大学生创新创业能力培养途径

孙梦遥

摘要：在新的时代下，社会对于人才的要求越来越高，社会的就业趋势整体不好。我国高等教育事业面对这种严峻形势，应该更加注重大学生进行自主创新意识创业综合能力的培养。本文从高等教育在企业创新技术创业实践能力人才培养的发展过程中，从中国大学生的多个不同角度开始进行深入探讨，探寻企业创新技术创业实践能力人才培养的具体模式和培养方法，进而不断培养和突出中国大学生的企业创新技术创业实践能力，让新经济时代的中国大学生创业能够更好地积极适应新的经济社会的需求发展。

关键词：新时代;大学生;创新创业能力

一、互联网背景下大学生创新创业新形势

1、互联网背景下大学生成为创新创业主力军

互联网时代背景下，大学生创业思想思维新锐，活力蓬勃，易于自觉接受新时代思想、新世界事物，创新科技创业精神强烈，他们一直承载着我国政府、社会及高校的最大希望，勇于迎接挑战、突破中国传统、开拓创新、独立自主，这是我国政府、社会及高校一直寄予他们的最大希望。

2、大学生迎新创业发展空间在不断扩宽，创业工作机会正在呈向着多元化方向发展

互联网信息时代，互联网已逐渐融入各个社会行业，并因其信息灵动性与技术跨界性而不断发展渗透至人类社会的各个领域，逐渐地在改变着现代人们的日常生活工作方式，政府也在不断探索加大创业扶持政策力度，为我国大学生通过创新驱动创业发展提供更为适宜的信息网络学习环境及各种社会互动环境，这为我国大学生通过创新驱动创业发展提供了更为广阔的发展空间。

二、大学生创新创业能力的现状

1.大学生自愿创业率低

据有关机构调查，大部分中国学生的自主创业风险意识较弱，极大部分中国大学生则是不愿由己自主选择创业。虽然很多创业大学生都已经认清迎新创业的存在价值，对想要创业的年轻人心生一份敬佩和各种仰慕之类的情感，但是大部分创业大学生并未主动专门地去学习有关迎新创业者的知识与经营理论，没有为想要创业做好真正的各种心理准备和各种行动上的准备。调查报告数据分析显示，自愿参与创业的中国大学生在其中仅个人占据了不到1%的群体比率，由此可见，大学生的集体自愿参与创业率非常低。

2.高校不重视大学生创业教育

随着信息时代的不断进步，社会对各类创新型专业人才的市场需求日益不断增强，越来越多的高校开始意识到教育培养各类创新型专业人才的巨大重要性，但是大部分高校的创新认识尚且还处于教育初级阶段。大多数高校仅把系统创新技术创业选修课程教育作为一门专业选修性的课程，没有将它直接纳入专业必修课的教学范畴，所以系统创新技术创业课程教育在高校内没有真正得到充分的教育重视，导致很多高校学生没有深入接受系统的创业课程。

3.教材资源匮乏

各个高校在开展创新教育的过程中，选用的教材只有简单的基本就业指导书籍，书籍内容偏向于理论，和实际联系不紧密，没有实践内容，枯燥的理论知识学习，不能够帮助大学生形成创新创业的能力。

三.培养创新创业能力的方法

1.完善创新创业教育理念

大学生创新创业的基础是扎实的专业课理论知识，创新创业能够加强学生专业理论课知识的理解，扩展学生的思维。学校应该不断完善自己的企业创新驱动创业的本科教育教学理念，加强在校大学生企业创新驱动创业实践能力的教育培养，把企业创新作为创业的本科教育教学理念和专业课程的教学建设、学生的培养、教学方法、师资队伍的培养等诸多方面进行改革、创新，把专业课知识内容和创新创业教育结合起来，弥补大学生创新创业能力的缺陷，积极发现新的教育理念在实施过程中出现的问题，及时研究探讨，寻找解决的方法。同时，在学校创新自主创业实践教育课程教学的建设过程中，应该加强学校师资队伍的强化建设，把学校教学科研工作和创业科研、学生的创业培养活动融合到一起来，帮助广大学生不断提高自主创业的创新意识，激发广大学生的一种创新创业精神。

2.加強构建创新创业教育体系

首先，高校专业要尽快改变以往的本科教学模式，把大学创新技术创业相关课程知识列为某些重点专业的招生必修考试科目，使在校学生较全面地系统了解大学创新技术创业的基础知识和专业技能。在专业课堂上可选择采用结合案例讨论分析的综合教学方式向广大学生充分展示创业精神、创新技术创业的发展过程、规律与管理方法，以利于树立一个创新技术创业者的观念;把重点放在培养广大学生的各种创新技术创业综合素质、能力和创业精神;同时要把新的创新技术创业相关课程与本校的专业课程有机地相结合，充分利用本校的专业知识资源来不断拓展新的创新技术创业相关课程。

3.加强教师的专业能力

在新的创业时代下，大学生企业创新意识创业实践能力的不断培养不仅仅只是对于大学生创业提出了更高的素质要求，对于高校和高校的教师也是重要的挑战。高校教师作为教育的直接参与者，只有教师的专业水平和教学方式方法不断提高，才能够积极地面对这种新的挑战。教师也就需要不断加强自己不断创新体育创业和对教育教学理念的不断学习和探索转变，加强新的教育理念的自我认同和重新认识，积极探索新的教学方式和新方法，在日常的教学中通过不断的实践应用，发现问题，分析问题，解决问题。只有这样才真正能够不断使自己的教学工作水平不断得到提高。

结束语：随着现代信息电子技术的快速进步发展，物联网、大数据、云计算所不断带来的技术创新也在不断丰富着现代人们的日常生活工作方式，创新科技创业发展需要大学人才工作支撑，大学生人才是我国创新科技创业中最具发展潜力与充满活力的优秀人才之一。因此，政府、社会及高校部门应为我国培养优秀大学生人才提供实施相应的扶持政策，以不断提升我国大学生网络创新技术创业实践能力，促使我国大学生教育成为我国互联网经济时代网络创新技术创业新的主势力，进而不断提升我国高校学生网络创新技术创业人才教育教学质量。

参考文献：

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[3]马铭铭.“互联网+”背景下大学生创新创业能力的培养分析[j].中国市场，2018（1）

[4] 马众，赵刘杰.大学生创新创业能力培育路径研究[J].企业导报，2016， 17（11）

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