浅析高中地理教学中师生互动的有效性

刘小燕

摘要：师生互动是课堂教学的重要组成部分，新课改多次强调在课堂教学中应注重师生互動的重要性。师生互动不仅能够有效拉近师生之间的距离，而且可以有效地激活课堂气氛，增进教师对学生学习情况的了解，从而提高课堂教学质量。所以，在实际教学中应该紧密贴合新课改的要求，注重推进素质教育的落实，在实际教学中注重构建动态的、和谐的、充满民主氛围的课堂。师生互动作为一种有效的教学方式，对于积极、和谐、民主课堂的构建具有重要作用。本文首先介绍了互动教学的基本内涵，然后重点探究了高中地理课堂中师生有效互动的策略，以期可以为高中地理教学提供助益。

关键词：高中；师生互动；地理教学

中图分类号：G633.55文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）07-0044

师生互动是教育理论研究的重要课题，也是教育研究的重点。师生互动具有多样性，其形式多样，因此加强师生互动有助于推进教育理论的研究，有助于提高教育教学质量，促进素质教育的发展，从而为教育教学改革创造条件。真正有效的师生互动可以增强学生的发现能力，提升学生研究问题、解决问题的能力，有效地激发学生的学习兴趣，实现学生的全面发展。

一、互动教学的基本内涵

互动教学，即在学生与教师之间开展的一种交流与互动，其主要目的是尊重学生的学习主体性。但需要注意的是，互动教学并非只包括教师与学生之间的互动，其还涵盖了学生与学生之间展开的交流与互动。在本研究中，我们着重探究了课堂教学中的师生互动。作为高中地理教师，在实际的课堂教学中要善于发挥师生互动带来的积极效果，有效地利用课堂教学时间，顺利完成教育教学目标，最终为高中地理教学取得良好的教学质量提供保障。

二、高中地理互动教学存在的问题

1.课堂教学缺乏互动

教师受传统应试教育的影响，在课堂教学中采用照本宣科的方式开展教学，一节课全部时间都用在读教材上，乏味至极。学生在听课时经常出现打瞌睡、做小动作、不专心听讲的现象。教师缺乏与学生的互动沟通，无法很好地了解学生的学习情况。

2.教师缺乏互动意识

很多教师在地理教学中保持着传统的教学理念，认为课程教学就是学生完全听从教师的指导和命令，在教师约束下亦步亦趋地听课学习，而没有意识到课堂教学活动中互动沟通的重要性和必要性，这就导致一些教师在地理教学中不重视互动沟通，无法提高教学效果。

3.缺乏情感上的交流

一些教师在课堂教学中只注重知识点的讲解，而不和学生进行情感交流，讲课方式生硬沉闷，死气沉沉，学生很难对教师的课程产生积极的情感，无法对课堂学习产生兴趣。

三、高中地理课堂中师生有效互动的策略

要想保证课堂中师生互动的效果，教师在课前一定要注重对教学各个环节的精心设计。教师对于教学环节的精心设计，有助于为师生互动创造积极的条件，使得学生在师生互动的过程中获得学习上的满足感，从而调动学生的地理兴趣。有效的师生互动对于高中地理高效课堂的构建具有重要意义。如何做好高中地理课堂中的师生互动可以从如下方面做好把握。

1.民主互动，尊重学生不同个性的发展

每一个学生都是独立且与众不同的，不能用同一标准衡量所有的学生。所以，教师在实际教学中要对学生有充分的了解，课下多与学生进行沟通交流，从实际出发挖掘学生更多的潜能，让学生对学习产生更大的积极性，从而使学生都能向着更好的方向发展。其中，最为重要的是要信任学生，很多学生在与教师交流的时候，不能完整地说出问题的答案，但教师不能因此放弃学生，要对其进行引导，让学生用地理的思维分析问题。教师对学生真正喜欢的东西应该予以尊重，了解学生的想法，与学生多互动交流，而不只是进行知识的传输。进入高中后，很多学生的地理基础不是很好，大部分学生地理的知识积累都来自课外的科普，或者是初中一些残存的记忆，教师应对其做好充分合理的引导，以尊重学生不同个性的发展。

2.充分调动有益资源，将学生的情感与认知互动链接

在高中地理教学中，教师应充分考虑学生的认知水平和现有资源，不断激活学生的情感认知系统，加剧地理与生活之间的链接，如可以将学生生活和学习中带有鲜明地理元素的桥段作为案例，构造富于生活情趣的地理教学情境，使师生之间的互动借助资源媒介可以更开放、更有价值。地理教师可以引导学生对具体案例进行多角度解析，鼓励学生就相关问题提出相应的解决策略，对于表现优异的学生，教师应适当给予肯定，适时向学生提出学以致用的治学理念，即知识要与生活实际相对接，在实际生活中解决书本中的现实性问题。另外，地理教材中的实验和活动部分可以作为互动的素材资源，在小组合作中强化集体讨论的意义，切实提高小组合作实验的有效性，并得出初步的问题结论，再与教师展开更进一步的研究互动。如此充分调动资源的知识互动，不仅大大发扬了团队精神，还在无形中增强了学生个体的竞争意识，辅以资源情境的创设，不断拓展互动的范围。

四、结束语

教师要注重提升自身的课堂驾驭能力，善于把握和增强师生互动实效的艺术性。在课堂教学中，师生互动往往会出现很多出人意料的情况，这是对教师水平的一种检验。所以，在课堂教学中，教师一定要精心设计每一个互动环节。在师生互动环节结束后，教师还应及时做出总结，认真归纳。笔者建议，教师在平常教学中，要善于积累关于师生互动方面的素材，加强自身素养的提升。

参考文献：

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[2]柏林.高中地理课堂师生互动的有效观评研究[J].中学地理教学参考，2017（1）：37-40.

[3]付桂军，李玲.高中地理互动型课堂教学模式的实践与研究[J].现代教育，2015（12）：68-69.

（作者单位：贵州省务川中学564300）