如何建设中职特色示范校

赵鹏飞 王世福

[摘           要]  中等职业院校為我国的人才培养做出了巨大的贡献，促进了我国的经济建设，是我国教育的重要组成部分。中等职业院校在培养人才的过程中，要突出自身特色，培养出优秀的人才。根据国家和社会的需要，中职院校要不断改革和创新自身的体制机制，增强校企合作，坚持“引进来”和“走出去”相结合，突破教学过程中的重难点，不断提升自身的教育水平，突出办学教学特色，最终为加强学生的职业水平和能力的提升做出不懈的努力。

[关    键   词]  中职院校;特色示范校;建设途径

[中图分类号]  G717                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2021）05-0046-02

一、引言

要建设中职特色示范院校，应突出自身的办学特色，增强学生在教学过程中所学到的职业知识和能力，这是建设中职特色示范院校的重中之重。除此之外，学校还应坚持改革创新，加强产教融合，着力解决职业技术中存在的问题，增强自身特色的办学条件和办学水平，增强自身的吸引力，发挥自身的示范作用。以下将对如何建设中职特色示范院校提出几点建议。

二、建设中职特色示范院校的策略

（一）推动多元参与，加强中职示范教育吸引力

1.要拉动多方面的投资，以支持学校各种项目的建设

想要建设中职特色示范学校，就必须拥有强有力的资金支持，除了中央财政政策和地方财政政策的支持以外，还应该拉动企业进行投资。举办各种形式的学习和实践活动，不断创新教学特色，增强企业投资力度，形成多元参与建设特色示范院校，人才和企业合作共赢的新形式。强大的资金力量是建设中职特色示范院校的有力保障，既有利于提升自身的办学质量和水平，又有利于增强中职特色示范院校的吸引力。

2.提高社会关注度，以增强中职特色示范院校对社会的吸引力

随着时代的不断进步，网络越来越成为信息传递的重要手段，学校可以利用网络等多种平台进行宣传和推广，将本院校的特色传播出去。学校还可以引荐一些新媒体等专业技术人才，将自己学校的文化特色进行有效的整合和优化，面向全社会进行宣传。既有利于增强自身对学生的吸引力，又有利于提高社会关注度进而吸引更多学生就读。

3.增强教育的公平性，合理分配职教资源

中职院校应将有效资源进行合理分配，在自身想要达到的办学特色方面加大投入比重，突出自身的办学特色，为建设中职特色示范院校打下基础。既有利于促进教育公平，也有利于合理利用资源，优化特色办学结构，使资源不外流。总而言之，中职院校要不断推动多元参与，发挥各个资源的作用，进行优化整合，提高办学质量和水平，从而促进中职特色示范院校的建设。

（二）坚持培训和引进制度，强化师资队伍

师资力量雄厚是创新中职特色示范院校的有力保障之一。中职院校应不断创新人才引进制度，坚持培训新教师和引进先进人才、留住人才的制度，增强自身院校的师资力量。首先，应加大现任教师的培养力度，组织教师学习和增强自身实力的活动，增加教师培训的机会，多举办提升教师职业水平能力的活动，促进教师间的相互交流与学习，不断增强教师的教学素质。其次，不断完善对教师的评价和考核制度，在探索中前进，创新评价和考核体系，优化评价和考核形式，不断增强教师的学习和评价意识，促进教师提升自身的职业水平和能力，有利于为建设中学特色示范院校提供强有力的师资力量。再次，优化改善教师队伍结构，引进有经验的专业人才，增强教师的师资力量也应注重对外来人才的引进，还要注重对外来人才的考核评价。最后，整体增强骨干教师和中青年教师培养的力度，提高教师队伍的整体水平和质量。这既有利于形成中职学校的师资特色，也能够增强学校对生源的吸引力，从而促进中职特色示范院校的建设和发展。

（三）强化文化育人的功能，促进职业技能和职业精神的结合

在中职特色示范院校建设过程中，不仅要注重提升学生的知识和技能，也应注重营造良好的育人文化。首先，促进产业文化进教育、工业文化进校园、优秀企业文化进课堂的新形式，将这些文化传递给学生，有助于树立学生的创新观念，有利于加强创新创业的教育，引导越来越多的学生进行创新创业，是提升中职特色示范院校中的就业特色，既提升了自身的特色教育，又促进了学生就业。其次，还应不断探索和创新职业技能和职业精神结合的多种途径，例如学校应积极开展建设社会主义核心价值观的活动，发动学生广泛参与，大力支持学生建设社团，开展丰富多彩的社团活动。在多种途径探索和创新过程中，不断提升学生的技能和文化水平，有利于丰富学生的课余生活，拓宽学生的视野，也有利于促进知识的转化，增强学生的综合素质。最后，着重突出自身的特色文化教育，形成独立的文化育人办学特色，增强学生对特色文化教育的培养和学习力度，例如可以举办相应的特色文化校园活动，发动学生广泛参与，如果热情度不高，还可以采取一系列的激励、鼓励措施。另外，还可以采取任职教师举办、学生自发举行的特色文化校园活动，既尊重了学生的主体性，又激发了学生的参与热情，在这一过程中教师要加以引导，将学校的特色文化传递给学生，这有利于增强学生对自身特色文化的学习和理解，有利于建设中职特色文化示范院校。

（四）加强内涵建设，不断增强办学的实力

1.创新中职院校教育的体制机制，以促进教育办学的活力

学校应不断创新合作办学的体制和机制，构建多种主体参与的职业教育体系，深入推进校企合作，促进优质资源教育的开放和共享。例如增强校企合作，开展多种形式的学生的社会实习，促进学生广泛参与，提升学生的实践能力，也为社会的不断进步和发展打下了良好的基础。在学校内部也可以举办多种多样的活动，将学生的专业知识和社会所需要的实践能力相结合，既有利于增强学校的办学实力，又提高了学校的社会影响力，形成了学校和企业共赢的美好形势，有利于促进中职特色示范院校的建设。

2.加强重点专业建设，要坚持走内涵发展道路，增强中职院校的办学特色

学生在挑选专业和学校时注重的关键点有两方面：一是所选学校是否在某一领域具有较强的影响力和所选专业在这一学校当中的影响力。所以增强自身的专业建设是建设中职特色示范院校的关键之一。学校应树立学生是教学主体和发展主体的意识，转变传统教学的教学方式和学习方式，通过教学重难点创新评价体制机制，使得自身的专业能力水平不断提升，专业教学质量不断发展，推动中职特色示范院校的建设。

3.要实现科学的管理，注重教学形式、教学内容、教学评价模式和制度机制的创新和发展

加强内部的管理，提高中职院校的管理水平是促进特色示范院校建设的重要保障。学校应在不断反思和探索的过程中，积极改善内部管理的薄弱环节，不断提高学校内部管理的制度化、信息化和规范化的水平。在突破教学模式改革上，倡导知行合一，学校在以学生学习为根本的基础之上，开展多种多样的教学形式如案例教学、场景教学、岗位教学等不同的形式，大力促进学生的学习和实践的紧密结合，增强学生的基础知识和实践水平的提升。在创新教学内容方面，应注重与最新的职业标准进行对接。教师应该紧贴岗位实际工作内容，优化课程内容，以促進专业课程内容和职业所需技术相结合。在创新教学评价模式上通过传统的教学评价模式，形成多元评价模式。传统的教学评价模式较为刻板化，而且过于注重教学结果。想要创办中职特色示范院校，就需要在教学过程评价中努力和突破。例如：教师可以根据企业用人的标准或者就业岗位的要求为突破点，开展多种专业技能大赛，以比赛促进学生的能力提升。总之，关注学生和职业技能的提升和就业从业能力的提升对于创办中职特色示范院校极为重要。

（五）增强国际间的交流与合作，合理利用国外的优秀教育资源

中职特色示范院校在建设过程中要放开自身的眼界，考虑长远的发展利益。用坚持“走出去”和“引进来”结合的方针，充分借鉴外国优秀的中职特色示范院校教育的理念，增强国际优质职教资源的引进力度，有利于增强中职特色示范院校的建设。首先，结合国家的“走出去”教育方针，可以以“学生互换交流”“招收留学生”“聘请外籍教师”等形式进行国际间的教育资源交流，“外国留学生”已成为当下的一种流行趋势，并且在这一交流形式之中突出自身的特色，使自身的办学特色最大限度地影响留学生，对学生产生积极的影响，让学生作为媒介传播中职特色示范院校的特色文化。其次，应相互合作开发特色课程，依据学生的实际情况有利于培养学生知识与能力。引进国外的优秀课程，引进国际证书，增强学生的就业率和就业质量，有利于增强自身的特色示范院校的建设。最后，增强国际间先进的教育科学技术交流，虽然本国的科学技术取得了相当大的成就，但是相互之间的信息化和科技化教育方法和知识的相互交流，更加有利于摆脱就业技术限制的就业困难问题。可以举办“科技交流大赛”、开展“信息交流会”等活动，增强学校之间的特色理念、特色教学方法的相互交流，有利于增强彼此的感情，有利于建设中职特色示范院校。总之，坚持“引进来”和“走出去”相结合，有利于增强国际间的合作，实现互利共赢，有利于建设中国特色示范院校。

三、结语

建设中职特色示范院校，为社会培养实用型技能型的人才，需要不断探索和努力，秉承独具学院特色示范院校的精神，开展多种形式的培养方式，突出独特的办学特点，在前进的道路上总结经验和教训，解决教学过程中出现的新问题，不断改进学校的特色办学质量，更好地为社会培养人才，促进学生的就业，增强未来职业教育的信息化。同时学校也要在建设中职特色示范院校的道路上充满信心和决心，从而实现中职特色示范院校建设史上的新跨越。

参考文献：

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[2]晓晓.聚焦中职教育[J].内蒙古教育，2010（17）.

[3]李国强，金环.我国中职教育发展中存在的问题及对策探讨[J].中等职业教育（理论），2009（3）.

◎编辑 司 楠