量。

一、利用英语绘本引发学生学习兴趣

对于小学生而言，学习兴趣直接关系到学习效率。但是英语学科在学生的实际生活中没有应用场景，再加上英语语言逻辑和汉语语言逻辑有较大的差异，因此英语教学内容很难引发学生的学习兴趣，这就导致了学生的学习效率低下。对此，教师可首先利用英语绘本激发学生的学习兴趣。以英语绘本阅读为例，英语绘本阅读教学不仅可以作为一种教学任务，更可以作为一种英语活动来完成。利用英语绘本简单有趣的故事情节和色彩丰富的插图，促使学生在英语阅读中获得更多的英语信息，掌握英语的实际使用技能。促使学生主动去探究故事情节，这样，无疑会激发学生的学习兴趣，提高教学效率。

以Dog Cat英语绘本阅读教学为例，该绘本主要描述小狗与小猫在成长过程中团结友爱相互帮助的故事，以简单明了的言语来表达友情和爱与被爱等人生道理。小猫小狗可爱的插图会充分激发学生的学习兴趣，学生也更愿意去了解小猫与小狗之间所发生的有趣故事。教师在教学之前可以首先引领学生带着问题去对故事展开猜想，让学生将自己交朋友的过程带入英语绘本的故事情节，学生就会更加深入地去挖掘英语绘本的内涵层次，有利于帮助学生理解英语绘本全文，培养学生良好的英语阅读意识，提高学生的学习效率。

二、将英语绘本作为拓展学生学习视野的有效渠道

英语不仅是在小学教学中的一门基础课程，更是学生在实际生活中的一种生活技能。因此，教师在英语教学中，要促使学生感知到英语学习在生活中的作用。但是在当前英语课本中，大部分内容主要传授学生英语的相关知识，学生无法感知到英语在实际生活中的作用和应用方法，再加上教师受到传统教学思维的影响，主要注重于课本内容的教学，进一步限制了学生的学习和思考范围，不利于学生的英语学习。而英语绘本中拥有大量亲情、友情、社会、科普等知识的描写，可涉及学生现实生活中的多个领域，为了促使学生全面发展，教师将英语绘本作为拓宽学生学习视野的有效渠道。

例如在“I like dogs”的教学中，课文的主要教学内容是让学生学会使用英语来表达自己对于宠物或者动物的喜爱之情，同时也让学生结合个人实际生活使用英语造句。在传统教学中，教师往往针对课文中的语法、单词和知识点来展开教学，而此时教师就可以利用绘本“Go to the zoo”来扩展学生的学习思维，让学生通过主人公游玩公园的过程，去认识更多的动物名称，如bear，tiger，elephant，panda等，然后，让学生去选择自己在绘本中看到的动物中最喜欢的动物并且向大家介绍，由此可以让学生结合绘本内容对知识点进行总结并加以应用。这样，学生不仅能够更加深入地掌握新的知识，还能对以往所学的语言知识进行复习，并培养口语表达能力。在拓宽学生的学习视野、调动学生学习积极性的同时，还可以有效开发学生的思维并提高小学英语教学质量。

三、利用英语绘本组织课堂活动，为学生提供多样化的教学

教师在教学中，单纯依靠英语绘本来激发学生的学习兴趣是极为困难的，虽然英语绘本画面丰富、故事情节有趣，但是由于英语知识点的学习较为枯燥，所以学生仍然会对英语绘本教学产生一定的抗拒心理。教师还需借助英语绘本来组织丰富的课堂活动，以多样化的活动来激发学生的学习兴趣，强化学生在英语绘本阅读时的个人体验感，并且巩固所学到的英语知识。例如在展开英语绘本教学时，有大量的英语绘本是由多个故事角色所构成的，此时教师就可以在课堂上组织展开角色扮演活动，如“King and soldier”，该绘本就是国王与士兵之间所发生的一场风趣幽默的情景对话，为了保证所有学生都参与情境角色的扮演，活动中教师可以结合绘本中所出现的人物，将班级学生分成不同的学习小组，让学生在小组内分别饰演不同的角色，并且展开情景对话角色扮演活动，进行自主练习。随后邀请每一组学生上台表演，并且在表演完成后由全班学生进行评分，选出一组演得最好的学习小组。运用比赛的方式引发学生争强好胜的心理，有助于让学生更加专注地完成课堂教学任务。学生通过实际演练，会更加深入地了解绘本中的内容，并且增强实际应用能力，提高小学英语绘本教学质量。

总之，在小学英语教学中，教师要合理利用英语绘本来组织教学活动，为学生提供英语语言环境，让学生习惯使用英语来表达个人思维;要激发学生的学习兴趣，满足学生的个性化发展需求.这样，才能有效提高英语教学综合质量水平。