跨境电商背景下商务英语专业学生创新创业素质培养研究

张艳芳

摘要：在“一带一路”国家倡议背景下，跨境电子商务正在搭建一条看不见，摸不着的空中“丝绸之路”，跨境电商冲破了国家之间的障碍，让国际贸易突破了国家的界限，它正在引发世界经济贸易的巨大变革。本文通过研究跨境电商大背景下商务英语专业学生的创新创业素质培养，找出商务英语专业学生创业可能会面临的挑战并提出可行的解决方案，以期提高商务英语专业学生就业率和创新力，为该专业学生的创新创业素质培养研究提供借鉴意义。

关键词：跨境电商; 商务英语专业; 创新创业素养;

1 跨境电子商务的概况

1.1 跨境电子商务的起源

跨境电商（Cross-border E-commerce）起源于2008年的经济危机，是指所属不同关境的商贸主体凭借电商平台完成贸易，在完成商品支出与收入结算后，通过跨境物流对商品进行投送、最后完成交易的国际商业活动。在中国，跨境电商的发展历经了几个阶段。2000年，随着海外留学、经商、出国旅游的兴起，代购出现，这是跨境电商发展的雏形。2007年，海淘族出现，他们多是具备一定购买能力的海外的留学生以及海外华人，他们通过研究打折信息，开展海淘攻略，以买到价格便宜的国际知名品牌的商品，然后再转卖给国内的顾客。2014年得益于海关56号和57号文，跨境电商模式得到了政府层面的认可，中国的跨境电商正式进入了爆发期和快速增长期。2016年，中国财政部发布税改，宣布“正面清单”，跨境电商开始发生变革，逐渐向正规公司化运营发展。

1.2 跨境电子商务的现状

1.2.1 各种业务模式不断涌现

近年来，因为互联网的高速发展和国际贸易的持续繁荣，跨境电商行展现出不容小觑的发展潜力。跨境电商在从当初的萌芽到现在的繁荣的过程中，演变出了许多的机构形态和交易模式，比如B2B、B2C、C2C等。跨境生产厂子或是跨境商贸公司在跨境平台上开创店面直达境外终端客户，另一边是跨境卖家通过互联网寻求国外客户，进行跨境销售交易;有些以输出为主、有足夠实力的跨境电商大商家，开始建立并尝试运营自己的官方跨境网站，以减少自身对跨境电商平台的依赖，进而增强自身竞争力，在跨境电商的争夺之战中不断加强竞争力，保证自身不会被跨境电子商务之间竞争的洪流击破。

1.2.2 跨境电商业务范围不竭扩大

2016年-2020年跨境电商贸易规模增长5.3万亿元，跨境电商的高速增长原因之一是传统贸易业务无法满足市场需求，另一原因为市场需要企业开发新业务、新领域、新模式以促使企业不断发展壮大。2016年-2020年之间跨境电商交易规模阶梯式上升。在这几年，外贸行业和“一带一路”建设得到国家政策的大力扶持。跨境电商作为“一带一路”的新兴重要手段，更是获得政策的全力支持，使得跨境电商发展成传统外贸的新载体。

1.2.3 中国卖家汇集在外贸发达区域

在中国，出口跨境电商的卖家大多聚集在广东、浙江等外贸企业集中，外贸业务发达的沿海地区，由于这些地区位置优越，居民生意头脑较好，总体经济实力强，在发展跨境电商方面有得天独厚的优势。目前，中国出口跨境电商交易七成以上在广东、浙江、江苏、福建四个省进行。因为这些省之前就是国内有名的外贸大省，他们在跨境电商平台、电商制造企业、跨境配套资源、政府扶持政策等各方面都有着较为深厚的积淀，从而构建起一个良好的跨境生态圈，使得跨境电商的发展如虎添翼。

2 商务英语专业大学生的创新创业素质培养的必要性

2.1 国家经济发展的需要

中国一直在大力倡导与“一带一路”沿线各国一起共建平等互利、合作共赢的“利益共同体”和“命运共同体”。因此，国家在建设“一带一路”上的投资比重逐年上升。而要想建好“一带一路”就必须需要一个载体，而跨境电商平台就是一个很好的载体。发展跨境电商行业需要掌握对应的专业知识的人才，这类人才需要既懂商务，也精通外语。商务英语专业主要培养的就是“商务+英语”的应用型、复合型人才。因此，商务专业毕业生是跨境电商发展的主力军之一。要想发挥他们在跨境电商行业的先锋作用，就要注重他们创新创业素质的培养。

2.2 地方经济发展的需要

近几年，互联网的迅速发展带动全球跨境电商行业进迅速崛起。作为新型的经济交易手法，跨境电商突破了传统对外贸易的方式，为国际贸易的进一步发展注入了新鲜的血液。“一带一路”政策的推行使得我国跨境电商稳步发展，无论是发展规模还是增速方面都处于一个较高的态势。而抓住了趋势，就是抓住了机遇，地方要搭上跨境电商顺风车，电商企业要充分发挥自身优势，与地方政府一起携手，在扎根地方产业的基础上，发挥自身的特色和优势，通过开发建设跨境出口基地，设立出口商品展馆，打造跨境电商平台，以全面提升地方特色产业在国际市场上的影响力和竞争力，从而推动地方经济更快更好地发展。

3 商务英语专业学生通过跨境电商平台进行创新创业面临的挑战

3.1 学生自身素养短板

跨境电商需要过硬的英语口语与翻译，还须要对跨境电商平台运营操作知识的掌握，这非常考验学生自身的专业素养水平，但是目前商务英语专业学生最为需要的就是补齐自身素养短板，这凸显出跨境电商需要的人才要求与商务英语专业学生自身素养短板之间的矛盾。

3.2 学校方面指导不足

由于商务英语专业是新兴专业，加之学校对商务英语专业学习者通过跨境电商平台进行创新创业指导经验较少，即使学校鼓励学生通过跨境电商平台进行创新创业，但是学校并未给大学生创业提供足够的指导条件，教师的指导积极性不够高，学生只能自己不断探索、碰壁，最后导致创业夭折。所以学校方面的指导不足，很大程度上阻碍了学生创新创业。

3.3 学生创业资金短缺

目前绝大部分学生并没有自身的经济收入来源，主要资金来源都是来自家庭，而家庭往往只能提供满足学业与日常生活所需要的资金，无法提供学生创业所必要的资金，而且创业需要大笔资金，学生无法承担。加上学生社会信用低，无法向银行进行贷款，导致学生创业资金短缺。

4 学生通过跨境电商平台开展创新创业的策略

4.1 提高学生创新创业意识

商务英语专业学生应该自觉加强自主学习能力，尤其是关于创新创业方面的知识学习。同时积极参加学校的实践活动，以提高自身创新创业经验积累，更需要多向教师请教学习，争取到企业里进行实习，以期提高自身创新创业意识的同时能够掌握跨境电商平台的操作。做到这些之前学生更需要学好专业知识，打牢底子才能走得更远。

4.2 校方开展商务英语专业学科改革

校方应开展商务英语专业学科改革，着重培养商务英语专业大学生的创新意识，对商务英语专业学生来说，学习跨境电商平台操作是大势所趋，商务英语课程应该跳出传统的圈子，从书面学习升华到实践操作，强调实践需求。学校可以在提升商务英语和跨境电子商务专业知识的基础上，多进行学生实践操作、培养专业能力，在此之外，也需要开设市场营销课程，以便增强学生创新创业素养。

5 结语

在跨境电子商务交易过程中，从业者不仅需要专业的商务知识，也需要精通外语，还需要掌握跨境电商平台的操作能力。不少商务英语学生毕业后选择从事跨境电商行业，因此，在商务英语专业教学中，专业教师既要注重学生创新创业素质培养，也要重视商务英语专业知识的输入，还要努力提升学生的跨境电商平台的操作能力。

参考文献

[1]韦钰芳.跨境电商背景下国际贸易专业大学生创新创业素质培养研究[J].安徽新华学院，2017，（8）：48-49.

[2]于海燕.鉴于跨境电商创新创业的需求调整商务英语人才培养方案[J].大连财经学院，2019，（18）：1-2.

[3]马琳，赵晓光.基于跨境电商的商务英语创新人才培养[J].吉林师范大学博达学院，2017，（3）：232-233.

山东协和学院 250109