浅析职高体育教学模式的创新

贺红强

【摘    要】这些年来，素质教育在不断推进，体育教学目标也发生了很大的转变。在以往的教学中，体育教学通常以训练学生的身体素质为主，但是现在却开始将促进学生身心健康发展放在主要位置。因此，在这样的情况下，体育教学模式也需要进行一系列的创新，为学生的全面发展打下良好的基础。

【关键词】职高体育  体育教学  教学模式

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.07.095

从实质上来说，职高与普通高中本身性质就存在一定的差别，普通高中的教学往往十分注重学生的高考，旨在能够使得学生考上好的大学。但是职业高中却不一样，其更加看重学生专业技能的掌握，使其成为专门性人才。在职高中，体育课程的教学，不仅仅是为了提升学生的身体素质，还需要采取有效措施去培养他们的创新意识，提升他们的创新能力，让他们在体育的学习中掌握到更多的体育技能，从而提升他们的综合素质，加深他们对专业知识的学习，进而提高他们的竞争优势。

一、当前职高体育课教学方面的不足

（一）学生自身的思想认识存在偏差

从具体情况来看，学生自身的思想认识存在偏差，是导致他们对于体育这门课程缺乏学习兴趣的主要原因。一方面，是因为他们对于体育课程还存在着一定的“副课”的错误认识。在职高学校中，不管是教师还是学生，或多或少都对体育这门课程认知不够，认为这门课程是可有可无的“副课”，并没有什么实质的作用。所以，在上课时教师不会过于重视，学生也缺乏参与兴趣、动力不够。另一方面，则是因为职高中存在着十分普遍的“重专业、轻体育”的问题。职高主要是为学生输入技能型人才，教师和学生都会将注意力放在专业课程的学习方面，而将体育课程看作是辅助性的基础课程，学生自身的体育习惯也不够，所以普遍缺乏认知和学习兴趣。

（二）师生之间关系不够和谐和融洽

在学生的日常学习中，师生关系是影响他们学习兴趣和学习动力的主要因素。而在职高中，师生之间的关系不够和谐和融洽也会直接影响到学生对于体育这门课程的学习兴趣。在实际情况下，某些职高学校的体育教师本身缺乏良好的育人观念，认为只要按学校要求上好体育课就行了，其他的不必要进行过多的关心。而这也就导致体育教师对于学生的关心不够，与学生沟通较少，不够了解学生的心理变化情况。在这样的情况下，很难形成融洽、和谐的师生关系。另外，由于缺少沟通和交流，学生对于体育教师的了解也会比较少，缺乏对教师的信任，感觉到陌生和疏远。这也会在很大的程度上影响到学生对于体育学习的兴趣。

（三）教学内容单一化

在职高学校中，体育教学内容单一的现象十分常见。长期这样下去，会导致体育课堂十分枯燥乏味，无法吸引到学生的学习兴趣。某些体育教师通常都是严格地按照教材或者是学校的安排来设置教学内容，而没有根据学生的实际情况去整合生活当中、网络当中的教学资源，导致教学内容十分单一，无法吸引学生主动参与。另外，某些职高学校中使用的体育教材年代比较久远，时代性不够，没有与时俱进，导致学生学习起来没有动力。

二、创新职高体育教学的有效对策

（一）教师要及时转变自身的教学观念

在以往的职高体育教学中，教师通常会将注意力放在对学生的单一体能训练方面，也会为学生布置一些单一化的练习任务。在这样的情况下，学生的训练就会十分枯燥，而且他们参与的积极性也不会很高，训练的效果并不好。在素质教育理念不断推进的背景下，职高体育教师必须要及时转变自身的教学观念，在教学中不仅仅是为了完成相关的教学任务，而是要促进学生综合素质的发展，提升他们的探究能力，培养他们的创新精神。体育教师还需要注重教学反思，去思考学生在体育课程中学到了什么，自己所设计的教学环节能否吸引学生的积极参与，等等，充分地做好教学反思工作，有助于教师更加清晰地了解到自己所采用的教学方式是否适合学生的实际情况，是否可以激发学生的创新精神，通过反思去反馈教学活动，并且进行针对性的改进。如此一来，便可以更好地开展体育课程教学，使其优势得到充分发挥。

（二）积极地丰富和创新教学元素

在应试教育的长期影响之下，职高体育中的教学元素、教学理念以及教师所采用的教学方法等，都是长期不变的。但是，在素质教育不断推行的背景下，教学领域所面临的要求越来越高，教学技术也更加成熟。因此，职高体育的教学元素也应当注重创新发展。因此，在开展体育教学工作的时候，教师应当尽可能地去丰富和创新教学元素，从而更好地满足职高体育教学对于人才培养的要求。职高体育教师應当深入认识到体育教学对于学生成长的价值和意义，不断对体育教学方式进行创新，从而更好地实现教学目的。

（三）营造一种和谐、融洽的师生关系

营造融洽、和谐的师生关系，可以从两个方面入手：一方面，教师需要做学生的良师。也就是说，职高体育教师应当积极地树立起科学的教育观念，去公平的对待每一位学生，多多与他们沟通，多多关心他们、了解他们、信任他们、帮助他们。另一方面，教师还需要做学生的益友。教师需要真正走进学生的心灵世界，做他们的朋友，倾听他们的想法，获得学生的认可和支持。

（四）体育教师需要整合各项资源，丰富教学内容

在体育教学中，教师不仅需要突出课堂教学的重难点，还应当注重向课外拓展。一方面，教师可以积极地整合生活实际当中的各种体育资源，并将其引入到课堂教学中。因为，体育其实本身就是来源于生活的，与生活之间具有十分密切的联系。教师可以将日常生活中的体育元素引入到课堂中，让学生可以更加深刻地了解到体育的实用性。另一方面，教师可以引入互联网当中的体育资源，为学生播放一些体育历史知识、国际国内重大体育赛事等资料，拓展学生的视野，激发他们的学习兴趣。

总而言之，职高体育教学不仅仅是为了单纯地完成教学任务或者是提高学生身体素质，更是为了促进学生身心健康和全面发展。因此，职高体育教师必须积极地创新和完善体育教学模式，注重教学反思，丰富教学内容。

参考文献

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