浅谈高中思想政治课程对于学生社会责任感的培育方法

丛兵

摘要：在高中阶段，学生应当通过学习与实践培育自身社会责任感，而高中思想政治课程对于学生的影响来说十分重大，高中思想政治老师需要通过正确的教学方法对学生进行思想教育，只有这样才能为我们的国家培养有用的人才，提高学生的社会责任感。

关键词：高中思想政治;社会责任感;培育

一、引言

作为一名高中思想政治老师，不仅应该教会学生应对考试的相关知识，更应该通过言传身教正确影响学生，让学生能够成为一个真正意义上的人，培养其社会责任感，帮助其树立报效社会报效祖国的远大理想。为新时代培育建设者，为我们伟大的祖国培养共产主义接班人！

二、高中思想政治课程对高中生成长的意义

（一）思想政治课程帮助学生树立正确的观念

学生未来的发展需要依靠思想政治为其树立正确的观念，这表明思想政治这一门课程在学生的人生中起着非常重要的作用。需要让学生树立坚持党的核心价值观，并始终保持高度的文化意识和文化自信心。注重科学精神的培养，可以使学生灵活地应对和处理各种复杂的问题，也可以帮助学生对社會现象做出科学的解释和正确的判断，在处理问题时更加理性和客观。在中国社会建设和发展的过程中，思想政治老师需要对维护社会和谐稳定具有强烈的责任感，并在实践中付诸实践，教会学生这些观念，来让下一代继续坚守这些准则。

（二）思想政治课程帮助高中生树立理想

现代高中生是中国未来发展的支柱。他们的政治意识是否出色，将直接影响中国的未来。我们要加强对高中生的理想教育和思想政治教育，以防止学生因政治意识薄弱而坠入深渊。高中思想政治课程不仅包含丰富的知识内容，而且其知识具有独特的价值追求。从宏观上的每个模块的角度出发，目标是帮助学生树立信念，这是高中思想政治课的核心价值。

（三）思想政治课程让学生了解社会政治、经济、文化

从微观的特定知识来看，“文化力量”的价值在于让学生探索和体验中国特色社会主义文化的影响，“共产党执政是历史和人民的选择”，各种思想政治教育的价值在于在党的领导和治理中增强学生的政治认同感。思想和价值观的生成和提升，是思想政治教育的根本任务。教师要根据自己的能力来教学生，需要强调教学必须有针对性，才能取得相应的实际效果。高中思想政治教师如何实现有针对性的教学呢？思想政治教师必须先于学生一步突破关键和困难的知识。最后，思想政治路线并不是纯粹脱离现实生活的理论主题。它与社会生活息息相关。因此，高中思想政治教师还应在教学过程中有效整合社会热点，以增强教学的实效性、时代感。教师应尊重学生的想法，认真听取每个学生的想法，并鼓励学生积极发言。这将有助于提高学生的互动热情，从而提高他们的学习水平。增强学生学习热情，一个优秀的教师只有敢于让学生在课堂上积极发言，才能提高课堂学习效率，在这种氛围的促使下，教师可以更好地听每一个学生不同的观点，并对学生的不同看法做出解读，让学生能够更好地思考。只有学生的疑惑得到最佳的解答，学生才能更有积极性，并最终实现更高的课堂效率。若教师不做到这一点，学生则可能会陷入“思而不学则殆”的困境而无法更好地学习。高中政治教学本身具有很强的学科特征。教师需要在教学过程中专注于培养学生正确的政治价值，以便从维度的层面有效地将政治教科书中的相关内容与特定的时空结合起来。因此，高中思想政治教师应当对学生进行正确的价值取向教育，思想政治课的教学目标不是让学生学习一堆空话，而是让他们对社会经济、政治和文化有基本的了解，激发学生的参与热情。因此，思想政治课程对学生而言有着十分重要的作用。在笔者的课堂上，学生都希望通过学习这门课程来树立各种观念，最终将自己培养成为政治过硬的人才。

三、高中思想政治课程中培养学生社会责任感的方式

（一）通过对学生进行针对性的培养，培养学生社会责任感

教师应善于在实践教学中增强学生的社会责任感，并增强高中生的思想政治学习动机，增强学生的学习目标，使学生有一定的思想政治意识。树立他们成长和发展的目标，培养学生探索精神。教师还应明确列出相应的教学内容，在高中政治教学中培养学生的社会责任感，提高学生的政治素养，提高学生的综合个人素质。教师应着重分析高中政治课本中与责任感相关的教学内容，并通过突出有关责任感的知识要点对学生进行有计划的指导和培训，使课程内容能够渗透到学生的学习和思考中。教师还应将社会责任知识教育纳入课程教学，并在实践教学中让社会责任感教学处于领导地位。通过培养学生的分析能力和问题解决能力，应该更深入地挖掘社会责任和社会热点，以扩大教学范围。为了在高中思想政治课中培养学生的社会责任感，教学内容必须与现实生活联系起来。否则，它将导致学生认为那些理论知识与他们无关，如果不能对他们的思想产生太大影响，那么这一门课将毫无意义。我们要打造高效的高中政治教学课堂，应秉承以生为本的教学理念，尊重高中学生在政治课堂教学活动中的主体地位。不断研究和创新政治课堂教学方法，优化课堂教学过程，想办法激发高中学生学习思想政治，加强社会责任感的积极主动性。摒弃传统由政治老师主导课堂的教学思想，让学习的主动权向学生转移。教师还应在高中课程的教学中充分为学生讲述如何培养社会责任感，加强学生对教科书的知识掌握程度，增强他们在教育实践中的社会责任感，改善教学效率

（二）指导学生树立正确的观念，培养学生社会责任感

在高中对学生社会责任感的培养需要政治教师为学生树立正确的观念，这不仅仅是教师所应当注重的，更应当是今后进行课程改革等工作的时候所需要用心去完成的，只有这样才能培养出在未来可以为社会主义发展做出贡献的优秀学生，而非空有知识却没有正确价值观的“做题家”。培养学生责任感的同时也为中国教育的发展指明了方向。培养青年的政治素养至关重要，它关系到年轻人的健康成长以及国家的未来和命运。尽管不同时期的模范人物总是处于不同的位置，但不可否认的是他们都有一个共同点，那就是他总是将自己的命运与祖国和民族的兴衰紧密地联系在一起，并在遇到困难时不退缩，努力工作。在当代中国，爱国主义的本质是坚持爱国主义与对党的爱与对社会主义的爱之间的高度统一。作为课堂教学的指导，教师应充分意识到学生的学习习惯在学生进行学习时的重要性以及学生独立探索能力和学习启发的重要性。因此，教师应通过在实践教学中树立良好的道德榜样来让学生效仿。教师还可以培养学生良好的道德观念，教师应积极引导学生在日常生活中养成良好的社会责任感，由于现代中学教育教学方法是一种新的教学形式，因此教师应在当前教育实践中积极提高中学课程教学的科学性和严谨性，并通过加强自身的教学内容来运用互动式的教学方法。指导学生树立科学的学习观，确保学生在思想政治课上能够提高个人综合能力和探究意识。教师还可以根据学生的个人特点开展探究式教学活动。通过演讲和讨论，激发学生的社会责任感和主动学习能力，使学生在探究和思考中具有一定的责任感和学习能力以促进和更好地提高学生的社会责任感。