俄罗斯：以历史教育深化国家认同

董晓波 潘文娇

近年来，俄罗斯以激活历史记忆作为加强国家认同的突破口，通过历史教育调节个人与国家、历史与现实之间的关系，有效推动国家的社会整合与稳定。

历史教材引导价值认知

俄罗斯高度重视历史教材对学生的引导，成立国家历史教科书修改工作委员会，组织权威教育出版社和上百名历史学教授、历史教师进行研讨，制定历史文化评价新标准，从历史和逻辑的角度合理还原社会发展的历史真相。

为引导学生树立正确的历史观，培养求真求实的意识和对历史思考分析的能力，俄罗斯新版历史教材尤其重视原始文献资料的呈现。俄罗斯大部分历史教科书每课都有文献摘录，作为历史概念阐述时的历史事实依据。文献摘录的内容包括回忆录、情报资料、信件或公开函、讲话录、法典等。俄罗斯历史教科书在课文中穿插丰富原始史料，有助于佐证历史观点的真实性，更有利于培养学生鉴别史料的能力，以及“论从史出，史由证来”的严谨意识。

大众传媒编码历史符号

在俄罗斯，广播、报纸、电视、网络等大众媒体被广泛用于历史教育实践。俄罗斯借助大众传媒，通过对传统媒介的创新使用以及对现代网络的广泛应用，对历史符号创新编码，使历史教育有情感、有温度。

历史题材历来是俄罗斯电视、电影的经典主题，以全俄国家广播电视公司历史频道为代表的俄罗斯媒体，在进一步向受众展现俄罗斯历史方面发挥了重要作用。该频道自2013年开通起，就致力于以原创历史纪录片的方式回溯俄罗斯历史。《勋章里的俄罗斯历史》《100场伟大战役》《还原苏联历史》等纪录片，不仅受众广泛，还成为大中小学历史课的有益补充。近年来，《兵临城下之决战要塞》《斯大林格勒》等反映俄罗斯历史的影片，在力求还原历史原貌的基础上，侧重对人性的挖掘、对战争的反思，引发广大观众的情感共鸣。

在互联网时代，俄罗斯历史教育有了新的实施路径。VK是俄罗斯各类人群使用率最高的网络社交平台，俄罗斯政府在该平台上建立相关账号，不定时推送时政资讯、国家历史文化等信息，并将历史故事、山川风貌改编成短视频等网民易于接受与传播的媒体形式，通过绘声绘色的故事让大家熟悉历史文化。

实践活动活化教育形式

俄罗斯注重实践活动与环境熏陶等隐性教育，免费开放博物馆、纪念馆、陈列馆、展览馆等公共设施供国民参观学习，在学校、公园、广场等众多公共场所摆放历史英雄雕像及历史事件的宣传碑等，每年隆重庆祝具有历史纪念意义的节日，将历史教育的内容隐于多姿多彩的情景载体内，对国民产生无形而有力的影响。

博物馆是历史记忆的象征，积极发挥博物馆的体验教育功能是俄罗斯历史教育的传统方式。俄罗斯博物馆在数量和规模上都位于世界前列，绝大部分都可用作历史教学及历史教师培养的场所。俄罗斯博物馆创造性地对馆藏资源进行不同程度的整合，为教师现场教学提供主题清晰、内容丰富的教学资源。比如，俄罗斯中央武装力量博物馆提供了“伟大的卫国战争”“俄罗斯军队和历史”等多项主题课堂学习资源。除提供特色课堂教学服务外，博物馆还会不定期举办历史展览、研讨会等活动，大力支持历史记忆研究和志愿者计划，为民众搭建高层次的文化互动空间。

节日是一种公共文化行为，民众可以在节日集体庆祝活动中建立起共同认知和体验。在俄罗斯重大历史事件纪念日，民众会在公共活动场所以各种方式纪念先辈。比如，每逢5月9日胜利日，广场上盛大的阅兵仪式、身着戎装游行的老兵、向无名烈士纪念碑献上的鲜花、青年志愿者免费发放的“圣乔治丝带行动”丝带等，都是当天不可或缺的节日符号。正是社会多元主体协同参与，才形成了历史教育实践的社会合力。

俄罗斯历史教育深层解析

从本质上看，国家认同体现了认知、情感和行为在个体层面的“三位一体”。通过分析以上俄罗斯历史教育的3个方面，可以发现其4个特点及启示。

首先，防止歪曲国家历史。只有从客观角度看待历史，才能正确地总结历史经验。历史教育的首要任务是还原历史真相，要采取一系列针对性措施，在教育、学术、媒体等各方面正面发声，旗帜鲜明地反对历史虚无主义。只有使公民在尊重历史真相的基础上理解国家行为，才能产生国家认同感，进而明确自我的社会责任。

其次，增强民族自豪感。民族自豪感是民族精神的重要体现，培养民族自豪感是历史教育的重任。要教育青年一代认识到国家在世界史中的重要地位和作用，要以各种方式让公民铭记所有为国家作出巨大贡献的人，这是培养公民民族认同感与自豪感最直接、有效的方式。

再次，调动全社会积极性。历史教育是一个开放的教育体系，其复杂性使得除学校之外的多种力量都能在其中發挥作用。在信息化时代，要充分发挥大众传媒传播快、受众广的宣传优势，动员社区、家庭、青年组织等多元主体力量，形成多层次、多渠道、多领域协同共育的新格局。

最后，在实践中传承民族精神。历史教育对国家认同的构建，从表层上看，是历史史实的传递；从深层着眼，是民族精神的传承。历史教育的目的是提取历史资源来充实、丰富人们对于国家概念与民族精神的认知，是在实践中从民族精神与国家软实力中获得无限发展的动能。

摘编：中国教育新闻网—中国教育报（2021年3月19日）

链接：http：//www.jyb.cn/rmtzgjyb/202103/ t20210318_453437.html

（编辑 耿明月）