创新家校合作方式助力学生健康成长

李世民

小学生的年龄还比较小，思想不太成熟，对外界事物没有准确的判断能力，容易受不良风气的影响。对小学生而言，他们受教育的方式主要来源于家庭和学校。因此，在家校合作的背景下，培养小学生健康体育行为具有重要意义。为了保证小学生未来的健康发展，学校和家庭要共同努力，有效实施健康体育活动。

一、转变教育观念，提高思想认识

家校合作的前提就是合作。这需要家庭与学校统一思想，从参加体育活动和教学思想方面提升对体育的认识。在家长观念里，运动时间和运动强度越大，锻炼效果就越好，因此，在学生的运动中家长很少控制时间和强度，反而鼓励学生锻炼得越久越好。这表明家长并不了解运动效果和运动量之间的关系，教师在体育教学中，也忽略了运动方法及知识的科普。家校合作培养学生健康体育行为的最基本、最紧迫的要求是转变教育观念，加强学校和家庭的思想认识，统一体育价值观，开拓家校合作培养学生健康体育行为的方式及内容。比如，家长要改变老旧的教育思想和固执偏激的脾气，借鉴身边教育成功或失败的案例，及时总结反思自己的教育方式;要多看体育新闻，在思想上提高对体育的认识，引起学生对健康体育行为的重视。学校要让体育教师改变教育观念，分年级制定健康体育行为培训计划，搜集身边教育案例，撰写健康体育行为教材。

二、营造良好氛围，健康快乐成长

学生的健康体育行为不是一次两次就能实现的，要经过多方影响和作用。学校要为学生的健康体育行为营造良好氛围，增强小学生健康体育意识。例如，在平时的体育课堂教学中，加入体育健康知识的讲解;将体育健康知识融入学生的生活;学校组织开展健康体育行为的主题班会、课外体育活动和知识竞赛等。学校还要强化宣传力度，用画板报、做PPT、图片等方式融入健康体育行为的知识，营造良好的学习氛围，让小学生能够健康快乐地运动。家庭是除学校以外学生的主要活动场所，家长对体育的态度会直接影响学生的体育习惯，因此在家庭中营造良好的体育氛围也是非常重要的。比如，家长常带学生参加登山活动，既能锻炼学生的体能，还能增进家长与学生之间的感情;还可以带领学生跳健身操等含有韵律的舞蹈，在提高学生审美观的同时拓宽其知识面，学习相关体育知识。

三、培养体育兴趣，注重发展优势

事实证明，家庭培养与学校教育存在互补关系，学校的教育含有示范性、计划性、法定性等特征，这也是家庭教育所不具备的;而家庭教育的连续性、感染性和权威性，也是学校教育难以做到的。不论是在家里还是学校，都应该重视开发学生自身的兴趣。只有激发学生的体育兴趣，才能培养学生健康体育行为。比如，小学生的运动兴趣主要是追求运动特性，感性为主;积极参加体育锻炼通常是追求运动健身的效果。想要更好地培养学生健康体育行为，就要以兴趣为导向，注重发展学生优势。有些学生可能具有良好的体育天赋，但开始对体育并不感兴趣，也不清楚自己在体育方面的潜能，这时家长和教师就要对其进行心理的沟通与技术的指导，引导其走向体育之路。还可以通过观看NBA、CBA，进行趣味游戏等，激发学生对体育行为的渴望与热情，让学生的思维处在高度激发状态，达到不尝试不行的境界。

四、提高自身素质，促进学生锻炼

许多家长不是不想带学生去野外锻炼，而是自己的身体素质和体育知识储备有限。学校要在与家长沟通的过程中，表明合作态度，定期为家长开设体育知识培训课程，帮助家长提高自身的体育素质与教育质量。例如，学校举办体育知识专题讲座，包含多项培训内容、具有较强针对性;還可以举办亲子运动会，让家长利用休息时间陪学生一同参加体育项目，提高自身素质，加强学生锻炼。学校还可以在网络平台上设置体育教学资源，让家长研究小学体育课程的基本要求和内涵。学校还可以通过支持、鼓励体育教师在网络平台用语音、视频等方式宣传健康体育行为，引导家长看见身边的体育行为，并了解和掌握体育行为背景，体验培养健康体育行为的乐趣，加强对学生健康体育行为的引导。另外，还要深入挖掘国内外体育知识作为补充，要争取社会各方面的配合和支持，让体育馆、青少年宫、博物馆等都成为小学生培养健康体育行为的资源。

五、构建公众平台，强化家校合作

当前是信息技术快速发展的时代，家长与学校的联系不再仅限于家长会和成绩单。教师能在群里与家长沟通学生课上表现，家长也能与教师沟通学生在家表现。学校还建立了公众号，定期推送健康体育行为的知识、学习方法、优秀作业展览等内容，打破了空间与时间的界限，增进了家校之间的交流。除此之外，家长还能与其他家长分享自己的教育心得和体会，相互取长补短，提升家校合作的实际效果。事实上，许多家长都想从教师身上学到教育学生的好办法。学校要以讲座、讨论或举办家长学习班的方式，定期向家长普及家庭教育方法。教育方式要结合自身实际情况，以学生为中心，有计划、有目的地进行。

综上所述，在小学生的成长过程中，家庭与学校的教育有着十分重要的影响，以家校合作的方式培养小学生健康体育行为是非常必要的。家庭和学校要为学生的健康成长共同努力，用各种各样的形式开展家校合作;要确定统一的教育目标，为家校合作提供有效途径;要创新家校合作方式，助力学生健康成长。