大班系列活动：整理

柳敏

“有序整理物品”是每个人应该具备的生活能力，也是幼儿阶段应该重点培养的习惯之一。作品《整理》通过展示生活中各种物品从杂乱无章到整洁有序的对比图，配以简短、明了的文字说明，帮助幼儿在观察、对比中感知收纳、整理带来的视觉愉悦，了解整理的作用，掌握简单的整理方法;同时，幼儿在整理物品时，需要思考怎么样分类、怎么去规划空间、如何摆放等，这一过程能够有效提高幼儿的观察力和判断力。长期形成的整理、归纳与分类等行为习惯也会在潜移默化中影响幼儿的做事风格，帮助他们成为一个思路清晰、做事有条理的人。

语言活动：整理

活动目标

1.能根据观察、对比作品中的图片，感知并描述整理前后的变化。

2.乐意积极思考多种整理方法，分享自己对于整理的看法。

3.感受整理带来的审美愉悦，认识到整理的重要性。

活动准备

作品《整理》PPT，《东方娃娃》智力版2021年第4期人手一本，凌乱摆放的袜子若干。

活动过程

一、情境导入，尝试动手操作

播放作品《整理》PPT第1页，以“一个小朋友不开心，需要帮助”的情境导入，引导幼儿观察图片并指出问题：袜子太多太乱，需要整理。

出示与图片呼应的凌乱摆放的袜子，邀请个别幼儿按照自己的方法尝试整理。

播放作品《整理》PPT第2页，让幼儿对比抽屉中的袜子在整理前后的样子，以及刚才小伙伴整理后与图中整理后的区别，引导幼儿观察并描述图片中是如何整理的，跟自己动手整理的有什么不一样。

【说明】幼儿的学习是以直接经验为基础，教师应最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获得经验的需要。考虑到提供多双凌乱摆放的袜子并不困难，因此可提前准备好供幼儿实操整理。实物展示更容易调动幼儿的生活经验和参与热情。

二、观察图片，发现并尝试解决问题

分别先播放作品《整理》中共享单车、玩具未整理前凌乱摆放的照片，引导幼儿思考这样做有何弊端、可以如何整理等。待幼儿发表完看法后，教师同时播放共享单车、玩具整理前后的图片，让幼儿表达自己的感受。一方面学习作品提供的整理办法，另一方面通过前后画面的对比感受整齐、有序带来的愉悦心情。

【说明】生活中处处需要整理，通过呈现多组从凌乱到整齐的图片，让幼儿能够在对比中直观感受到整理的重要性;同时，在呈现前后对比图片的过程中，留出充足的时间供幼儿思考并描述画面中存在的问题以及自己想到的解决办法，培养了幼儿发现问题、解决问题的意识和能力。

三、欣赏图片，发现整理的丰富意义

播放作品《整理》中花束和名画整理前后的图片，幼儿对比观察，初步认识部分与整体的关系，以及不同的排列组合带来的视觉感受。

【说明】整理不仅可以使环境变得整洁、有序，还可以通过拼一拼、分一分等整理方式让同一事物以另一种形态呈现，帮助幼儿感受整理的丰富意义。

四、分享整理经历，交流有关整理的认识

幼儿自主讨论关于花束和名画的其他整理方法，回忆、分享生活中的整理故事，交流对于整理的认识和感受。

【说明】整理方法并不固定，可以根据物品的属性（颜色、形状、大小等）、外界环境的变化、整理的目的需要等多方面因素考虑，有时是多种因素的叠加，如：衣物可以分为夏天、冬天，也可以分为上衣和裤子，还可以分为浅色和深色，等等。教师要引导幼儿积极交流、拓展思路，探索更多适宜、实用的整理方法。

健康活动：整理大比拼

活动目标

1.能快速、有序地整理好多种物品并合理存放。

2.提升主动整理的意识，养成良好的生活习惯。

活动准备

分类盒、塑料袋等收纳工具若干，多双混放在一起、不同颜色和图案的袜子，摆成不同造型的雪花片，人手一个书包（里面有上衣、裤子、内裤、汗巾、文具、零食等），大衣架一个，适合不同季节的衣服若干。

活动过程

一、回顧绘本，梳理整理经验

引导幼儿回忆阅读作品《整理》时学习到的整理方法，为下一游戏环节做好经验准备。

二、参与整理小游戏，动手练习整理

教师设计3个整理类小游戏，难易程度各异，有单人游戏也有合作游戏，旨在让幼儿在游戏中体验整理的过程、习得整理的好方法，帮助幼儿解决生活中的实际问题。为调动幼儿参与的积极性，鼓励他们动手操作、认真整理，教师将根据幼儿表现酌情奖励贴纸。

游戏一：袜子对对碰

玩法：出示两筐数量相同且摆放凌乱的袜子，邀请3组共6名幼儿同时开始整理，最先将袜子整理好的小组每人可以获得两张贴纸，后续整理好的幼儿可以获得一张贴纸。

【说明】幼儿需迅速找到颜色、长短、图案相同的袜子，同伴之间可相互合作，有人负责找袜子，有人负责叠袜子，从而又快又好地整理好袜子。

游戏二：我的背包我做主

玩法：教师示范如何按照衣物的长短分类整理，并依次放入背包，幼儿自主练习，教师巡视并奖励表现优秀的幼儿。此外，还可以混放文具、零食等不同类别的物品增加整理难度。

【说明】整理背包里的衣物时，分类标准并不唯一，重点在于引导幼儿养成叠放好衣物再放进背包的好习惯。另外，在桌上可以提供干净的塑料袋若干，用于幼儿区别存放不同类别的物品。

游戏三：衣架变形记

玩法：教师将大小、颜色、长短、厚薄各异的衣物如外套、裤子、裙子等混挂在衣架上，邀请多名幼儿上前整理并说明自己的整理思路，教师适时提供帮助，对于积极尝试且能较连贯表达自己想法的幼儿，给予贴纸奖励。

【说明】家庭中，整理不同类别、不同季节衣物的工作往往由家长承担，幼儿很少有机会参与这种较为复杂的家务。但是整理的思路是相通的，因此可以创造机会让幼儿尝试，当积累一定的整理经验和心得后，幼儿就会对整理产生兴趣和信心，从而主动争取并获得更多整理的机会，不断提高自我服务能力。

三、展示整理游戏的成果，体验整理的意义

教师向幼儿再次展示3个整理小游戏的成果，并将整理方法以及整理过程中需要特别注意的地方再次说明，强化幼儿的整理经验，让幼儿体会整理带来的愉悦感。

活动延伸

语言区：投放《东方娃娃》智力版2021年第4期，供幼儿继续探究、发现整理的多种方法。

亲子互动：幼儿独立寻找家里需要整理的物品，与家长共同商量整理办法、合作整理物品，并把整理的前后照片以及整理过程中用到的好办法在班级群中分享。