巧用智慧，陪写作业也可以岁月静好

孙秦

儿子上小学一年级后，陪他写作业成了我的必修课。我做足了心理准备，迎接传说中的鸡飞狗跳。

晚饭后，我们在书房坐好。儿子掏出几本本子，一一排在桌面上，然后问我：“都留了什么作业？”我翻出手机，找到家长群里的作业通知，逐条念了一遍。儿子连连点头，扯过数学本，开始演算。我在旁边盯着他，随着他的笔尖划过，我的思维也运转着。这时，儿子的笔下有了一个明显的错误。“错了错了！”这句话正冲到嗓子眼儿，我生生吞咽了下去。

儿子一边做题，一边抬眼偷偷瞄我，我盯着手机读文章，装作没有看到。几次之后，儿子专注了很多。他终于做完了所有的题目，把本子推给我：“检查吧。”我竖了竖大拇指，接着说：“我建议你先自行检查一遍。”儿子撅起嘴，不情愿地说：“我觉得没啥问题。”我依旧坚持：“咱们要把每一次写作业当作考试一样对待，检查是非常必要的步骤。”儿子勉强拿回本子，扫了一眼，又推给我：“确实没有问题。”我笑着点点头，不想直接给他指出问题，绕个弯子说：“基本全对，只有一个笔误，自己找找。”儿子听了后睁大眼睛，开始认真地检查题目。

终于，他发现新大陆般，拍着脑门说：“哎呀，马虎了。怎么10+7等于16了？”说着，马上修改了过来，然后很骄傲地把本子推给我。我啧啧赞叹道：“检查水平真了得！这如果在考场上，你至少又捡回五分呢！”儿子不好意思地挠挠头。

后来，我给儿子配备了一个专门记作业的便笺本，晚上回来，我先检查这个便笺本。儿子每隔两三天会忘记记作业，有时候记得也不全。我与家长群里的作业对照之后，会正面地评价一下：“今天又记了作業，坚持了三天了！今天你记录的和老师在群里发的一模一样。”儿子说：“今天记录的时候我特意检查了一遍，看有没有落下什么。”此后，儿子虽然偶尔也会有遗漏，但是，主动记作业这个习惯他还是养成了。

儿子上过幼小衔接班，所以一开始应对一年级的课程不算吃力。学期过半后，他就有些力不从心，写作业拖拉磨蹭起来，有些题目冥思苦想很久也没有思路。

儿子不太好意思直接向我求助，只是仰着头很疑惑地看着我。我不想让他形成依赖性，所以，每一次我都会说：“这道题目比较难是吗？还是今天你有些不舒服呢？按理说，这种题目，你不在话下的哦。”儿子便又继续思索一番。有时候，儿子确实能有思路闪现，但大多数时候，他会把笔搁在本子边，趴在桌子上，委屈地叫着：“太难了，怎么这么难呢！”这时候，我便摩拳擦掌地做出一副大义凛然的样子，拿过题目，很认真地钻研起来。

我皱着眉头，挠着头发，喃喃自语：“真是难得很，现在小学生做的题目都是我们那时候初中才能完成的。”然后，我会把第一步解题思路不经意地说出来，再懊恼地把本子还给儿子，鼓励他：“老妈只记得这一步解题思路，咱们一起想想下一步怎么做？”儿子拿过本子，写上我提示的第一步后，略微思考了一番，顺利地写出了下一步。我拍着脑门扯过本子，兴奋地说：“儿子，快给老妈讲讲接下来的这几步是什么道理，让我也开开窍。”儿子很配合地条分缕析为我讲解。我恍然大悟地说：“看来真要及时复习啊。感谢你这个小老师。”儿子嘿嘿笑了。

在辅导儿子写作业的过程中，我给予他足够的自信和鼓励，并且适时示弱，让他获得成就感。慢慢地，儿子养成了良好的学习习惯。