中学语文教学设计与创新研究

素质教育改革对中学语文课程提出了更高的要求。近年来学界陆续出版了一系列关于中学语文教学的书籍，取得了一定的理论成果与实践经验。其中，教学设计是语文教学的依据与指导，对提高教学创新性与实效性具有重要作用。如何科学有效地进行语文教学设计成为教师不断探索研究的问题。

《中学语文教材研究与教学设计》由贺卫东主编，是一本现代教育理论体系下的中学语文教学指导用书。全书共十一章。第一章和第二章从基本理论角度入手，概述了语文教材分析方法与教学设计，明确了语文教学设计的理论基础与原则、要素与方法。第三章至第八章，从不同的文体入手，有针对性地分析不同文体的教学设计，包括说明文、小说、散文、诗歌、戏剧、实用文，每章都精要介绍了不同版本中学语文教材中的代表选篇，讲解了不同文体的特点及分析方法，在明确教学设计关键问题的同时提出常见的教学误区，并且提出解决对策，幫助教师更好地把握不同文本教学的重点与难点。第九章聚焦“表达与交流”，包含语文教材“表达与交流”概观和“表达与交流”教学设计两部分，从学生语文核心素养入手，培养学生的表达与交流能力。第十章对语文研究性学习典型案例进行评析，丰富教师的教学经验。第十一章为高中语文选修课教学设计，根据高中语文选修课的教学特点与设计原则，分析教学误区，并对具体选修课教学案例进行评析。

我们从《中学语文教材研究与教学设计》一书中可以总结出：中学语文教学设计首先应基于语文教学的重点、难点内容，教师在作教学设计时应仔细研究文本的题材、体裁、内容结构、语言风格与艺术表达技巧等，将其落实在教学中。其次，应基于学生的语文学习需求设计教学，体现学生的主体地位。中学语文教学应转变过去只停留在对基础知识的机械识记与背诵上，而应根据学生的学习特点，满足学生的语文学习需求，培养学生的语文学习兴趣。此外，应基于课堂教学实际情况与实际需要不断调整教学，提高教学的有效性与针对性。新课程改革要求中学语文教学应注重师生互动交流，丰富教学情境，提高课堂教学效率。因此，教师不能机械地执行已经设计好的教学流程，而是应灵活地捕捉动态的、生成性的教学资源，及时调整教学。总之，该书内容由浅入深，框架合理，理论与案例相结合，体现了现代教育教学理论对基础教育课程、教材、教学研究的指导。该书内容体现了以学生为本的思想，是将现代教育理论应用于教师教育实践的探索，反映了尊重学生发展的需要，契合了教育改革的具体要求。该书应用范围广泛，既可作为高等院校师范专业学生的教材，强化师范生对教育理论与教学实践的认识，还可以作为中学语文教师的教学指导用书，丰富教师教学经验，具有较高的实用价值。

（宿迁市宿城区支口实验学校许媛）