浅析初中英语阅读教学的开展

卢晓娜

摘要：初中英语的阅读教学要抓好学生閱读兴趣的培养工作，要设置一定的计划，让学生们经常进行英语阅读，并且让学生掌握一些阅读的方法和技巧，提高他们阅读的效率，特别是在做阅读理解题的过程当中，降低出错的概率。初中英语阅读教学需要在原有基础上，进一步的提高学生们学习的主动性，让阅读促进基础知识的掌握。

关键词：初中英语;阅读教学;英语教学

中图分类号：C633.41文献标识码：A文章编号：1992-T711（2021） 29-0006

初中英语的阅读教学活动中，教师要善于把握学科教学的一般规律，引导学生们在学习活动中建立起对阅读活动的兴趣。初中英语教师要让学生们认识到，英语作为一门外来语言，可以让人们通过英语的学习掌握更多的知识，开阔更多的视野，在社会生活中拥有更多的资源。语言是传播文化、增进交流的重要工具，既包含了丰富的思想内容，同时也是优秀文化的重要载体。在初中阶段的英语教学中，由于学生在之前已经接触过了这门课程，对英语的作用等有了初步的认识，对词汇量在英语的学习和使用中的作用也有了充分的了解。所以阅读本身可以增加学生的词汇量，让学生把已经学过的词汇通过阅读的方式进行复习。另外，也可以掌握更多新的词汇，因此，阅读活动是学生们学习基础的词汇，语法等内容的一种重要的巩固的方式，教师要重视阅读教学活动，笔者认为我们可以从以下几个方面来加强阅读教学。

一、当前初中英语阅读教学活动中存在的问题分析

阅读活动对于学生学习英语，提高学生英语的水平来说非常重要，但是长期以来，英语的阅读教学活动在开展的方式方法方面效率比较低，因此，进行教育教学改革，要首先分析以往传统教学中存在着哪些问题，从而有针对性地进行改革和调整。很多教师不重视培养学生学习的兴趣特别是在阅读方面，很多学生认为，这只是一个差事，不得不完成。这也从某种程度上降低了学生从阅读当中的收获感，所以，需要在这方面进行调整，让学生们建立起对阅读的兴趣。因此，初中英语教师要采取更加创新的方式，解决学生兴趣不足，这一关键问题。另外，在初中英语阅读教学中，教师给学生安排的阅读任务与课堂教学的内容联系不够紧密，因此在帮助学生巩固单词方面效果较差，在引导学生学习新的词汇和语法知识方面效果也不够突出，所以，在以后的教学改革中也要从这个方面进行适当的调整。阅读训练的方式长期以来也比较简单刻板，让学生在认知方面很容易产生疲劳，所以，教师还需要结合着教学的具体内容要求，灵活的设置阅读的任务，让学生们有更多的新鲜感挑战感，并且也需要教师给学生们及时的反馈，让他们可以从阅读活动中，唤起对以往所学知识和经验的回忆，从而提高阅读理解的正确率。

二、让学生掌握阅读理解的一般技巧和规律

阅读理解活动不能没有任何章法的随意而为，在教学活动中，教师要注意渗透阅读理解的一般技巧和规律，让学生掌握这些内容，从而提高他们阅读理解的准确性，让他们阅读的效率提升。语篇的构成要素较为分散，学生可以从一些连续的语段或者句子中去了解其深刻的含意，它在表达形式以及语义上均是连贯的。语篇与语境是两个不可分割的整体，它们相互之间的联系非常紧密，因此，学生要掌握这些基础的英语知识，要结合这些英语的知识，特别是文化信息方面的内容，促进自己的理解。学生在阅读活动中，实际上，就是在做一个主动理解的过程。另外，要有意识地总结每一个段落的大意，并且能够把整篇文章前后联系起来。这样他们对于文章的意思才能理解得更加全面，在做阅读理解题的时候才不会因为只见树木不见森林而产生错误。所以，初中英语教师要让学生善于把握阅读理解题的做题规律，要让他们能够保持专注力，在阅读的时候心无旁骛，适当的进行勾画，把重点的信息圈画出来，这样才能更好地把题做得更加准确，有更多的收获。一般来说，如果教师给学生们传授阅读理解的技巧和规律，那么最好紧随其后安排练习题，让学生去练习这些技巧和规律的用法，这样才能巩固学习策略。

三、在阅读理解训练中，注重丰富学生的人文素养

面向初中阶段学生开展的阅读理解教学活动，要特别注重人文思想价值观的融入教育，而且对于学生提高阅读理解题的正确率来说，这一点也非常关键。当然更重要的是促进了学生的综合素质的发展，有助于学生们的综合素养的提高。在素质教育的推动之下，我们越来越重视对学生进行思想道德教育，而且在各学科教学中，思想道德教育是自然渗透进来的。现如今，受到社会大环境的影响，学生对英语学习的态度以及积极性都有了很大的转变，他们都认识到了英语学习的重要性，想方设法地提升自己的英语学习能力。然而，有些学生虽然在英语学习的过程中下了很大的功夫，但效果并不显著。作为一门语言类的学科，我们在进行英语学科的教学中，就要特别彰显出它的实用性，彰显出他作为语言的工具性的价值。因此，初中英语教师要精心给学生们选择阅读的材料，给学生推荐一些适合他们阅读水平的英语名著，这样的训练活动，让学生们能够在历史政治，经济，文化等各个方面获得更多的信息，在中西方文化的比较当中，提高对于文化内容的理解深度。

总之，作为初中英语教师，要重视学生阅读理解的教学活动，要注重引导学生们建立对英语阅读活动的兴趣，提高学生们在阅读理解活动中的积极性，进一步的拓展阅读理解的资源，重视阅读理解方法技巧的传授，让学生掌握阅读理解的一般规律，提高他们阅读理解的效果，让学生不断地有收获感有成就感，让他们在阅读理解当中发现更多的有价值的信息，助力他们的成长和发展。参考文献：

[1]赵成斌.对初中英语阅读教学策略的研究[J].学周刊，2020（ 21 ）：61-62.

（作者单位：河北省邢台市任泽区第四中学055150）